汉字的艺术魅力教学指导设计

1、教学设计基本信息名称汉字的艺术魅力执教者马肖莉课时1教材分析本课是冀美版初中美术16册第2课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课属于综合探索领域，使学生了解文字的发展历史，并提高学生对文字的审美能力。学情分析学生来自于周边农村较多，民风淳朴，只是对美术的理解上偏重美术即是专业技能的训练，想象能力相对较弱。教学目标知识与能力目标让学生理解感受不同形式的文字中所蕴涵的文化特征及审美价值。过程与方法目标能够从文字形象中寻找灵感，创作具有韵味的美术作品。情感态度与价值观目标愿意从美术的角度关注文字，愿意参与文化传承与交流。教学重难点重点了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。难

2、点如何创造性地使用文字，进行作品创作。教学策略与设计说明通过讲解、欣赏、启发使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的和对学生分析能力、应变能力ft形象思维能力的培养。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入师：同学们，到现在为止我们都生：两种让学生从讲授新课学习了几种语言义字？生：汉字、英感兴趣的实践训练师：哪两种？文形式进入师：那它们在字形上有什么区别生：汉字方方课堂内呢？正正，一撇一容。今天，我们T探讨和感受回；英义是由利用实例一下汉字有什么特点和魅力。一些字母拼成引导学生（板书：文字的魅力）的。接受新知1、汉

3、字的起源学生跟随老师识。关于汉字的起源从仓颉造字思路思考。动手绘画到甲骨文流传有很多传说。（播同学们进行创既锻炼创放课件）作练习造力，也简单介绍仓颉造字传说以及留卜学生展示自己锻炼绘画的遗迹；甲骨文如何被发现等。的作品，并说能力。观察对比甲骨文，可以发现说自己的创作提高学生甲骨文具有很强的象形特征。理念。的自信（举例说明）心。同样具有象形特征的还启和甲骨文同时代的其它古老文字，包括：苏美尔人的楔形文字、古埃及的圣书字玛雅义字。但是值得强调的是只有我们的汉字一直保留着象形的特征传承至今。2、汉字的演变随着朝代的变迁，汉字书写也逐渐形成不同的书体。甲骨文“金文“大篆”小篆”隶书“行书“草书“楷书（

4、欣赏各种书体以及书法名作）3、汉字的变形（欣赏汉字趣味变形图片）北京2008念奥运会会徽以篆字笔画为基本形式，融合了中国甲骨文、金文等文字的想象易趣，经过艺术夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形，吧中国古老的民族文化与奥运精神合在一起，达到了形与意的和谐与统一。这个设计师非常了不起，一个小小的标志里面孕育着这么多的寓意和丰富的文化内涵，确实，这个标志不仅体现了我们中国人对奥运精神的理解与认识，更是自信的向全世界展现了我们中华民族深厚而灿烂的传统文化，这个舞动的人形渗透着我们每个人骄傲和自豪。介绍汉字变形在生活中的应用：书法、绘画、剪纸、儿童读物、商品包装、印章、标识、书籍封面等。1、创作练习请同学们利用一个或一组汉字进行变形创作，要求生动有趣、富有创意。2、展示评价请同学展示自己的汉字变形作品，老师进行评价。多鼓励学生，增强他们的自信心。课堂小结回顾本课所学的知识：中国汉字是唯一一种集音形义于一体的文字；历经多种书体变化，流传着许多书法名作；并且可以变形运用于多种文化形式。所以，我们要为中华民族创造出的如