UNITTHREEIWASBORNONMAY23RDLesson11教学设计

1、UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RDLesson 11教学设计一、教学目标1 .能听懂、运用 "How old are yo?" "I am years oId" How old is ?" He/ She is years old. 询问他人的年龄及其答语.2 .能听、说、认读 how old、July等词汇.3 .能正确朗读和表演课文.4 .能通过学习,了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等亲人的生日和年龄等信息,体会关心家人 的情感.二、教学重难点1 .教学重点：能够在实际情景中运用"How old are

2、yoi?" "How old is ?等进行交际.2 .教学难点：be (am, is)在句型中的运用.三、教具准备教学挂图、配套光盘、单词图卡、日历等.四、教学步骤(一)Listen and say1 .导入(1)教师课前让同学们准备爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等家庭成员或者全家福照片.教师与一个学生示范,运用"When is your birthday? "When was your grandma borr?等语言了解对方家 人的生日,学生两人一组练习.(2)教师请45名学生,到讲台前介绍自己家人的生日.当有学生介绍到家庭中比拟年长或年幼的成员的生日时,

3、教师追问："How old is he / she?引导学生理解 "how old是在询问年龄.2 .学习对话1(1)教师出示Guoguo图片,询问："How old is Guogud?然后引导学生观察第一幅主题图, 了解图中人物的关系.(2)初听理解对话.教师播放对话,学生倾听,捕捉信息答复下列问题："She's eightGuoguo is eight. 教师接着问：“How old is the boy?"学生答复："He's eight教师补充："He's eighttoo.教师呈现板书,

4、学习"how old,教师带读后,呈现句型"How old is ?询问学生,"How oldis Guoguo?引导学生答复："She'seight."教师接着问："How old is the boy?"学生答复："He's .?在问答过程中,进一步理解“how old."句型操练活动：教师示范：提问某组第一个学生“How old are you?,在得到答复 “I am eight years old之后,教师示意该组第二个学生先介绍前面学生的年龄,然后说自己的年龄：“Hd She

5、is yearsold. I am years old'以此类推,直到本组最后一个学生说完,说得快的小组获胜,提醒学 生“I am/ He is / She is ;(3)跟读对话.呈现录音,学生模仿跟读.教师反复播放对话录音,请学生指着文字,模仿录音中的语音、语调,进行跟读练习.教师示范表演对话.学生小组活动：朗读或表演对话,并进行小组展示.3 .学习对话2(1)观察主题图.教师出示第2幅主题图,提问：“Who are the?指导学生观察图中的人物.教师接着问：“Whereare they?引导学生观察图片上的信息.然后教师追问："What are they talkin

6、g abou?"(2)初听理解对话.教师播放对话,学生倾听,尝试理解对话内容.教师出示日历,询问： “When is the boy's birthday? When was the boy born?学生答复后,在日历上圈出日期 July 4th.教师接着问："When is Guoguo's birthday? When was Guoguo born?学生答复后,在日历上圈出日期June 1st(3)跟读对话.播放录音,学生模仿跟读.教师再播放对话录音,请学生指着文字,模仿录音中的语音、语调,进行跟读练习.教师示范表演对话.学生小组活动：朗读或表演对话

7、,并进行小组展示.(二)Listen, look, and learn1 .学习数词教师呈现3组数字的单词卡片：4和14, 6和16, 7和17,引导学生观察,发现词尾的共同 字母teen,然后读出单词.让学生说一说以teen结尾的数词还有哪些.2 .稳固数词学生拿出准备好的 09等数字卡.教师示范说出23个99以内数字的英文表达,学生拼成相应的数字卡片并展示.教师请45个学生说数字,其他学生举卡片.学生pair work活动,练习数词.(三)Play and say1 .传话问答活动(1)教师布置任务：各组第 1个同学问第2个同学：“How old are yo?第2个同学答复后, 问第3个同学,直到最后1个学生答复后跑到前面问第 1个学生,第1个学生答复后即为完 成任务.(2)学生小组活动.(3)奖励获胜组.提示：教师可以涮节各组人数,保证人数相同.2 . Group work 活动(1)学生分为三人一组.(2)教师和两个学生做示范：教师说：“I am eig