中学校园文化建设活动总结

1、中学校园文化建设活动总结我校是自治区素质教育一级甲等学校和自治区示范性普通高中， 学校建筑用 地面积14940M2校园建设规划地8248M2学校总占地面积135600M2生均占 地58.8M2。米,现有教学建筑面积17015m2绿化率达98.5。现有教职工 171 人，学生 3130人，设46个高中教学班。 校园内各功能区分布合理，环境优美，由于成绩突出，被评为梧州市绿化先进单位。有花园式学校 之称。长期以来，苍梧中学在学校整体办学目标的指引下， 将搞好校园文化建设作 为校内精神文明建设和创设优质教育、 教学质量的重要内容， 广泛开展以学生为 主体、课内外文化活动为内容、 校园为载体的校园文化

2、建设， 通过弘扬校园主体 精神、活跃校园文化环境，实施学校整体教育、教学工作，促进了学生的健康成 长，推进了学校的整体建设， 使学校在高层次、 高质量的道路上迈出了坚实的步 伐。一、将校园文化建设作为学校工作的一件大事来抓校园是培养人、 教育人的地方， 同时又是各种文化互相交织的地方， 把握好 这一影响学生成长的重要场合， 对学生形成正确的思想和行为、 抵御各种不良思 潮的侵蚀具有十分重要的意义。 学校在广泛开展面上思想教育的同时， 充分注意 到校园这一重要文化载体的教育作用， 将校园文化建设当作学校工作的一件大事 来抓，通过建树科学、文明、健康的校园氛围来引导学生提高分辩是非、明辩美 丑善恶

3、的能力。1、机构健全、责任到人、把握建设整体规划校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。 长期以来学校 充分认识到其综合性、 复杂性的特点， 建立和健全了校园文化建设的组织管理机 构。目前，学校确立了一名副校长全面负责校园文化建设的督促和指导， 建立了 政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过团委、学生会、级组、科组 互相配合， 全面开展相关的教育与活动。 为了使校园文化建设得到扎实持续的开 展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以科组 长、级组长、 艺术科教师为骨干的指导教师队伍和积极、 活跃的学生干部骨干队 伍的建设，通过对校园文化建设的意义、

4、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励 他们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努 力工作。由于学校的长期努力， 两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求， 保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。2、树立校园精神，培养校园文化个性校园精神是校园文化的灵魂。 良好的校园精神具有催人奋发向上、 积极进取、 开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前 提，努力培养校园文化个性。为此，在充分考虑学校发展的前提下，我们确立了 “将学校办成高层次、 高质量、教师教学有特点、 学生学习有特长、 师生心灵美、 行为美、育人环境美的现代化学校”的办学

5、目标和“爱国爱校、勤教勤学”的校风要求。通过个性化的办学目标和校风要求形成巨大的精神力量和心理环境， 激 励鞭策师生健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中 , 学校经常性的 利用教师会议、 升旗礼、 校会等进行宣传， 并将它们永久性的张贴在学校最显眼 的位置，时刻警醒和激励师生。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，使校 园真正形成了催人上进、 促人成才的良好校园氛围， 集聚全体师生们都团结起来 为学校现代化建设而努力奋斗。 几年来， 学校的教学质量一年一个台阶， 校园文 化建设得以健康发展与学校长期建树明确的校园精神不无关系。3、重视整体文化建设，发挥校园全面育人功能校园文化建设作为

6、对师生进行教育的重要方式， 其产生作用的过程实际是师 生自我教育、 自我管理、自我提高的过程， 要将教育内化为师生自我提高和教育 的过程，校园文化建设必须是一个系统、 全面的建设整体。 为了使校园文化建设 得到规范发展，学校将其纳入校内制度化建设的轨道，我们在苍梧中学章程 里对校园文化建设进行了明确的规定， 使校园文化真正成为了校园长期建设规范 化、制度化建设的内容范畴。 与此同时， 学校将校园文化建设与学校开展的创文 明活动有机地结合起来，将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明学 生活动作为校园文化建设的重要组成之一， 并实施相应的量化考核， 每月公布一 次，使系统的校园文化做到了经

7、常化、日常化的开展，扩大了其功能范围，使其 教育功能得到应有的发挥。 各年级考核分最高的是： 高一 0401 班，高二年级 0304 班、高三年级 0204 班。 0304班还被评为自治区级的先进班级，长期以来苍中校 园文化建设得到扎实开展与学校重视并将其纳入建设的整体范畴直接相关。二、充分利用已有文化设施，积极开展校园文化建设校园文化是对学生进行教育的载体之一。 为了使校园文化建设得到切实的开 展，学校在不断加强人员和制度建设的同时， 还充分挖掘已有的文化教育设施来 积极开展校园文化建设。1、将校园文化建设与学科教育结合起来学科教育是学生教育的主渠道， 校园文化建设只有与学科教学相结合才能够

8、 真正发挥出其教育的生命力。 学校在开展校园文化建设的同时， 充分注意到学科 教学在学生教育的主渠道作用， 将校园文化建设与学科教育结合起来， 不断挖掘 学科中的教育因素， 共同搞好校园文化建设。 为此，我们将时事教育与政治课的 教学结合起来，通过课堂教学和组织学生每天观看新闻联播的方式，引导学 生关心时事，关心社会、关心改革开放，让学生了解社会和学科发展信息，树立 远大理想。与此同时，发挥各学科特点和优势，在面上渗透思想教育的同时，通 过每学期举行一至两次学科专题讲座， 营造浓郁的学科文化氛围， 例如， 我们以 学科组为单位，进行了神舟飞船、生物克隆技术、西部大开发、艺术欣赏和美式 英语语法

9、特点等专题的讲座，引导学生不断扩大视野，对知识扩宽加深。另外， 我们还在校园内设立了英语角， 建设了地理园、 植物园， 增设了以展示学科发展 动态为主体的大型厨窗， 经常更替厨窗内容， 以丰富多彩的形式， 激发学生兴趣。 学科教学的实施使校园文化建设在校内得到纵深发展， 在学生教育中发挥了潜移 默化的作用。2、充分发挥宣传媒体的功能作用，营造良好文化氛围广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。发挥广播、橱窗 黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一 环。长期以来， 学校十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中， 发挥宣传媒体 的教育优势，以爱国主义、 集体

10、主义和社会主义为主旋律， 以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导人， 以高尚的情操塑造人， 以优秀的作品鼓舞人。 通过广泛宣 传引导师生们追求高尚的道德情操、 健康的审美情趣。 目前学校广播室已走上了 规范播音的轨道，每天广播时间达 3 小时 15 分，除定时广播中央人民广播电台 新闻节目、宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不 同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。另外，橱窗、黑板报 也成为学校专题教育的宣传窗口， 学校和社会的重大事件、 评论及学生对专题教 育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。 由于学校的长期营造和 建设，上述宣传媒体有力配

11、合了学校工作， 发挥了重要的教育作用， 深为师生和 上级有关部门的好评。自治区、梧州市、苍梧县领导到苍中进行指导工作时，学 校广播室的环保宣传板块、 橱窗内的环境宣传材料及学生的手抄报、 黑板报， 构 筑了保护环境、珍惜资源的良好校园氛围，受到上级领导的一致好评。3、开展各种主题文化活动，全面培养学生个性特长。校园文化建设的内容是多方面的。 充分利用各种主题文化活动， 全面培养学 生个性特长是学校开展校园文化建设、 推行素质教育的重要举措。 为了挖掘学生 的潜能、培养学生的特长、活跃校园文化，我们在校内组织了 34 个课外活动小 组，涉及文化、 艺术、体育、学科竞赛等素质和能力培养内容， 涵盖

12、学生达 100， 并通过定人、定责、定经费、定地点的方式加以落实。为了使各项活动得到扎实 开展，学校提出课外活动作为校园文化建设和学生素质培养的方式、 学生不能可 参加可不参加， 负责教师也不能可上可不上， 其管理应纳入学校的全面质量管理 体系。全校 46 个班级，都进行了一次围绕“守则我遵守，规范我践 行”为主题的主题班会，主题班会有计划，有组织地进行，对学生进行了一次 形式多样，内容丰富，教育深刻的活动。组织学生观看纪念邓小平、百色起义、 庆祝国庆活动专题影片。 使学生从中获取精神食粮， 提高觉悟。 要求每人都要写 观后感，收到观后感 3130 篇，通过这些活动，提高了学生思想认识，激发了

13、同 学们的学习热情。另外，学校还通过每学年一次的文化活动周或运动会检阅、 推进校园文化活 动，形成了定期举办元旦、五四、国庆文艺晚会，同时积极将优秀节目选县、市 级的汇报演出，获得了两个县一等奖， 3个县二等奖、 3个县三等奖的奖励；积 极组织学生参加梧州市电子手抄报比赛， 四人获市二等奖， 二人获三等奖； 开展 形式多样的读书活动， 陆薇同学的 守信心灵的契约诚信 征文获区读书活 动优秀奖。结合形势开展各类主题教育活动的经验和做法， 有效活跃了校园氛围， 激发了学生参与的热情。 可以说，各种主题文化活动作为推动学生素质发展的外 在动力，在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用。三、不断完善文化

14、设施，努力建设高雅校园环境校园环境是对学生进行教育的隐性课程。 优美、高雅的环境能美化学生的心 灵、陶冶学生的情操， 对学生起到潜移默化的作用。 学校将校园环境的建设作为 校园文化建设的重要内容，在资金贫乏的情况下，学校投入约 12 万元对校园环 境的建设、改造、更新，使学校的环境更适合学生的教育和培养。1、搞好校园美化、净化，发挥环境的教育功能校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校 园的美化、 净化本身就是对学生的教育。 几年来，我们除按校园文化建设的规范 建设课室、实验室环境外， 还对校园的环境进行了多次的改造和调整， 增设了一 批层次比较高、 具有较好观赏价值

15、的花圃， 并在学生经常出入的通道高标准地张 贴一批名人警句和名人、伟人瓷片画像，让这些警句、名言、名人时刻陪伴着学 生，鼓励学生健康成长。目前我们在教学楼最显眼的位置，写上了“三面向”的 教育目标；在中厅的两侧写上了“诚实朴实、好学尚美、敬业乐群、务实创新” 的做人要求，将中学生守则、 中学生日常行为规范以及党的教育方针以 文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化、放眼世界和未来， 做一名高尚的人。 另外，我们还积极培养学生参与校园的美化净化工作， 采取分 片包干的办法，实行课室、宿舍、校道每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的 清洁卫生制度；实行学生饭堂定位就餐的制度，要求学生文明

16、用餐、节约食品、 珍惜粮食，真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。2、积极筹措资金，创设完善物质条件在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设， 积极筹措资金、 改造和建设各种文化设施和设备。 近几年， 我们完成了学校图书 馆、学生饭堂、礼堂和课室的改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了文 化环境，目前，学校图书馆藏书达 7028 万册，生均拥有图书 35.8 册，学校的校 园区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接， 通过光纤系统可将课室、 教 职工宿舍和多媒体综合电教室连接起来， 各种教学和网上信息可以通过网络输送到教职工宿舍和每一个课室。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层 次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。回顾20XX年来的工