学习计划书写范文

1、学习计划书写范文学习计划书怎么写 ?出国为你了学习计划书的写作要素和范文， 供你阅读参考 !我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这 个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。1 、分析自己的学习特点， 同学们可以仔细回顾一下自己的学习 情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过 知识不易忘记 ;有的理解力好，老师说一遍就能听懂 ; 有的动作快但经 常错; 有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题 学习好; 有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义 记得比较牢 ; 有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几 何学习比较好你可以全面分

2、析。2 、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学 成绩在班级中的位置，还常用 " 好、较好、中、较差、差 " 来评价。二 是和自己数学成绩的过去情况比， 看它的发展趋势，通常用 "进步大、 有进步、照常、有退步、退步大 " 来评价。学习目标是学生学习的努力方向， 正确的学习目标能催人奋进， 从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。 没有学习目标， 就象漫步在 街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其 次要按照学校的教育要求， 此外还要根据自己的学习特点和现状。 当 然还可考虑一

3、些社会因素家庭情况。学习目标要具有适当、明确、具体的特点。适当就是指目标不能定得过高或过低， 过高了，最终无法实现， 容易丧失信心，使计划成为一纸空文 ; 过低了，无需努力就能达到， 不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标 .明确就是指学习目标要便于对照和检查。 如：" 今后要努力学习， 争取更大进步 " 这一目标就不明确，怎样努力呢 ?哪些方面要有进步 ? 如果必为： " 数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中 上水平。 "这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到 " 数学中

4、上水平 "这 一目标呢?可以具体化为：每天做 10道计算题， 5道应用题，每个数 学公式都要准确无疑地背出来，等等。确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到 这些目标。要符合 "全面、合理、高效 " 的要求。全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既 要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒， 最适合于记忆和思考 ; 有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完 成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就 做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。高效要

5、根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的 或困难的学习任务放在前面来完成， 因为这时候精力充沛， 思维活跃， 而把比较容易的放稍后去做。 此外，较小的任务可以放在零星时间去 完成，以充分做到见缝插针。一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学， 上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学 们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。在进行时间安排时，还要注意以下两点：1 、要突出重点也就是说， 要根据地自我分析中提出的学习标点 或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。2 、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做 到的。定了计划，一定要实行，

6、不按计划办事，计划是没有用的。为 了使计划不落空， 要对计划的实行情况定期检查。 可以制定一个计划 检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一 项，就打上"V"。学习计划是指学习的具体安排。要想真正完成好学习计划，在 考虑计划的时候， 一定要对自己的学习生活做出全面的安排。 应包括 社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时 间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。学习时间可以分为两部分：一是常规学习时间，主要用来完成 当天老师布置的学习任务， 消化当天所学的知识。 二是自由学习时间， 是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。

7、这部分时间一般可 以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应 经历常规学习时间逐渐减少， 自由时间逐渐增加的过程。 凡是体会到 因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学， 就会努力 去提高常规学习时间内的学习效率， 以便增加自由学习时间， 使学习 的主动权越来越大。长计划和短安排是指在一个比较长的时间内， 应有个大致计划。 由于实际的学习生活往往无法预测， 所以长计划不可能太具体， 不可 能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心 中应当有数。 应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、 每天 去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局

8、中的地位。 有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现 ; 有了长 计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况。主要指以下几 方面：1. 自己知识和能力2. 每个阶段的学习时间3. 学习上的缺欠和漏洞4. 老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均 使用力量，要抓住重点。计划终归不是现实，而只是一种可能性。 要想把计划完成现实， 还要经过一段很长的努力过程， 在这个过程中自己的思想会发生变化， 学习的各种条件也会发生变化， 计划订得再实际， 也不免出现估计不 到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、 太死、

9、太紧，要留出机动时间。早晨和晚上，或者说一天学习的开头和结尾部分的时间，可以 安排着重看记忆的科目，如外语等 ; 当心情比较愉快，注意力比较集 中，时间又比较长，这时候可安排比较枯燥，或自己又不太喜欢的科 目; 零星的时间，注意力不容易集中的时间，可以安排做习题或去学 习自己最感兴趣的学科。 除此以外， 还要注意学习时间和体育活动要 交替安排， 文科和理科要交替安排， 相近的学习内容不要集中在一起 学习，等等。这样安排，在同样多的时间内， 由于安排了合适的内容， 就会收到较好的效果。 注：华大学习网为中学生提供最优质的学习资 源分享。不断调整在计划执行到一个阶段之后，就应当检查一下效果如 何，

10、如效果不好，应找到原因，及时调整。主要检查以下这些内容：计划提出的学习任务是否已经完成 ? 自己是否基本按计划实施 ?学习效果如何 ?没有完成计划的原因 ?通过检查，立即采取相应的措施，及时改变计划中的不合理部 分。提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳， 往往起因于学习效率不高。 学习效率不高往往由多因素造成。 较低的 学习兴趣、不良的学习习惯、 身体的疾病等都能影响学习效率。 下面， 我们对此进行综合考察。每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。 对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：l. 时间安排

11、问题学习不良者应该反省下列几个问题： (1) 是否很少在学习前确定 明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。 (2) 学习是否常常 没有固定的时间安排。 (3) 是否常拖延时间以至于作业都无法按时完 成。(4) 学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。 (5) 一周学习 时间是否不满 10 小时。 (6) 是否把所有的时问都花在学习上了。2. 注意力问题(1) 注意力完全集中的状态是否只能保持 10 至 15 分钟。 (2) 学 习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。 (3) 学习时是否 常有想入非非的体验。 (4) 是否常与人边聊天边学习。3. 学习兴趣问题(1) 是否一见书本

12、头就发胀。 (2) 是否只喜欢文科，而不喜欢理 科。(3) 是否常需要强迫自己学习。 (4) 是否从未有意识地强化自己的 学习行为。4. 学习方法问题(1) 是否经常采用题海战来提高解题能力。 (2) 是否经常采用机 械记忆法。 (3) 是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。 (4) 是否从 不向老师请教问题。 (5) 是否很少主动钻研课外辅助读物。般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是” )越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自 己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。 例如一个学生毛病是这样的： 在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做 ; 在注意力问题上

13、， 他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书 ; 在学习兴趣上，他对专业课不 感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣 ; 在学习方法上主要采用机械记 忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由 Survey , Question , Read, Recite , Review 几个单词 的第一个字母缩写成的。(1) 概览 (Survey) ：即概要性地阅读。 当你要读一本书或一段文 章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾 及段落问承上启下的句子。 这样一来， 你就有了一个比较明确的目标

14、有利于进一步学习。(2) 问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事 件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的 地力。如果是学习课文， 预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。 要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。(3) 阅读(Read):阅读的目的是要找到问题的答案， 不必咬文嚼 字，应注重对意思的理解。 有些书应采用快速阅读，这有助于提高你 的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。(4) 背诵(Recite):读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什 么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要， 从中找出关键的表达 词

15、语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背 诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试 背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。(5) 复习(Review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。 复习时，可参考笔记摘要， 分清段落间每一层次的不同含义。复习的 最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间 的推移，复习可逐渐减少， 但经常性地复习有助于使学习效果更巩固， 所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。上面介绍的SQ3R法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引 起的学习上的问题。 对于因其他原因而引起的学习问题， 则还需综合 考虑运

16、用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。(1) 选择一个目标。 经过对学习效率低的原因分析， 你已经找出 自己的症结所在， 但对改变它你不可性急， 而应该首先选择其中较为 可行的一项进行重点突破。 我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥 后，立即制定一个宏大的学习计划， 其实这种计划十有八九是执行不 下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手， 结果我借了一世界名著马丁 . 伊登，并且向朋友宣布，我要花一 个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生 词查不胜查。 后来我选择了比较适中的学习目标， 先从世界名著简写 本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。(2)