新时期中学信息化管理问题的研究

1、参考文献1包秋著.美国科技辅教的现状与管理M.人民教育出版社, 2001 .2程洁.高校教育信息化体系评价D.西安建筑科技大学 2012 .3程敏.数字化校园管理系统的研究与开发实现D.华东师范大学，2007 .4曹卫真.中小学教育信息化评价指标的探讨J.中国远程教育. 2003(17) .5崔英玉. 韩国基础教育信息化设备普及过程中存在的问题及应对措施J.外国教育研究，2011(08) .6何克抗.我国教育信息化理论研究新进展J.中国电化教育. 2011(01) .7何克抗.关于信息技术与课程整合的理论思考J.中小学信息技术教育. 2002(Z1) .8韩瑞东. 潍坊市初级中学教育信息化建设

2、与应用现状调研D.山东师范大学，2010 .9黄德群,毛发生.德国教育技术发展研究J.外国教育研究. 2004(03) .10焦宝聪,柳少军编著.教育信息化决策理论与方法M.电子工业出版社, 2004 .11焦宝聪,温志华.以绩效指标体系推进教育信息化建设J.开放教育研究. 2005(02) .12柯俊. 信息技术与课程整合的深层文化思考J.软件导刊(教育技术). 2009(03) .13刘省权. 教育领域的知识管理一场正在兴起的研究革命J.现代教育技术. 2007(05) .论文题目：新时期中学信息化管理问题的研究摘要：教育信息化管理是借助计算机信息技术与教育教学管理相结合的一种方式，它随着

3、信息技术飞速发展，通过信息技术手段来完成现代教学目标的一种管理方法。随着我国教育改革的不断深入，教育信息化管理理念在中学教育管理中得到了深入的开展，也为现代中学教育管理体系的完善做出了很大的贡献。那么，现阶段中学教育信息化管理应用现状如何，取得了哪些成绩，又存在哪些问题，如何进一步推动中学教育信息化管理体系的不断完善等。带着对这些问题的思考，本文以教育信息化管理理论为基础，结合中学教育管理情况进行了深入地研究期刊之家网翟编辑修改发表论文QQ:1452344485。本文以中学教育信息化管理为研究的主线，本着理论联系实际的研究态度，对中学教育信息化管理基本现状进行整体把握，探讨了教育信息化管理的一

4、些有益实践，分析了在实践中存在的问题。在研究中本文还选取了 N 中学为研究案例，对其在信息化管理中的实践情况进行了案例解析。最后，为了进一步促进我国中学教育信息化管理体系的不断完善，本文还从五个方面提出了一些对策和建议。总之，通过本文的论述，旨在完善我国中学阶段教育信息化管理体系，推动我国中学教育管理体系的发展。通过对中学信息化管理的研究，从中学教学管理体系的完善角度而言，具有重要的意义。如通过信息化管理手段来优化课堂教学,提升中学生信息档案的管理水平等。此外，在教育信息化管理研究领域中，本文的研究也具有一定的理论价值，在丰富我国教育信息化管理理论体系的完善方面也发挥了一定的作用。当然，因为本

5、人的学力以及知识结构等方面问题，在本文的研究中还存在一些问题，如探讨的深度不够、研究的力度不够、对中学教育信息化管理中存在的问题归纳的还不够全面等，这些问题为本文深入研究带来了一些影响。总之，作者会在今后的工作学习中，不断努力，弥补这方面的不足，丰富自己的知识结构，提高个人理论水平论文问题咨询腾讯认证QQ800099353。关键词：中学 信息化管理 信息技术 教学改革第一章 导 论一、问题的提出及研究思路（一） 研究背景在科学技术的推动之下，现代社会的信息化程度越来越高，新知识、新理念更加丰富多样，信息化社会的雏形基本形成。信息化社会下的中学，不单是传播知识的阵地，同时也是培育信息化人才的摇篮

6、。中学教育不能脱离时代发展形势，更不能固步自封，停滞不前。随着科学技术的发展，信息技术开始在教育教学活动中得到日以推广，并逐步成为影响学生素质高低的重要因素。我国目前的教育出现诸多问题，因此教育需要变革，尤其需要进一步借鉴管理学校、提高教师素质、优化教学质量等方面的管理方法，来构建学校管理信息化的广阔平台，促进学校信息化的高速发展。教育信息化管理是在适应现代计算机技术飞速发展的基础上诞生的新型教育教学管理模式。它主要以现代计算机技术以及网络技术为应用手段，致力于学生素质、教学管理、学籍管理以及考核评价等方面的事务。中学的信息化管理，是中学教学改革的重要手段之一，它对提高中学教学水平及日常教学管

7、理效果等方面有着十分重要的意义。对一个国家来说，教育信息化水平能够对国家的现代化教育水平产生重要影响，世界很多国家从 1990 年早期就开始实施现代化教育，可是我国现代教育诞生时间却远远晚于其他国家。如今，我国在世界教育大变革的背景之下，顺应时代变革，开始踏上了建设信息化教育管理的征程。总之，随着教育信息化管理的不断发展，整个教育教学活动也将发生翻天覆地的变化。教育信息化管理，已成为我国乃至世界教育界未来发展的主流方向。通过信息化管理，能够有效的促进教育思想观念的转变，深化基础教育变革，推动教学变革，实现教育又好又快的发展，为社会各行各业培养更多的创新型人才。（二） 研究思路从某种意义上说，国

8、家的信息化水平已经成为判断一个国家的综合国力，以及现代技术水平的衡量标准。这对世界来说，是一种必然趋势。国家开展信息化建设的根本目标是培养信息化人才，实现国民信息素质的全面提升。国家信息化建设的实现，有赖于教育信息化高效发展。由此可见，在信息化的时代背景下，深入研究我国中学的教育信息化管理，一方面能够为我国学校教育信息化建设的深入开展提供重要的指导，另一方面还有助于我国中学教育变革的不断深入发展。本文在以上论述的基础上，从不同的视角探讨了中学的教育信息化管理问题和现象，重点剖析了我国中学教育信息化管理的有关问题，并进行了个案分析，深入探讨中学教育信息化管理。本文主要从宏观和微观两个角度展开论述

9、，研究目标集中体现为以下四个方面：1.站在宏观的视角，分析了我国中学教育信息化管理的发展现况，并进一步概述了目前我国有关教育信息化管理的应用实践情况。2.重点分析现阶段我国中学教育信息化管理所存在的不足和问题。并在此基础之上，为完善我国中学教育信息化管理体系，提供一些可行性、有效性的建议，以求引起有关教育部门的重视。3.解剖了 N 中学的教育信息化管理建设情况。并在此基础之上，为我国中学教育信息化管理的建设、发展提供一些借鉴性的参考意见。4.根据以上所总结出的有关中学教育信息化管理建设的不足和问题，提出一些针对性的对策和建议。二、研究意义（一） 理论价值在教育信息化建设这场教育变革中，势必会遇见各种问题。对任何事物来说，出现问题，解决问题，事物都能够得到一定程度的发展。教育信息化表