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文档简介

1、主备人年级学科七备课时间使用人课型新授上课时间课题2. 2整式的加减合并同类项（一）教 学 目 标知识与技能1在具体的情景中理解冋类项的疋义。2、在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运 算。3、知道在求多项式的值时，一般先合并冋类项再代入数值进行计算。过程与方法：让学生经历探究知识的方法，感受知识形成过程。情感与态度：通过师生互动、小组交流，让学生体会学习知识的快乐，和与人合作的了趣。教 学 重 难 占 八、重点：熟练地进行合并同类项，化简代数式。 难点；如何判断同类项。板书设计整式加减合并同类项一、合并同类二、化简求值教 学 反 思教学设计二次备课一、复习回顾：（1）2

2、x2 +3x2 =（2 7x2 _3x2 =（3）9a2b -9ba2 =（4） 2a2b3a2b + la2b =2（5）a3-a2b+ab2+a2b-ab2+b3=（6）6a2-7b2 +2ab+5b2 -6a2 =二、例题讲解例1、求多项式2x2 5x +x2十4x 3x2 -2的值，其中x =12三、巩固练习1、求下列多项式的值。2 2 2（1）7x -3x 2x2x +5+6x,其中 x=2.（2）5a2b+3b4a1.其中 a = 1,b=2.2 2 2（3 ） 2x 一3xy + y -2xy-2x +5xy-2y+1.其 中1让学生说出同类项 定义2两名同学上黑板展 示教师点评

3、学生合作交流、探讨， 并求解方程组。让一名同学上黑板展 示，并讲解该题的解题过 程。教师分析指导，让各组同学互相合 作、交流、探讨，找出题 目中的关系。进一步用整 式表示教师巡视指导，对个 别同学加以点拨。学生完成后，由一名 组长进行讲解，其他小组 如有不同意见，待其完成 后再发表意见。教师根据学生的讲解 适当进行点评。提醒学生程。让各组同学自主完成， 教师巡视指导组内交流，互相取长补 短。各组长安排组内同学 展示，师生共同评价。22 彳 x =,y = -1.补充练习：一、选择题。1、将多项式2ab +9a2 -5ab -4a2中的同类项分别结合在一起应为()2 2A (9a -4a ) +(-5ab-2ab)B、(9a2 _4a2) _(2ab_5ab)C、(9a24a2)+(2ab 5ab)D、(9a2 -4a2) -(2ab+5ab)2、下列合并同类项不正确的是 ()A、2x3 +4x3 =6x3B、2x3 _4x3 = -2C -2x3+4x3=2x3D、c 3,3c 32x -4x =2x二、合并同类项：一 3x2y+2x2y+3xy2-2xy2.三、先合并同类项，再求多项式的值：23322x -5

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