小学数学教案3篇范本

1、【推荐】小学数学教案3篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学数学教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学数学教案 篇1教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册P24例2和练习十六1、2、6题教学目标：1、探索并掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，提高计算的正确率。2、引导学生掌握计算方法的多样化。启发学生敢于说出自己的想法。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：掌握三位数减法（中间有0）的计算方法，能提高计算正确率。教学过

2、程：一、准备练习1、口算练习2、指名板演3、用任意三个数写出两个加法算式和两个减法算式二、探究新知1、情境导入，提出问题学生列式，指名板演展示算法多样化估算，先独立思考，再同桌交流，最后集体完成指导竖式计算，说计算方法，板书竖式计算的过程，同时引导学生认识：十位是0就要先从百位上退1作10，再从这个退下的10中借1给个位当10再减最后集体交流3、小结中间有0的连续退位减法的计算方法三、教学效果测评1、练习六1、2题小学数学教案 篇2一、单元教学内容平行四边形和梯形P56P70二、单元教学目标1、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。3

3、、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。三、单元教学重难点重点：垂直与平行的概念；平行四边形和梯形的特征。难点：画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。四、单元教学安排平行四边形和梯形7课时第一环节 平行1、每个同学先独立思考，把可能出现的图形用铅笔画一画，小组长组织大家把可能出现的图形汇总。2、教师巡视，参与讨论，了解情况。3、集中显示典型图形，强化图形表征。（1）展示其中一个小组的展示板。（2）除了展示板上的这几种情况，其他小组还有补充吗？4、整理图形，把其中具有代表性的图形通过电脑来展示，并编上序号。这些图形，同学们能不能对它们进行分类呢？可以分成几类？为什么这样分？

4、6、根据研究需要，按照“相交”和“不相交”的标准进行分类。（重点讨论第3幅图，直线向两头无限延伸，因此应该是相交的）总结：在同一个平面内的两条直线的位置关系只有两种：相交和不相交。相交又有成直角和不成直角的情况。7、我们把在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。记作ab，读作a平行于b。（这里我们要强调一定是在同一平面内，举出反例异面直线也不相交的反例，但不是平行的关系。）8、你能说一说生活当中在哪里见过平行的位置关系吗？第二环节 垂直1、师黑板上把毛线拉，表示直一条直线，再拿出另一条毛线拉直，表示另一条直线，并与第一条相交。想一想两条直线相交成几个角？各是什么角？

5、（如第4幅图）2、如果教师转动其中一条直线，使1变成直角，那么这其余三个角会变成什么角？3、在同一平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫垂足。记作ab，读作a垂直于b。（这里要再次强调是在同一平面内，举出异面垂直的关系）4、你能说一说生活当中在哪里见过垂直的位置关系吗？（三）巩固发散1、教材P57 做一做（四）评价反馈说一说你有什么收获。（五）板书设计平行与垂直（在同一平面内）平行：ab 垂直：ab教学反思：通过观察、操作等学习活动，学生经历了认识垂直与平行线的过程，掌握其特征。培养了学生的观察能力、空间想象能力和抽象概括能

6、力。小学数学教案 篇3教学内容：能被3整除的数的特征教学目标：1、使学生掌握能被3整除的数的特征，并能正确判断一个数能被3整除2、培养学生观察分析探求规律的能力。教学过程：一、复习把下面每个数的各个数位上的数想加，求他们的和61338126315507二、引入新课1、能被3整除的书的特征过程：613-6+1+3=1038-3+8=11126-1+2+6=9507-5+0+7=12想：把3的倍数的各个数位上的数相加，她们的和有什么规律。1、观察能被3整除的数不能从个位上找到特征2、试一试写出右边括号里各个数的每个数位上的数的和。3、比一比：这些和有什么特征？4、结论：一个数的各个数位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除。三、巩固练习1、第一题，下面那些数能被3整除，为什么？2、第二题，在下面每个数中的方块里填上一个数字，使这个数有约数3。3、第四题，综合性练习