1获取信息的过程与方法

1、2.1获取信息的过程与方法一、教学目标1、知识与技能：了解信息获取的根本过程；掌握对获取的信息进行加工、 存储的方法；养成良好的习惯.2、过程与方法：通过学生分组讨论、讲述自己的亲身经历,来体验信息获 取的过程.3、情感态度与价值观：用切合实际的亲身经历,引导学生深入理解获取信 息的过程与方法,让学生理解我们每天都在不断的获取信息,要学会正确 地获取和保存信息.二、内容分析本节内容是广东教育出版社出版的?信息技术根底?的第二章第一节 内容,是整本书的根底理论知识局部,为以后更好的学习本册书奠定根底. 本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应 用于日常生活学习当中.方案授

2、课课时为 1学时.三、学生分析授课对象为高一年级的学生,很多同学家里都有电脑,对于计算机的 根本功能和操作比拟熟悉.在本书的第一章的学习过程中,学生了解了关 于信息的相关知识,为本章节的学习打下了一定的根底.高一的学生好奇 心和求知欲较强,对于信息获取的相关知识,兴趣较高,并且能够将自己 的亲身经历和书本知识相联系,具有较强的概括水平和逻辑思维水平,他 们可以对自己的思想观点进行论证,能够对各种现象加以分析和说明. 四、教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法五、教学重点: 1、获取信息的根本过程的分析2、根据信息需求选择信息来源,采用适合的方法获取信息并保存六、教学难点1、根据信息需求选择信息来源

3、,采用适合的方法获取信息并保存七、教学过程教学环节教师活动学生活动小问题：周末我们班要集体去爬歌乐学生进行讨论和交流,思,颉山,我41首先要知道哪些信息呢？(比考从哪里可以获得这些信引入如天气,路线,景点)息；我们要获得信息,有哪些步骤？讲1、 确定信息需求学生根据教师的指导和阅教师利用前面所提到的爬歌乐山的小读教材,了解信息需求的授问题,指导学生如何根据问题,分析问过程,针对,卜青景引入的小题,从中确定信息需求的过程：问题,列出周末爬歌乐山新(1)制订信息需求内容大纲；(2)确定成果目标形式及所需载体类的信息需求清单.课型.(3)列出需求清单.2、确定信息来源.教师指导学生讨论,参考p19表

4、2-1信 息来源例如,了解信息的几种来源.学生根据自己列出的信息 需求清单说明主要可以从 什么来源认取信息(问他 人、班委提前实地考察、 看地图、图书馆、上网查 等)3、采集信息(1)根据信息的不同来源会后不同的 信息米集方法.P20表2-2给出信息米 集的一些方法,教师指导学生阅读表 2-1, 了解采集信息的一些方法,结合 周末爬山的案例进行讲解.(2)采集信息的工具在信息社会,采集信息的工具越来越 多,我们应善于借助工具来采集信息, 同时还应该注意掌握工具的使用方法, 才能更好地进行信息的采集,表2-2中 给出了采集信息的一些工具,学生们可 以从表中进行了解.1、学生阅读教材表2-1 ,

5、根据教师的指导掌握采集 信息的方法.2、学生进行交流,谈谈从 各种媒体认取爬山信息的 方法和过程(看天气预报、百度地图、搜索引擎)3、谈谈自己在采集信息方 面的经验.4、学生交流对信息采集工 具的熟悉和了解.4、存储信息(1)认取信息后就要学会保存信息, 采集来的信息往往比拟杂乱,需要进行 整理.教师引导学生如何将信息整理和 分类,填写信息采集卡.(2)将信息保存在计算机中.计算机对信息处理的水平非常强大, 人们越来越依赖于利用计算机来处理 信息,而信息在计算机中主要以文件的 形式进行存储的,不同类型的信息存储 的格式是不同的.信息在计算机中的保 存可以使用文件系统提供的文件夹进 行保存,也可以通过建立数据库对采集 的信息进行存储.1、学生学会整理信息,并 分类保存,学会制作信息 采集卡,将获取的有关周 末爬山的信息记录在信息 采集卡上.小结本节课主要介绍了获取信息的根本过 程和方法,通过本节课的学习,我们了 解到获取信息的根本过程是确定信息 需