研究性学习课题结题报告---案例

1、研究性学习课题结题报告仁和中学学生日常消费情况的调查研究课题组长：向坤勇课题组成员：胡浩执笔：胡浩潢川县中学高一5班“安顺一中学学生日常消费情况的调查研究研究性学习课题组6.28.2021“安顺一中学学生日常消费情况的调查研究课题结题报告一、研究的缘起每天上学放学时,一中校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了,店门摊前挤满了各个年级的学生.现在人们的生活水平在不断提升,家长们对自己子女的零用钱也比拟多.但这些消费开支合理吗？中学生的消费观是否有不恰当之处？我们作为高中生应建立怎么样的理财观念？我们处在一个人人都需要面对的复杂的社会,随着生活水平的提升,学生消费是不可无视的行为.琳琅满目的商品,

2、层出不穷的各种品牌,千变万化的流行信息,给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动熟悉社会,了解社会的时机.也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验.如何树立正确的消费观？二、研究对象本次研究主要针对安顺市一中高中生的日常消费情况展开研究.三、研究目标与研究价值研究目标：1 1了解现代高中生消费情况,分析其消费特点及形成原因.2 2提出引导中学生消费的合理化建议.3 3通过本次研究,探索学习方法,有效地提升学习水平.研究价值：1 1在研究过程中的“学习,消化教材和课本中的知识,在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习.2.2.通过以课题研究的方式,稳固知识,培养自身的科学精神、实践

3、水平和创新精神,开展个性特长.四、研究过程一准备在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题.在老师的指导下,我们通过各种渠道查阅相关资料,在做好充分的准备后,我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案.二实施1 1 . .研究性学习小组进行分工,理解研究思路,开展针对性研究工作.2 2 . .查阅相关电子资料、文献资料,进行资料的整理工作.3 3 .做好中期汇报工作,调整研究方案.4 4 . .编制调查问卷,开展调查工作.调查过程：我们对高中部各抽取一个班级,共 120120 名学生进行了消费状况的问卷调查,回收的有效问卷 116116 份.5 5 . .组员利用课余时

4、间对回收的 116116 份有效问卷进行统计和综合分析.三总结撰写课题研究报告.在对统计的数据作认真彻底的分析的根底上,参考查询到的相关文献资料,确定报告格式、撰写成文.五、研究结果一问卷调查的数据统计与分析.1.1.学生零用钱拥有情况中学生零用钱拥有情况统计调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的 98.6%,98.6%,根本没有零花钱的仅占 1.4%1.4%.父母在自己孩子身上放上一些零花钱,这些零花钱是家长对孩子成长中的一局部投资.只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排,所以不用零用钱.高中生月零用钱数额统计相对来说,高中生各方面的开支较多,学习上的花费明显多于初中生.对于

5、在学习上的正常开销,同学们的生活花费和日常零用钱,也随之增高.3 3 . .零用钱主要来源调查中学生零用钱主要来源调查调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母,占了 94.4%;94.4%;来自祖父母、外祖父母的占了19.7%;19.7%;其他亲戚给的占 7.0%;7.0%;以及其它的占 4.2%4.2%.分析发现,高中生相对于初中生,通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些.没有经济来源的学生,生活开销一般都是依赖于父母,少局部学生与祖辈或其他亲属同住,也会收到他们给的零用钱.因此,绝大局部零用钱来自于父母.4 4 . .中学生零用钱的主要用途生生中中计高初A口口口零用钱的主要用途结果显示

6、：零用钱用于购置书籍的学生人数占总数的 47.7%;47.7%;进行储蓄和买零食的均占 46.5%;46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途.而玩游戏包括一些家庭用电脑游戏的占 25.4%;25.4%;体育花费占14.7%;14.7%;用自己零用钱买衣服的占 5.0%5.0%中学生零用钱的三大“流向：购书、储蓄、买零食.书籍是学生成长的养分现在的文化市场比拟繁荣,课外的,课内的； 娱乐性的,电脑知识类的；趣味爱好类的,文学小说类的,等等书籍在图书市场上都能买到,家长对于孩子购书也持赞成态度,总希望孩子多长知识,所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向.有 46.5%46.5%的中学生会把

7、未花完的零用钱进行储蓄,而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的,是一种积攒行为.这个结果说明,勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬.许多同学喜欢吃零食,因此,在零食上的开销也占有较大比例.5 5 . .零用钱的保管方式影响中学生消费的商品因素调查图中可知：中学生购物的动机首要的并不是商品自身的性能与用途.34.34.6%6%的初中学生和 37.37.5%5%的高中生关注更多的是商品本身的外在包装和款式,另外还有超过四分之一的同学首先关注的是商品本身是否“跟得上潮流.这些现象非常值得我们重视.从正确的消费心理出发,理智的消费更多的是关注商品本身的性能与价格,力求价廉物美.而追求商品的外

8、在包装和“是否符合潮流显然是由于攀比心理的影响,希望自己的物品“不丢面子.这样的做法很大程度上助长了学生的攀比之风,也给家庭带来了一定的经济负担,也很大程度上影响了学生在学习上的时间投入.9.9.中学生日常购置书籍情况调查其它文学著作漫画书专业用书报刊杂志科技丛书图九：中学生日常购置书籍情况调查调查显示：中学生零花钱有不少用于购置相关书籍,其中选择最多的是?扬子晚报?、?读者?、?青年文摘?等报刊杂志,高中生占 71.7%,71.7%,初中生也有 69.2%69.2%的比例.另外科技丛书和学习专业用书也有较大的比例,分别在 50%50%左右和 30%30%以上.二学生日常消费存在的问题与缺乏1

9、.1.消费结构仍有片面性口高中生口初中生局部学生的消费内容过于集中.追求品牌的中学生占一定的比例,这些学生的消费观念显然进入了误区,这也反映了中学生消费中不合理的一面.当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候,所显示的并不是那个中学生的个人价值,却是虚荣和不适宜宜.作为一个中学生,其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的开展潜力,在于他的独立性.这样的中学生充满自信,无论是否穿戴名牌,都不影响他们的个人魅力.相反,如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的“价值和“地位的话,说明这个中学生毫无自信,已经“一无所有了.2 2攀比现象比拟严重中学生之间的攀比心理是十分严重的.这种不

10、好的现象会使中学生的消费走向歧路,不利于中学生养成良好的消费习惯.另外,要注意的是中学生的经济来源是父母,过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱,为了满足这些中学生的虚荣心,过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持.而对于这些中学生来说,真正需要的不是这些,真正需要的是正确的引导和自省,假设这种情况继续开展下去,中学生的消费观念变得歪曲,消费很难再正常化,会影响他们将来的生存和开展.3 3家长对于中学生的理财教育不够到位多数学生家长不经常甚至从不对其进行理财教育,这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一.而中学生认为需要对自己进行理财教育,这表达了对中学生对理财教育的渴望.三培养中学生

11、合理消费习惯的几点建议1 1作为当代中学生自身应该树立正确的消费观念,不攀比,不过分追求名牌,提倡艰苦奋斗精神.由于中学生正处于消费前沿,能轻而易举地通过各种渠道获得各种消费信息,所以,对于社会上的新兴事物要学会区分好坏是非,增强消费意识,提升自主消费水平.随着改革开放,经济得到开展,人民生活得到改善.但是,精神文明建设和思想政治工作薄弱,艰苦奋斗、勤俭节约说得少了,浪费现象由此滋生.还有一些家长认为现在生活好了,不能亏着孩子,宁可自己省吃俭用,也要满足孩子们的要求,对孩子过分宠爱,使他们过者“饭来张口、衣来伸手的生活,在学生中攀比、浪费的现象十分严重.艰苦奋斗是我们党和国家的优良传统,当小康

12、生活向我们招手之际,当太平盛世向我们走来之时,我们更须永葆艰苦奋斗的本色.惟有如此,方可民族兴盛,大业有成.为此,希望学校和家长增强教育引导,把艰苦奋斗、勤俭节约教育作为思想教育的重要内容,经常抓,这样中学生才能形成热爱劳动、勤俭节约、尊重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪图享乐的正确消费观和正确的人生观.2 2中学生的家长应该对中学生进行适当的消费引导,帮助中学生树立正确的消费观念.不要过度溺爱,严防中学生攀比心理严重化,要经常作适当的引导,做好中学生合理消费的第一任老师.引导学生把零花钱存起来,用到最需要的地方,还可以让学生参与家庭理财.3 3对于培养当代中学生的合理消费习惯,中学生

13、所在学校也应该积极对中学生进行理财教育.一些兴旺国家在中小学和家庭教育中,理财教育是热门的话题.他们根据孩子年龄不同的特点,学校和家长按不同的阶段,由浅入深地确定不同的教育目标和内容,进行理财教育.因此,就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育,以及家长的配合.在教育过程中,要通过各种形式,大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神.同时,学校要通过各种渠道与家长沟通,取得家长的支持和配合.由于,消费在很大程度上属于家庭行为,家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用.中学生的日常消费情况调查问卷同学你好：我们是安顺一

14、中高一5班的学生,我们正在围绕中学生日常消费问题开展研究性学习活动.本次调查活动就是其中的一项重要内容.本调查不需要署名,你们任何答复都不会对你的生活产生不良的影响,敬请各位就每项选题做出真实的选择,关在相关选项直接打.谢谢合作！年龄:安顺一中学生日常消费情况的调查结果A AB BC CD DE EF FG G1 1初中50502 2高耳64640 02 2初中37378 83 34 4高中14141414171719193 3多项选择初中505010105 51 1高耳606012127 73 34 4多项选择初中28282323252511114 41 11 1高中222225252828

15、222215156 63 35 5初中28282 217175 5高中12127 736369 96 6初中7 7121228285 5高中9 9191931315 57 7初中1616111120205 5高中10104 447473 38 8初中9 9111118181414高中9 91111242418189 9初中22223636181818188 81111年级C.151-2000元D200元以上C.其他亲戚D.其他C.买零食F.买衣服G.其他C.自己藏起来D.其他B.商品的价位D.商品是否符合时尚潮流C.专业用书F.其它1.你有没有零花钱A.有B.没有2.你每月的零花钱是A.100

16、元以下B.101-150元3.你每月零花钱的来源可以多项选择A.父母B.祖父母/外祖父母4.零用钱的主要用途：可以多项选择A.买书籍B.储存起来D.玩游戏E.体育运动5.如果有多余的零用钱你应该怎么办A.交给父母B.存进银行6.是否购置一种商品,你优先考虑的因素是:A.商品的用途C.商品的款式及包装9.你经常购置的书籍可以多项选择A.科技丛书B.报刊杂志高中464646462424131310101313七、研究收获与小结1 1通过这次的研究学习,让我们不仅了解了现代中学生的消费状况,增进了不少的社会阅历.为做好中学生消费状况分析,我们设计了一份调查问卷,并进行了实地的调查研究.问卷的编制内容涉及：经济来源、每月花费、消费内容,以及同学的一些想法和消费方式等方面,为此我们请教了许多老师,力求能真实地反映出当前中学生的日常消费状况.在实地的调查与数据分析中,也不可防止地遇到了不少问题与困难,边研究边学习,共同提升.通过这次真刀真枪的活动,真正让我们