11、狐狸和乌鸦

1、镇江市金山实验学校（小学部）集体备课教案学科：语文册数：第三册单元：第二单元课 题： 狐狸和乌鸦单元总课时数：11第7、8课时备课时间：9.22主备人：吴月华修改人：陈海霞江航教学目标：1、指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。2、小组、尝试、游戏、情境表演。能有感情地朗读课文，并进行表演。3、能感受喜欢奉承话常受骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。教学重难点：1、朗读课文，正确运用句式和标点符号2、能读出狐狸的不冋语气；感悟文中所蕴含的道理 教学时间：两课时教学准备：多媒体教学过程修改案第一课时教学目标：1、指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。2、小组、尝试、游戏、情境表演

2、。3、 能感受喜欢奉承话常受骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东 西。教学过程：（一）板画动物，导入新课。同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢？（出示“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题。边说：“咱们今天就来了解 一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可 能发生了什么事情呢？”（二）初读课文，整体感知。1.那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢？请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。2指名读课文，了解读书情况。 谁敢说自己读得最好？请读一读。 谁能诚实地说自己读得不太好 ？站起来读一读，请大家帮助你读好课 文。3

3、再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？ 谁能用3-5句话说一说发生的事情？ 谁能用1-2句话说一说发生的事情 ？（三）创设情境，感悟意义1 学习第1自然段。指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。2. 学习第2、3自然段。 既然是邻居，就应该好好相处。 狐狸是怎样发现乌鸦的肉的 ？又是怎样 想把肉弄到手的？ 谁愿意说一说思考的结果 ？ 哪句话写乌鸦心里高兴 ？找出来读一读。它高兴什么 ？ 狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么？是从哪句话上看出来的？3. 学习第4-7自然段。 狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的 ？请听录音，数数狐

4、狸对乌鸦一共说了几次 话？每次都说了什么？ 指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问？乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的 ？又是怎么做的？为什么？ 第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来？联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗？是一些什么样的话？ 教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。 读第7自然段，说一说结果。（四）感悟寓意，想象创新。1、请说一说学习本课后的想法。2同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想？你们想对乌鸦说些什么话 ？3.复述课文。第二课时教学任务：1能有感情地朗读课文，并进行表演。2、小组、尝试、游戏、情境表演。3、 能感受喜欢奉承话常受骗上当，不能以不正当

5、的手段获取想得到的东 西。教学过程：一、复习检查：1 认读词语。狐狸乌鸦羽毛嗓子麻雀抬头鸟窝一片肉2、选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少）二、读议课文2-3自然段是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。1出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？2、文中哪几自然段就在写这幅图意？3、练习朗读。此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？三、精读4-7自然段乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我 们一起来学习大家最想读的部分 4-7自然段。1四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。 小组学习提纲（1） 读读4-7自然段

6、，用“-”划出狐狸说的话，用“划出乌鸦的 反应。（2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又 有什么看法呢？（3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。2、集体反馈。（1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？适时小结：狐狸这种使人听高兴，讨好别人的话又叫-花言巧语或甜言 蜜语。这二次语言该怎么读呢？（2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？ （出示乌鸦反应的二句话）谈谈对乌鸦的看法。提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？3、弓1出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来， 反被狐狸“叼”走了。板书：掉叼4、从中你明白了什么道理？读句子：爱听好话，容易上当。5、分角色朗读。四、表演课本剧。1、学生自由组合，每组三人，进行试演。2、指名三人上台表演，其余当观众评议。作业设计狐狸和乌鸦叼着 一片肉眼珠一转羽毛 差多了刚一开口板书设计1、加标点：“您好（）亲爱的乌鸦（）”“亲爱的乌鸦（）您的孩子好吗（）”“您的羽毛真漂亮（）麻雀比起您来可就差多了（）您唱几句吧（）”2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。3、比一比，再组词。珠（）较（）脸（）株（）转（）检（）4、选择合适的