中学后勤精细化管理

1、中学后勤精细化治理学校后勤工作是教育工作的重要组成局部,是学校教育教学工作得以顺利 进行的根底,也是实现学校工作治理育人、效劳育人的重要方面.抓好后勤治理 与效劳工作,对推进学校的开展具有重要意义和作用. 随着社会的开展和教育改 革的深入,师生对后勤效劳的要求不断提升,越来越关注效劳态度、效劳内容、 效劳细节等.因此,后勤治理也要逐渐由传统经验治理向科学化治理的转变.推行细节效劳,实行精细治理,是新形势下提升学校后勤效劳质量和治理水平的必 然要求.一、后勤精细化治理的重要意义一精细化治理的定义精细化治理是一种治理理念和治理技术, 是通过规那么的系统化和细化,运用 程序化、标准化、数据化和信息化

2、的手段,使组织治理各单元精确、高效、协同 和持续运行.精细化治理的内涵是：精确定位,精益求精,细化目标,量化考核.精确定位是指对每个单位、部门和岗位的职能责任都要标准清楚、有机衔接；“精益求精是要求对待工作标准高、要求严,做到尽善尽美；“细化目标是指以任务进行层层分解,指标落实到人；“量化考核是指考核时,做到定量准确, 考核及时,奖惩兑现.二精细化治理的重要性1、精细化治理是时代开展的需要随着我国教育改革的不断深入,教育的开展已由低层次的规模增长转向了扩 大优质资源总量,由粗放型的学校治理转向了目标量化治理模式,由只关注学生 测试成绩转向了关注学生的全面开展. 因此,要求我们的学校治理也必须转

3、向精 细化治理.学校治理的精细化,有助于学校治理迈上科学、标准与可持续的开展 之路.2、精细化治理表达学校精神和文化价值取向老子云：“天下难事必作于易,天下大事必作于细.这句话启示我们,要 想把事业做成功,必须从简单的事情做起,从细微之处入手,将小事做细、做精. 宋朝的朱熹说道：“治骨角者,既切之而复磋之；治玉石者,既琢之而复磨之. 治之已精,而益求其精也.也就是说,对任何事情要做到精密细致,好了还要 求更好.二、学校后勤精细化治理实践探索一精细治理表达在“细字上1、“细必须健全治理制度做任何事都必须行之有据,按章办事,有规可依,后勤效劳作为一项根底性 和保证性的工作是学校工作中不可缺少的重要

4、组成局部.要做好、做细这方面的工作必须健全操作性强的规章制度, 制度本身就是治理的一个重要局部, 俗话说 “不怕做不到就怕想不到.只有想得细、想得全,才能做得到位.在制订制度 时,将工作环节限制作为精细化治理的切入点,做到每一件事情都有目标、有落 实.让每个人明确工作应当如何做、何时做、做到什么程度.其次,实行标准管 理.没有规矩,不成方圆.如果工作的内容和顺序随意变更,或工作方法、工作 条件随人而异有所改变的话,很难保证治理质量.因此,要对工作态度、工作流 程、工作方法、工作条件加以标准并贯彻执行.2、“细是衡量治理水平的标志学校后勤工作的效劳包括物资治理效劳、校舍治理效劳、生活后勤效劳、基

5、 本建设效劳、现代技术效劳以及财务治理效劳等诸多方面.这就要求后勤治理者 对人、财、物进行方案、组织、监督、评估,使之最大限度地满足教育、教学、 科研和师生员工的生活需要,为培养人才创造条件.要到达这样要求,后勤效劳 就必须做到主动、热情、周到、细致.要善于抓小事、抓细节.重视细节、善于 抓住带有倾向性的小事和细节,这实质是提倡一种认真的态度和科学的精神.在 学校的后勤工作中没有一件事情小到不值得去做,也没有一个细节应该被忽略或 无视：环境布置、卫生保洁、水电维修、校舍维护,桌椅门窗维修、伙食供应、 食品卫生、校园平安、医疗保健、车辆平安、物品采购及供应、宿舍治理、树木 养护等等.件件都是不起

6、眼的琐碎小事,而这些繁杂小事如不认真对待或不及时 处理,小到影响教学环境或某一方面、某些人,大到影响正常的教学秩序,甚至 还会造成大的事故或隐患.所以必须认真细致地对待每个细节,在细字上下功夫.二精细治理落实在“实字上“实是对实施者工作成绩的记录总务后勤工作的效劳性和保证性很强,各部门在工作责任的根底上还必须 进一步落实相应的流程和细那么.如对校产治理员的工作流程要求, 对卫生保洁的 流程和细节要求、食堂食品卫生把关的各个环节和流程、维修人员的工作流程、 采购人员的工作流程、水、电工的工作流程等等.工作的细致通过工作流程得以 表达.同时也给催促、检查和评价提供了依据和标准.所以说实是对实施者的

7、成 绩的实录.三精细治理成效在“精字上“精是要向治理工作要成效增强学校后勤治理工作,提升治理效益,充分有效地利用设施、设备、场地、 物资,提升资金周转率,这是提升办学效益,降低人才培养本钱的非常重要的一 环.要多办事、办好事,这就要求后勤治理要讲究运行效益.精细的后勤治理能 产生很好的社会效益和经济效益.周到的效劳能促进教育、教学、科研的开展, 能调动师生员工的学习和工作的积极性, 从根本上保证办学效益的提升.细致的 治理能减少浪费,提升和延长物品使用年限,能提升有限经费的使用效率.三、后勤精细化治理对学校领导提出更高要求一学校领导要树立精细化治理意识精细化治理是全员智慧、力量发挥、集合的结果

8、.后勤治理由一个个细节组 成,方方面面的工作都和师生休戚相关.只有每个人都熟悉到精细化治理的重要 意义,从自己做起,从细节做起,齐心协力,才可能搞好内涵建设.二学校领导要身体力行做表率校长或分管领导没有“精、实、细的工作作风,是不能做好学校后勤精细 化治理工作的.后勤治理不但要注重工作的结果,更要注重工作的过程和细节.领导者既要对全局了然于心,又必须对细节做到心中有数,这样才能掌握主动权, 求得工作效益的最大化.要做到这一点就要求领导者应身体力行, 做好表率,要 经常深入第一线,检查并指导工作中的细节问题.尽管分管校长的后勤治理工作 头绪多,要有效提升工作效率就必须在精细化上做文章. 坚持每天

9、必须巡视校园 和各场所.及时发现问题,及时解决问题.在抓实抓细的过程中也不能整天陷在 具体繁杂的事务中,而是要有方案有组织地抓落实抓安排, 充分调动相关人员的 工作积极性,共同做好后勤效劳工作.三学校领导要表达对教职员工的“人文关心在总务后勤治理工作中,对各岗位的工作人员明确责任,严格要求是必须的, 同时也要提倡爱岗敬业、乐于奉献的精神.更要激发他们为教育教学、科研效劳 和效劳育人的热情.克服和消除在学校中低人一等的现象. 治理者应切实认真关 心他们的学习、工作和待遇.在学校中往往对总务后勤人员不够重视, 待遇低下. 他们工作繁杂琐碎,或不为人知,或不为人愿为,其价值、其绩效难以显现,往 往“举起的是别人,奉献的是自己.因此,总务后勤治理首先是对后勤员工的 人心治理,通过人心治理来激发人的潜能.对员工的治理应该在感情上尊重他们, 信任他们和理解他们.在此根底上实施目标鼓励、岗位鼓励、信任鼓励、荣誉激 励和情感谢励,以此来激发其工作热情,发挥其潜能,促进专业成长,提升工作 效率.精细化治理是新时期社会赋予学校治理的新理念, 是学校未来开展方向的指 引,是学校适应现代教育改革的迫切要求. 在学校后