浙江大学人文学院教学科研岗位申报表

1、浙江大学人文学院教学科研岗位申报表姓 名：来萧敏学 院： 人 文 学 院 系 别： 艺 术 系 申报级别： 4 审定级别： 年 月 日一、申请人简况姓名来萧敏性别男出生年月1963.9.是否博导否专业技术职务讲师管理职务书法教研室主任最后学历本 科 主要学术兼职：二、近三年个人主要业绩申报教学科研岗位人员主要业绩（2003.72006.6）(见附页2)由学校数据中心导出注：附页2统一以A4纸打印，如超过一页则以2-1、2-2形式编页码。三、岗位职责及工作目标岗位名称教学学科美术学研究方向美术学书法聘期 年 月至 年 月聘期内应承担本人申报级别的学科建设、教学、科研、党政管理及社会服务等方面的岗

2、位职责与工作目标： 主要承担本科美术学的学科建设、教学、科研 作为书法教研室主任主持教研室日常教学、管理等工作 四、申请人对履行岗位职责的承诺和完成任期目标的计划申请人保证完成岗位职责。在任期内，完成所承担的教学及相关的科研任务。主要完成美术学本科的教学、科研 作为书法教研室主任主持教研室日常教学、管理等工作 申请人签字： 黄杰 2006 年6 月 13 日 五、系（所）意见（对申请人上一轮岗位聘任的目标任务完成情况的评价以及对本次岗位聘任制定的目标任务的评述） 建议等级： 系（所）负责人签字： 年 月 日六、评审意见学院岗位考核与聘任委员会审定或推荐意见院长签字： 公章 年 月 日 学校审定

3、意见 经 年 月 日浙江大学岗位聘任委员会评审通过，聘为 岗位 级，聘期为 年 月至 年 月。校长签字： 年 月 日艺术学系申报16级教学、科研岗位人员主要业绩（2003.72006.6）注：按表格内容整齐填写清楚，本人对所填内容负责，需报软盘系（所）： 艺术系 姓名：来萧敏 性别：男 出生年月：1963年9月 所在二级学科：最后学历及毕业时间：本科、89毕业 现任专业技术职务：讲师 晋升时间：97年 兼任党政职务： 主要学术兼职： 申报级别：4级 一、教师工作量：三年年均业绩点_2.32_，其中年均教学业绩点_2.32_。二、教学：1、 1、 主讲课程名称、学时数、学生数、授课对象、教学年度

4、篆刻I 51 美术学03 18 本科生 03-04篆刻 51 美术学0 2 17 本科生 03-04楷书III 51 美术学01 8 本科生 03-04篆书 51 美术学01 8 本科生 03-04篆书I 51 美术学02 6 本科生 03-04篆刻3 51 美术0101 8 本科生 03-04草书 51 美术学02 6 本科生 04-05篆书 51 美术学02 6 本科生 04-05隶书2 51 美术0101 8 本科生 04-05篆刻4 51 美术0101 8 本科生 04-05行书 51 美术学03 16 本科生 04-05楷书 51 美术学03 16 本科生 04-05文物古迹考察（书

5、法） 34 美术学01 8 05-06毕业（设计）论文 美术学01 13 05-06行书 51 美术学02 6 本科生 05-06隶书 51 美术学03 9 本科生 05-06楷书 51 美术学04 17 本科生 05-06草书 51 美术学03 9 本科生 05-06篆刻 51 美术学04 17 本科生 05-06篆刻 51 美术学03 10 本科生 05-062、指导本科生毕业论文（设计） 8 人(列出本科生专业、年级、姓名) 美术学0101级 书法方向 于忠华等3、指导博士生 名、硕士生 名(列出研究生(不含研究生课程进修班学员)所学专业、年级、姓名) 4、教学质量考核情况(列出课程名称

6、、考核年度、考核结果)三、科研项目（统计时间为2003.1-2005.12）项目名称 项目来源 项目编号 起止时间 本人排名 经费总额四、论文著作：（1） （1）人文社会科学权威期刊论文 篇 论文题目 所载刊物 发表年月 本人排名/总人数（2）国内一级刊物论文 篇 论文题目 所载刊物 发表年月 本人排名/总人数（3）浙大学报相同等级刊物论文 2 篇 论文题目 所载刊物 发表年月 本人排名/总人数 浙江提名展作品 2005年中国书画第二期 1/1 国际草书艺术展 2005年10月 1/1（4）国内二级期刊上发表的论文： 论文题目 所载刊物 发表年月 本人排名/总人数（5）其它正式期刊上发表的论文论文题目 所载刊物 发表年月 本人排名/总人数五、出版著作教材共 本，总字数为 万字，其著作书名、著作类型、出版年月、出版社名称、本人字数/总字数如下：六、成果奖励：1、获省部级以上成果奖 项，其中科研成果奖 项，教学成果奖（含教材奖） 项，其获奖项目名称、获奖级别、获奖年月、本人排名/总人数如下）：2、其它需要说明的成果奖励： 获奖项目名称 获奖级别 获奖年月 本人排名/总人数七、学科建设（主要反映制定学科规划、学科点申报、专业方向调整，组织国内外学术会议或举办高级研讨班等学术交流活动教学改革和课程建设实验平台建设、博士后流动站建设、基地建设如重点学科、