汽车故障诊断技术实施性教学计划

1、?汽车故障诊断技术?实施性教学方案一、课程简介?汽车故障诊断技术?课程是汽车维修专业的专业学习领域课程,是校企合作开发的基于工作过程的课程.通过本课程的学习, ,使学生掌握汽车各局部的运行性能,一方面为学习本专业的有关专业课程准备必要的根底知识,另一方面又为学生在今后工作中诊断汽车各类故障打下扎实根底.本课程的学习环境是多媒体教室、实训室,校内实训基地,企业生产现场等场所,根据学习工作任务的不同, ,合理地选择学习场所, ,配备各种必要设备, ,营造实际工作的情境, ,提升教学的效果.二、教材分析教材主要采用“工程引领式的指导思想结合现代汽车故障诊断与维修和开展趋势, ,汽车故障诊断、汽车维护

2、和汽车修理技能融为一体,重点介绍了现代汽车各系统的故障诊断与检测技术.适当参加了知识拓展以拓宽知识面；同时又增加了汽车故障案例分析,以提升实战技能.教材的主要特点: :从工程引领入手, ,以故障现象为出点, ,综合运用仪器诊断和人工诊断方法, ,重点阐述了故障检测诊断的思路、关键部件的检测以及维修、调整等操作技能.三、学生情况分析汽修专业学生年龄层次多数在 15151818 岁.多为男同学.并且普遍文化根底较差.有点同学一有时间就玩.自制力较差,规矩意识不强,没有养成良好的行为习惯.但他们易于接受新事物、新观念,实践水平强,适应新环境的水平强,追求品质优良的形象和生活,不肯服输,不相信永远比别

3、人差.四、教学目标通过本课程的学习, ,学生应熟悉诊断数据、技术流程的等线路的检测, ,掌握常用工具、常见专用工具的根本操作使用技能.1 1 知识目标(1)(1)熟悉汽车各系统结构及其原理；(2)(2)能够根据汽车故障现象选择正确的检测设备；(3)(3)能正确分析汽车故障,有较为缜密的分析思路；(4)(4)正确使用故障解码器；(5)(5)能正确使用各种压力检测设备；(6)(6)能正确操作各种特种维修设备.2 2 . .学生专业水平目标具有作为汽车维修岗位和汽车故障诊断岗位必须的软件应用水平(2)(2)具有制定和实施中等复杂汽车故障分析和维修的水平(3)(3)具有正确选用特种维修设备的水平；(4

4、)(4)具有标准填写各种维修清单的水平；3 3 . .方法水平和社会水平目标(1)(1)培养良好的职业道德(2)(2)培养团队合作水平(3)(3)具有决策水平和执行水平(4)(4)具有社会责任心和环境保护意识(5)(5)制定工作方案的水平(6)(6)能独立开展评估鉴定的水平五、教学内容及进度安排工程任务知识要务学时绪论1.说明本课程与专业相关课程的关系.2.说明课程的主要内容,学习目标及学习方法.3.解释一些常用的工程用语和概念.2工程一发动任务一发动机常见故障的排出1.掌握发动机结构原理.2.掌握万用表及缸压表的检测方法.3.掌握发动机几种常见的个故障维修方法.10进排气系统1.概述进排气系

5、统结构及其原理.6机故障排除任务二故障的排除2.教授学生清洗节气门的方法、曲轴箱通风的检测方法.任务三曲柄连杆机构的故障排除1.掌握气缸磨损的检测方法.2.掌握气缸盖翘曲的检测方法.3.掌握活塞环、曲轴轴径磨损的检测方法.6任务四配气正时机构的故障排除1.掌握发动机正时皮带或正时链条的更换方法.2.了解配气机构零件磨损程度的检测方法.3.掌握气门间隙的检查和调整方法.6任务五润滑系统的故障排除1.掌握机油压力的测量方法.2.掌握机油压力失常的检修方法.6任务六冷却系统的故障排除1.掌握冷却液泄漏的检查方法.2.掌握冷却系统各组件的检修方法.3.掌握冷却液温度过高的原因和检修方法6任务七燃油系统

6、的故障排除1.掌握燃油压力的测量方法.2.掌握燃油泵和喷油器的检修方法6任务八发动机电控系统的故障排除1.掌握点火正时的检测方法.2.掌握火花塞的故障排除方法.3.掌握火花塞的跳火试验方法.4.掌握曲轴位置传感器的检测方法.5.掌握节气门位置传感器的检测方法6工程二底盘故障任务一传动系统的故障排除1.了解传动系统的结构原理及拆装方法.2.掌握离合器从动盘的检测方法.3.掌握离合器自由行程的检测方法.4.了解离合器别离不彻底的原因.8的排除5.了解变速器换挡困难的原因和排除方法.6.了解自动变速器无倒挡的检修方法.任务二制动系统的故障排除1.掌握制动的分类及其结构原理.2.掌握制动液的更换方法.

7、3.掌握制动踏板高度的检查与调整方法.4.掌握制动片的检查与更换方法.4任务三转向系统的故障排除1.了解转向盘中间位置的检查和调整方法.2.掌握车辆转向沉重的原因和排除方法.3.掌握转向器振动故障的排除方法.6任务四行驶系统的故障排除1.熟悉使用车轮动平衡设备.2.掌握前悬架三角臂及球头销的检修方法.3.掌握行驶系统故障引起的车身抖动原因和排除方法.6工程三电器系统的故障排除任务一电气系统的维修根底1.掌握插接线的处理方法.2.掌握汽布电路故障的检修方法.3.熟悉万用表的使用方法.4任务二充电系统的故障排除1.了解蓄电池的日常维护内容.2.了解交流发动机电压降的测试方法.3.掌握交流发动机输出

8、电流的测试方法.6任务三启动系统的故障排除方法1.了解车辆跨接启动的方法.2.掌握起动机电磁开关的检测方法.3.掌握起动机限制电路的检查方法.4.了解起动机的性能检测方法.6任务四照明与信号1.了解前照灯的对光调整方法.2.掌握电喇叭音量的调整方法.6系统的故障排除3.了解信号系统常见故障的排除方法.任务五舒适平安系统的故障排除1.了解平安气囊的故障诊断.2.掌握中控门锁常见故障排除.3.了解汽车防盗系统的匹配方法.4.掌握汽布音响解码方法.8任务六汽布空调系统的故障排除1.掌握空调系统的检漏方法.2.掌握空调系统制冷剂的加注方法.3.掌握空调系统常见故障的排除方法6工程四奥迪车系主要系统常见

9、故障排除任务一奥迪发动机数据流读取与分析1.掌握读取数据块的方法.2.了解显示组总览表.3.了解读取测量数据块显示组的方法.2任务二奥迪汽布发动机限制系统故障分析与排除1.了解发动机限制系统故障分析与排除方法.2.掌握发动机限制系统故障分析与排除步骤.3.了解奥迪发动机限制系统故障分析与排除的根本检查.6机动10总计132六、教学策略、方法及模式1.1. 课堂教学与现场教学相结合在汽车故障诊断技术课程的教学中,为了增强学生的感性熟悉,根据需要安排学生在汽车实训室组织教学,结合课堂教学内容,教师对一些典型的机械传动、电器设备、机构结构特点等行现场讲解,增强学生对教材内容的理解.2.2. 理论教学

10、与实训操作相结合汽车故障诊断技术课程是将根本理论应用到实际中去,解决有关实际问题,对汽车变速器和汽车发动机的拆装和到校外实战教学基地学习中, ,时刻把握将理论内容与工程实际紧密结合,不断对学生进行创新意识和工程理念的培养, ,将具有工程应用背景的实际例子恰当地引入课堂中,既丰富了课程内容, ,又激发了学生学习机械根底课程的兴趣.3.3. 探索工程驱动发和专题研究法以汽车专业相关竞赛课题以及任课教师提出技能型大作业要求等为载体,组织学生开展不同层次的工程驱动教学法.以汽车专业故障诊断实际录像以及相关网络资源工程问题为载体,布置研讨课题, ,分析简化实际问题, ,参加全班研讨, ,由教师和同学共同

11、分析故障现象、故障排除、熟悉实训结合查找资料等自主学习内容教学完成学习与活动报告-分组进行汇报、讲评、考核来积累感性熟悉.建议教学方法: :小组教学法、现场教学法、启发式、互动式的教学方法、多媒体教学法、讨论式教学法.七、教学评价1.1. 建立学习过程、任务实作测试, ,定性评价与定量评价相结.2.2. 加大对学生在学习过程的限制和评价.3.3. 设计各环节的考核标准和相应的考核表格, ,形成对工程素质、实践技能、合作水平等综合评价体系.4.4. 考核方式与成绩构成本课程根据百分制进行考核, ,考核主要包括平时考核和期末考核两大方面,平时考核占 40%40%,期末考核占 60%60%.平时考核

12、: :包括出勤情况、课堂表现和作业完成情况三方面.出勤情况的考核: :主要是考查每个学生上课出勤情况, ,占 8%8%.课堂表现的考核: :主要包括课堂提问、讨论课发言及平时测验的考核,共占18%18%,课堂提问、讨论课发言、课堂纪律各占 4%4%.作业完成情况的考核, ,占 20%,20%,主要根据实践操作和课上课后作业完成情况进行考核.(2)(2)期末测试：测试题多为理论综合题或实践操作水平测试,强调工程背景,立意考查灵活运用所学知识解决问题和创新思维水平.5.5. 成绩认定及考核标准学生成绩的认定, ,包括 2 2 个方面, ,一是平时总评成绩,总分值 4040 分,二是根据课程考核标准

13、进行的期未考核,总分值 6060 分.两项分之和,即为学生最终成绩.?汽车故障诊断技术?课程平时考核标准(40(40 分)八、课程渗透德育的举措工程内容分值出勤情况(8分)出勤情况(8)优秀(8)良好(6)合格(4)不合格(0)课堂表(12分)课堂提问(4)优秀(4)良好(3)合格(2)不合格(0)讨论课发言(4)优秀(4)良好(3)合格(2)不合格(0)课堂纪律(4)优秀(4)良好(3)合格(2)不合格(0)作业完成情况(20分)实践操作完成情况(12)优秀(12)良好(10)合格(8)不合格(0)理论作业完成情况(8)优秀(8)良好(6)合格(4)不合格(0)(一)借助汽修课程教学培养学生

14、克服困难的钻研精神众所周知汽修实训室的模拟练习又苦又累,尤其是对现今一些从小娇生惯养的学生来说,可以培养学生吃苦耐劳、认真踏实的优秀品质.以大国工匠精神为职业教育立德树人的根本教育灵魂,需要在汽修课程教学中培养学生吃苦耐劳、勇于克服困难的钻研精神.(二)借助汽修课程教学培养学生的团队合作水平随着社会的开展,团队合作的精神显得愈发重要.通过汽修课程教学培养学生的合作交流水平,不仅能提升其自身修养而且能增强其社会适应力,为今后的职业道路奠定根底.大国工匠并不是提倡个人英雄主义,而是要培养善于团队合作的技术型人才.三借助汽修课程教学培养学生的组织纪律性无规矩不成方圆,纪律是保证汽修一体化教学的根本前提,无论是在汽修理论教室还是汽修实训室, ,都有属于