四年级课文乌塔读后感

1、四年级课文乌塔读后感四年级课文乌塔读后感习乌塔这篇课文，我感触很大。十四岁女孩乌塔独自一人去欧洲旅游，在中国几乎是不可能的。 中国的孩子是父母的“小公主”“小皇帝”，含在嘴中怕化，抱在手 中怕掉，怎么肯让孩子一个人去旅游呢 ?难道乌塔不是父母的心肝宝 贝吗?当然不是。是她的父母不像我们中国的父母一样溺爱自己的孩 子。为了这次旅游，乌塔整整花了三年的时间去做，让我不得不佩服 她做事的认真和执着。为了攒够旅游的钱，她不惜牺牲玩乐的时间， 假日陪别人的孩子玩，周末帮餐馆、超级市场派发广告。这与饭来张 口，衣来伸手的中国孩子成了鲜明的对比。 也让我想起我的卖报经历 和体验工厂生活的经历，从而更深刻地体

2、会到爸爸妈妈的用心良苦。学了乌塔这篇课文，我想对同龄的朋友说，主动地从父母温 暖的怀抱里走出来，大胆地去实现自己的梦想吧。我还想 * 的父母 亲说，给孩子一片广阔的天空，让你们的爱更完整吧。习了乌塔这篇课文后，我的感触颇深。从乌塔身上，我收获 到了很多有益的知识。现在的中国孩子， 在家里都是衣来伸手， 饭来张口的 “小皇帝” 、 “小公主”，家人百般呵护，什么事都不让做，而文中的乌塔却大不 一样。这篇课文主要讲述的是一个 14岁的小女孩儿乌塔， 自己一人游历 欧洲的事情。课文中讲到乌塔为计划这次旅游， 整整花了 3 年的时间 来准备，每到一地就要先查警 - 察局的电话号码，还要给家里寄张 *

3、或打个电话报平安。从中我们可以感受到乌塔自立、自强的精神。可 我们呢 ?有的同学不仅自己不敢出远门，甚至连上学、放学都不愿自 己走，更别说像乌塔那样游历欧洲了。乌塔之所以能自立、自强，是 因为她之前已经做好了充分的准备。这时，我们应该反省一下自己， 比如：周末之前是否制定了作息时间表 ?周末时又是否遵守了呢 ?要从 身边的小事做起，才能逐渐养成自立、自强的精神。课文中还提到乌塔的旅费全部都是自己在课余时间打工挣的，没 有拿家里一分钱。 可我们却每天都向父母要零花钱， 而且都是一天花 光，也没有攒钱，这实在是一种不好的行为。所以，我们应该向乌塔 学习。乌塔曾经说过“光从电视和书本中认识世界总不完

4、美”。我们写 完作业后，能看一会儿电视，读一会儿课外书，就已经很不错了，大 多数同学都是把笔一挥， 直接就出去玩了。 而从来不会想到去亲身体 验一番。光从一些课外读物和电视节目中了解世界， 是比不过亲身体 验完美的，而且亲身经历总比听说到的记忆要深刻，所以，只有亲自 体会才能有深刻的印象。从乌塔这篇课文的学习，我了解一个和我年龄相仿，但行为 却大不一样的小女孩儿乌塔。这篇课文使我受益匪浅，我下定决心， 一定要向乌塔学习，做一个自立、自强的好学生。【扩展阅读篇】所谓“感” 可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内 容启发而引起的思考与联想， 可以是因读书而激发的决心和理想， 也

5、可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、 讽刺。读后感 的表达方式灵活多样， 基本属于议论范畴， 但写法不同于一般议论文， 因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感 情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感 1 ”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的 基础。走马观花地读， 可能连原作讲的什么都没有了解， 哪能有“感”? 读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深 刻。如果要读的是议论文， 要弄清它的论点 （见解和主张 ） ，或者批判 了什么错误观点， 想一想你受到哪些启发， 还要弄清论据和结论是什 么。如果是记叙文，就

6、要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间 是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要 弄清楚作品通过记人叙事， 揭示了人物什么样的精神品质， 反映了什 么样的社会现象， 表达了作者什么思想感情， 作品的哪些章节使人受 感动，为什么这样感动等等。其次，排好感点 只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对 原文中心感受得深可以写成读后感， 对原作其他内容感受得深也可以 写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原 作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所 知道的都表示出来，这样才能写好读后感。第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感

7、点，但在一篇读后感里只能论述一个 中心，切不可面面俱到， 所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选 比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又 觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的 那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中 少不了“叙”。但是它不同于记叙文中 “叙”的要求。记叙文中的“叙” 讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不 要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛 病是叙述不简要， 实际上变成复述了。 这主要是因为作者还不

8、能把握 所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少 越好，简还要明。第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想 （ 联想的事物之间具有相同性 ） 、相反联想 （联想的事物之间具有相反性 ） 、相关联想 （联想的事物之间具有相关 性） 、相承联想 （联想的事物之间具有相承性 ） 、相似联想 （联想的事物 之间具有相似性 ） 等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想 这两种联想形式的运用。本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后 的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用读后感 ; 还可以用自己的感受 （一两个词语 ）做题

9、目，下一行是读有感， 第一行是主标题，第二行是副标题。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三 结合。五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。六、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的， 什么是次要的， 力求做到“读” 能抓住重点，“感”能写出体会。七、要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从 而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会 ; 只有 认真读书才能找到读感之间的联系点来， 这个点就是文章的中心思想， 就是文中点明中心思想的句子

10、。 对一篇作品，写体会时不能面面俱到， 应写自己读后在思想上、行动上的变化。八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用34句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。九、要符合情理、写出真情实感。写读后感的注意事项 写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任 意发挥，应以写“体会”为主。 要写得有真情实感。 应是发自内心深处的感受， 绝非“检讨书” 或“保证书”。 要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染 读者。 禁止写成流水账 ! 本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1) 引围绕感点

11、 引述材料。简述原文有关内容。(2) 概概括本文的主要内容 , 要简练, 而且要把重点写出来。(3) 议分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的 内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容 作一番分析 ;也可以由现象到本质， 由个别到一般的作一番挖掘 ; 对寓 意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 要选择感受最深的一点， 用一个简洁的句子明确表述出来。 这样的句 子可称为 " 观点句 " 。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。 "观点句 "在文中的位置是可以灵活的， 可以在篇首， 也可以在篇末或 篇

12、中。初学写作的同学， 最好采用开门见山的方法， 把观点写在篇首。(4) 联联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。 就事论事撒不开， 感不能深 入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给 人以震撼。联， 就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生 活中相类似的现象， 也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问 题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论 证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”藕” 断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点 ( 即中心 论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明

13、观点的正确性，使论点更加突 出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须 紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。(5) 结总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。 以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的， 要善于灵活掌握。比如， "简述原文 "一般在"亮明观点 "前，但二者先 后次序互换也是可以的。 再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所 摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。一、先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。 比如，“简述原文” 一般在“亮 明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在

14、第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历， 就不必再 写第四个部分了。二、要重视 " 读"在"读"与"感"的关系中， "读"是"感"的前提，基础;" 感"是"读" 的延伸或者说结果。必须先 "读" 而后" 感" ，不" 读" 则无" 感" 。因此， 要写读后感首先要读懂原文， 要准确把握原文的基本内容， 正确理解 原文的中心思想和关键语句的含义， 深入体会作者的

15、写作目的和文中 表达的思想感情。三、读完一本书或一篇文章 会有许多感想和体会 ; 对同样一本书或一篇文章， 不同的人从不同 的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家 熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考， 可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要 " 露馅"，认识到掌握真 才实学的重要性， 若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因， 就 可以想到领导者要有实事求是的领导作风， 不能搞华而不实， 否则会 给混水摸鱼的人留下空子可钻 ; 再要从管理体制的角度去思考，就可 进一步认识到齐宣王的 "大锅饭"缺少必要的考评

16、机制， 为南郭先生一 类的人提供了饱食终日混日子的客观条件， 从而联想到改革开放以来， 打破"铁饭碗 " ，废除大锅饭的必要性。四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作 为初学者， 就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。 要注 意把握分析问题的角度， 注意联系自己的实际情况， 从众多的头绪中 选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。初中作文课中，除了写 " 读后感"外，老师还会要求同学们在看完 一部电影，电视片或参完某一展览后写 " 观后感" ，观后感的写法与读 后感是一样的

17、，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展 开论述就可以了。五、写景、物的读后感应该怎样写(1) 简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代， 以及原书或原文的内容概要。 写这部分内容是为了交代感想从何而来， 并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能 大段大段地叙述所读书、 文的具体内容， 而是要简述与感想有直接关 系的部分，略去与感想无关的东西。(2) 亮明基本观点。 选择感受最深的一点， 用一个简洁的句子明确 表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是 这篇文章的中心论点。 “观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以 在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山 的方法，把观点写在篇首。(3) 围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分， 是对基本观点 (即中心论点 )