高一政治《1.1.1 揭开货币的神秘面纱》教案

1、科目政治年级授课时间第一周（8.319.4）第二课时备注课题揭开货币的神秘面纱必（知识、能力、品德）教学目标1、 知识目标知道商品的含义。知道商品的价值和使用价值是商品的基本属性。了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性。理解货币的本质。理解货币价值尺度和流通手段的两个基本职能。了解价格的含义。知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能。2、能力目标透过现象认识商品、货币的本质的能力历史的看待货币产生和发展的能力认识商品-货币-货币职能的逻辑思维能力综合认识货币职能的能力。正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力。3、情感、态度与价值观目标。在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增

2、加财富的情感。培养作为商品生产者为用户着想的利他意识。X k b 1 . c o m重点、难点教材分析 重点：货币的本质和货币的基本职能。难点：货币的本质。板书设计示意框图一、 货币的本质1、商品（1）含义：用于交换的劳动产品。（2）基本属性：使用价值和价值。2、货币（1）产生过程（2）含义（3）本质：一般等价物二、货币的职能1、基本职能（1）价值尺度 A、 含义 B、价格： C、观念上的货币（2）流通手段板书设计示意框图 A、含义 B、商品流通：商品货币商品 C、现实的货币 D、商品流通中所需要的货币量2、其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币教学过程各位同学大家早上好！欢迎大家来到咱们高中

3、阶段的政治课堂，我是你们的政治课老师，我叫韦丽明（可以板书），我的电话号码是：*，QQ号是*，大家可以记下来，以后在学习或生活中有什么问题，欢迎大家随时联系我，希望我们不仅是师生关系，更能成为好朋友。也祝愿大家在高中阶段学习愉快。大家觉得现在和将来的生活中什么最重要？“情”和“钱”。（目的：为树立正确的货币价值观做准备）老师拿出100元人民币：面对这样一张薄薄的纸片，它与我们生活的紧密关系，它是什么？它从哪里来？能做些什么？又为什么竟然能够购买各种商品，它为什么具有这么神奇的魔力？今天就让我们一起走进神奇的货币。第一单元 生活与消费第一框 揭开货币的神秘面纱（板书），板书的同时说：请同学们翻开

4、教材，先浏览教材第4页到第8页的内容。一、 货币的本质（板书）商品和货币看起来是一对孪生兄弟，其实货币的出现比商品晚的多，货币是商品发展到一定阶段的产物，我们要揭开货币的神秘面纱，揭示货币的本质还得从商品和商品交换说起。问题：不同种类的商品有什么共同特征？母亲亲手为你的织的毛衣是不是商品？为什么？ 总结出：1、商品（板书） （1）含义（板书） 列举判断题巩固商品的含义。 让学生明白：商品不同于物品，不同于劳动产品，不同于交换了的商品。 生活中人们为什么要购买这样或那样的商品？不同的商品为什么能交换？ （2）商品的两个基本属性（板书）：使用价值和价值 强调：使用价值不是商品特有的属性，物品和劳动

5、产品都有使用价值。价值是商品特有的，本质的属性。物品和劳动产品不用来交换没有价值。使用价值和价值二者相互对立，相互排斥,表现为作为商品生产者和商品消费者，谁也不可能同时占有使用价值和价值。2、 货币是商品发展到一定阶段的产物。（板书） （1）产生过程（板书） 最初的商品交换只是一种物与物的交换，出现在原始社会末期。随着生产力的进一步发展，商品交换越来越频繁，交换的种类也就越来越多，交换的难度也就越来越大。 举例子让同学们体会物物交换的困难，通过“你能想出让更多人成交的办法吗?”引出商品交换的第三个阶段以一般等价物为媒介的商品交换。 历史上充当过一般等价物的商品，分析这些商品的不足之处，以及贵金

6、属充当一般等价物的优点，正是这些优点最后贵金属逐步从商品中分离出来充当一般等价物。 （2）货币的含义（板书） （3）货币的本质（板书） 由此得出：货币的出现只是为了克服物物直接交换的困难。货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。 在揭开了货币的神秘面纱后人们不仅要问货币在经济生活中究竟起什么作用？ 列举:各种不同的商品标的价格讨论：货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？ 标价牌上写的“每件物品XX元 ”表示的是什么？ 在这个过程中你有没有看到真实的货币？为什么？ 总结出：（1）价值尺度 A、 含义 B、价格 C、观念上的货币讨论：货币在这里起到了什么作用？ 与物物交换相比较，货币的出现对商品交换的过程产生了什么影响？ 如果商品所有者卖不掉商品，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？ 总结出：（