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文档简介

1、汉语拼音yw教学设计教学目标：1学会声母yw,能够读准音、认清形，并能正确书写。2、学习整体认读音节yiwuyu及它们的四声。3、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。1y、w的发音及书写。2、整体认读音节yi、wuyu的四声。教学准备：教学挂图、拼音卡片。第一课时教学内容：声母yw及整体认读音节yiwuyu教学过程:、复习检查。1抽读声母卡片。2、抽读韵母卡片iuUo、看情境图，听语境歌，弓I出新课内容。1、看情境图图上画了谁？他们在干什么？小圆圈里画了什么？相机板书：ywyiwu2、听语境歌。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉,妈妈为我做衣裳。3、谈话：图上的音节和声母就是我

2、们今天要学的内容。三、教学声母y,整体认读音节yi及四声1、教学y的读音看图，图上画的是什么时候的人？你怎么知道的？y的读音与“衣服”的“衣”差不多，比它轻、短一些，教师范读。领读。学生体会练读，指名读。教师分别发y和i的音，学生判别。1、教学y的字形及书写方法。(1)声母y像什么？顺口溜：古人衣领yyy大树杈yyy(2)看y有几部分组成，住在哪几格。(3)教师范写，学生书空。(4)学生在书上描红。2、教学整体认读音节yi出示yi,告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别叫它们大y和小i。小i胆子小，出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认、七一H一读曰节yio比较yi和y的区别。出示yi

3、的四声：ylylyi学生自由练读，弓I导用它的四声练习组词。(4)练习四声儿歌：妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。四、教学声母W,整体认读音节wu及四声1、教学w的读音(1)看图，图上画的是什么？(2)学习w的读音。(3)比较w和u。2、教学w的字形及书写方法。3、教学整体认读音节wu（教学步骤与方法同上）五、教学整体认读音节yue及其四声1出示：yu,告诉学生：y后面的“u”实际上是U,它见小i、小u都和好朋友大y、大W一起组成了整体认读音节，急急忙忙跑到y后面组成整体认读音节，连小眼镜都跑掉了。2、练习读yu的四声，组词。六、巩固练习1听发音拿卡片：ywiuuo2、教儿歌，区别声母、韵母和音节。声母y,韵母i,两人站一起，就是音节yio声母W,韵母u,两人坐一处，就是音节W

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