《谈谈戏曲,了解京剧》教案

1、谈谈戏曲，了解京剧教案长春市第三十中学 万樱楠教学设计理念课前准备教学目标教学重难点教学过程京剧行当京剧脸谱相关诗句京剧欣赏一、教学设计理念本课选自人教社实验教材语文七年级下册第四单元综合性学习、写作、口语交际戏曲大舞台。戏曲大舞台展示了我国地方戏曲，并重点介绍了京剧。学生对于戏曲、特别是祖国国粹京剧，知之甚少，如何让学生了解京剧，喜爱京剧，是这节课的目的所在。这节课设计的理念是让学生轻松愉悦的进入学习情境，学会自主学习，学会分组合作。关注艺术、关注生活。引导学生参与文化的传承与发展。实现学科之间的交叉互动。并且充分挖掘学生的潜力，给予学生展示才华的舞台。文艺与文学是相通的。新的课程标准提出要

2、全面提高学生的语文素养，注重提高学生的审美情趣，注重语文熏陶感染作用。设计这一课可以开阔学生视野，引导学生了解中国戏曲种类，尤其是国粹京剧，让学生认识京剧，了解京剧，可以提高学生的文化素养。用人类宝贵的精神财富滋养自己。初步形成自己的审美观、价值观。并能够形成学生走近知晓关注乃至弘扬京剧艺术。引导学生关注京剧的文化传承价值，培养学生热爱祖国灿烂文化的情感。有重要的意义。 二、课前准备：1、 让学生搜集整理有关京剧角色、京剧脸谱的相关常识。2、 让学生搜集戏曲、京剧等的相关信息。渲染一种戏曲的氛围。3、 要求学生学唱1-2首戏曲片段。三、教学目标1、 了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。2、

3、以了解欣赏国粹京剧为中心培养学生综合语文能力。3、 引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。4、 通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的情感，提高艺术修养。 四、教学重难点1、以了解欣赏国粹京剧为中心培养学生综合语文能力。2、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的情感，提高艺术修养。五、 教学媒体 运用计算机辅助教学六、 教学过程1、欣赏歌曲唱脸谱2、 导入新课：中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的艺术风格。每个地方的戏曲都具有独特的文化风情。昆曲的典雅精致、梆子戏的高亢悲凉、越剧的轻柔婉转。而在众多的剧种之中，获得经典性的地位、被称之为国粹的是京剧。第四单

4、元的综合实践活动内容为我们提供了一个契机，让我们初步领略了戏曲之美。这节课让我们谈谈戏曲，进一步了解京剧，懂得欣赏我们的国粹，提高艺术修养与品位。3、 调查学生对中国戏曲的了解程度（1）：全国现有剧种约有多少种？东北的地方戏是什么？（2）：戏曲的角色分为几个行当？（3）：戏曲所运用的艺术手段和技术方法是什么？（4）：有“中国戏曲之母之称”的雅称的剧种是什么？（5）：由民间的山歌小调发展而成的剧种是什么？（6）：你还了解哪些剧种？重点了解中国的国粹京剧。明确京剧是由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来，因形成于北京而得名。使用二胡、京胡等乐器。有二百多年的发展历程。因它集歌唱、舞蹈、音

5、乐、美术、文学于一体，因而在各自不同的文化背景中，都获得了经典性的地位。(播放FLASH课件)4、把握京剧要抓住四个特点：即：角色、扮相、场景、手段。（1）京剧的行当 生（包括老生、小生、武生） 老 生 小 生 武 生旦角（包括正旦青衣、花旦、武旦、老旦） 青 衣 武 旦 花 旦 老 旦 旦角流派 梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云净角（俗称大花脸） 丑角（包括文丑、武丑） 文丑 武丑（2） 京剧脸谱 把握颜色（红、黑、蓝绿、黄白、金银）的意义。红色一般：忠勇侠义，多为正面角色。其他：有讽刺意义，表示假好人。特例：老人显示年轻红光犹在；坏人做了点好事。黑色一般：直爽刚毅，勇猛而智慧。其他：表示阴阳

6、中的阴，用于鬼魂。 肤色较黑或面貌丑陋。一般：阴险奸诈；刚愎自用。其他：和尙，太监脸谱；表示老人年迈，。紫色一般：刚正威武，不媚权贵。其他：面色不好，丑陋。黄色勇猛而暴躁。金色一般：神仙高人。其他：猛将。银色神仙，妖怪。绿色一般：勇猛，莽撞。其他：绿林好汉。蓝色刚强阴险。看脸谱识忠奸。辨认书中的人物脸谱：项羽、曹操、关羽、后羿、孙权、荆轲、孟良、张飞、赵匡胤等并介绍与这些人物相关的文学常识。 体现文学与文艺是相通的。如：与项羽有关的成语：“四面楚歌”“项庄舞剑，意在沛公” “破釜沉舟”鸿门宴饮酒悲歌。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”垓下歌李清照：“至今思项羽，不肯过江东”毛泽东：“宜将胜勇追

7、穷寇，不可沽名学霸王”杜牧：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”王安石：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来” 曹操：龟虽寿 、观沧海、短歌行、“奸绝”；政治家、军事家、诗人庞统 （和曹操一个脸）；孙权 （和董卓一个脸）关羽：“而如重枣，卧蚕眉，丹凤眼，七星痔，“美髯公”“义绝” 荆轲：（为燕子丹报仇）“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”（剑）图穷匕现赵匡胤：宋太祖 、龙眉、真龙天子；孟良、焦赞：杨家将的人物，“孟不离焦，焦不离孟。” 窦尔敦：胆形 ，印堂纹，清末侠盗，劫富济贫，艺高胆大 （3） 把握京剧的手段的相关的内容: 把握京剧的场景虚拟的场景没有实物的表演京剧的动作：唱、念、坐、打京剧讲究“

8、手、眼、身、法 、步”介绍有关京剧的俗语；有关京剧的典故。5、了解了京剧博大精深的艺术内涵之后让学生谈一谈听京剧的感受可以用对比的句式：如：从前现在可以用比喻的句式：如：了解京剧如同6、然后选取传统京剧与现代京剧的片段，形象的感受京剧这一艺术表现形式。引导学生热爱这一艺术表现形式，能提升学生的审美情趣、文化素养。形成自己的审美观、价值观。并能够形成学生走近知晓关注乃至弘扬京剧艺术。提高艺术修养，培养学生热爱祖国灿烂文化的情感。7、结束语：京剧是我们的国粹，我们有责任传承祖国的文化遗产，弘扬京剧艺术，让它在戏曲的殿堂中大放光芒。今天，我们了解了京剧，感悟了京剧，希望同学们喜欢上这种舞台艺术，少一些浮华与流行，多一些深厚与经典，提升我们的文