强烈推荐2010文言虚词复习备考课堂

1、2006文言虚词复习备考课堂（教）学案设计（教师版）古人说：学会之乎者也矣焉哉，可以为文矣。文言虚词是构成文言语句不可缺少的部分。文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词和兼词。文言虚词数量虽少，但用法灵活，使用频率高，在汉语的发展中变化大，成为近几年高考试卷的必考内容。【考点点击】1、2006年高考考试说明中指出考点的要求是“理解常见文言虚词在文中的用法；常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。2、我们学过的虚词分类： 一词多类异用：以、于、而、则、其、乃、与、且、为、所。同类异词：其。兼词：焉。 时间副词：既而句首虚词：其。 句末虚词：乎

2、、者、也。关联虚词: 连接上下文句的连词：于是、因、则、而; 连接词或词组的连词：而、以、与; 连接词或词组的介词：于、以、乎、与、为。 3、文言虚词考查主要包括两个方面，一是用法，也就是词性，二是意思，即虚词在文句中的释义。【考题统计】年份考查的虚词年份考查的虚词2003年全国卷为、焉、以、因2005年（山东卷）以、其、乃、与2004年（全国卷）遂、因、以、而2005年（广东卷）与、且、以、而2004年（全国卷）而、因、为、以2005年（浙江卷）则、以、且、之2004年（全国卷）及、为、乃、之2005年（湖北卷）以、所、而、之2004年（广东卷）于、之、则、其2005年（江西卷）且、也、因、

3、以2005年（全国卷）其、之、因、以2005年（重庆卷）以、其、与、而2005年（全国卷）之、焉、所、为2005年（上海卷）以2005年（北京卷）更、之、以、相2005年（福建卷）为、以、而、焉A组【高考实战】（说明：为节省版面空间和课堂时间，避免理解上的障碍，只整理高考题中涉及的课本内容。望各位同学认真揣摩，把考点玩转、耍熟。）1、（2005北京*7）解释下列加点词语。A 欲穷千里目，更上一层楼 B譬若以肉投馁虎，何功之有哉 C夫夷以近，则游者众 D路见不平，拔刀相助 答案 A “又、另”的意思。 B助词，宾语前置的标志，不译。 C连词，表递进，可译为“并且”或“而且”。 D副词，表示动作行

4、为上的关联，可译为“互相”。2、（2005山东*12）解释下列句中加点的词语。A既自以心为形役，奚惆怅而独悲 B众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨 C夫我乃行之，反而求之，不得吾心 D问其与饮食者，皆富贵也 答案 A介词，让。B解释为“那”。C “这样”。D介词，跟，同。3、（2005浙江*12）解释下列句中加点的词语。A王如知此，则无望民之多于邻国也 B焚百家之言，以愚黔首 C且放白鹿青崖间，须行即骑访名山 D四海之大，有几人钦 答案A “则”表解释关系。 B表目的关系，“用来”意。C “且”“暂且”意。D为定语后置的标志。4、（2005江西*12）解释下列句中加点的词语。、今吾且死，而侯生曾无一

5、言半辞送我 、西伯，伯也，拘于羑里 、王授璧，相如因持璧却立 、臣以险衅，夙遭闵凶 答案 A 副词，“将要”，B句末语气助词，表判断语气。C连词。表示顺接上文，可译为“于是”“便”。D介词。表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。5、（2005全国2卷*8）解释下列句中加点的词语。A秦有余力而制其弊 B欲勿予，即患秦兵之来 C府吏闻此变，因求假暂归 D王尝语庄子以好乐，有诸 答案A他们的B的；句中助词。C于是D用。6、（2005辽宁*12）解释下列句中加点的词语。A吾属今为之虏矣 B少益耆食，和于身也 C且夫水之积也不厚 D将以衅钟 答案A表被动；B “对于”；C主谓之间取消句子独立性

6、；D介词表目的。7、（2005重庆卷*11）解释下列句中加点的词语。A梅以曲为美，直则无姿 B北冥有鱼，其名为鲲 C独乐乐，与人乐乐，孰乐 D位尊而无功 答案A把。B代词，它的。C介词，“跟、和”。D连词，表示转折。8、（2005湖北*12）解释下列句中加点的词语。A、独是成氏子以蠹贫，以促织富 B、径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑 C、天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例 'D、每闻琴瑟之声，则应节而舞 答案A介词，“凭借”。B与后面的动词组成所字结构，“的”。C连词，表修饰。D助词，定语的标志。9、（2005江苏*10）解释下列句中加点的词语。A吾社之行为士先者，为之声

7、义 B今不取，后世必为子孙忧 C然则一羽之不举，为不用力焉 D仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑 答案A替 B成为 C因为 D被。10、（2005上海*18）解释下列句中的词语"以"。A以文学受知于王公化基 B以谢平昔奖进 C得以文字相乐之意 D以成其德耳 答案A凭借。BD用来，表目的。C用。11、（2002全国·12）解释加点的虚词。 A 今以钟磐置水中，虽大风浪不能鸣也 B会天大雨，道不通，度已失期 C始皇既没，余威震于殊俗 D事无大小，悉以咨之，然后施行 答案A介词，意为“把”。B副词，适逢；正赶上。C副词，已经。D代词，“他”。12、（2001全国·

8、13）解释加点的虚词。A、 穷予生之光阴以疗梅也哉! B、故内惑于郑袖。 C. 项伯乃夜驰之沛公军。 D、相如因持璧却立。 答案 A“以”：来，连词；B “于”是被，介词。C“乃”：于是、就，连词；D“因”：趁机，副词。 13、2000全国·12解释加点的虚词。A.见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。 B 每闻琴瑟之声，则应节而舞。 C.因宾客至蔺相如门谢罪。 D.烧尽北船，延及岸上营落。 答案A “特意”；B “每次，每逢”；C “通过、经由” D项中的“及”作“到”讲。14、（1999全国·12）解释加点的词语。A卿但暂还家，吾今且报府。 B告先帝之灵以彰其咎。 C大江南

9、北遂谓忠烈未死。 D昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。 答案 A、项中的“但”都作“只、仅”讲。B、项中的“以”作助词，可译为“来”。C、项中的“遂”作“于是、就”讲。“大江南北遂谓忠烈未死”选自老教材高中语文第三册梅花岭记D、“且”为“况且”义，选自高中语文第三册季氏将伐颛臾。 【总结探究】 综观近几年高考题，可以看出对文言虚词的考查有以下几个特点：其一，考查范围与内容上，严格遵循大纲和说明的规定，在一个题目中考查一个或四个虚词，集中辩析一个(如2005上海卷“以”)，也可以是比较不同的多个虚词，近年高考趋于后者，同时对极其常见虚词作多次重复考查，如"以"“而”字等；但

10、是在将来的命题中有可能把它作为主观填空题目来考查。其二，所选阅读材料以外的例句几乎全选自初、高中所学课文，统编教材；其三，考查角度上，要求从意义和用法两方面解题，即解释虚词在不同句子中含义和语法功能，包括词性与成分；其四，题型设置为两种：选择题，选项多为四个，要求判断加点字异同；作为主观填空题出现。其五，如果我们仔细分析历年高考文言文阅读题，还会发现不少句子的翻译和句式辩析也涉及到虚词，足见其重要性。 总之，文言虚词的考查无论从哪方面来说都相对稳定，估计2006年的命题方式，如有变动也只是对象上作调整。【解题步骤】1、 遇到虚词考题，首先要弄清题干的要求；2、第二步弄清每项的句意；3、第三步把

11、该虚词的词性、用法和句意结合起来，就可确定它的意义，进而可确定选项了。B组（深化巩固）2004高考试题实战1、 为: 身死人手,为天下笑者,何也 (2004北京卷)过秦论介词,表被动 谁为大王为此计者(吉,川,黑,沪)鸿门宴为:作"替"讲如姬为公子泣,公子使客斩其仇头 (辽宁)信陵君窃符救赵介词,对,向 2、以:赵王岂以一璧之故欺秦邪 (桂,琼,藏,陕,蒙) 廉颇蔺相如列传副词,表因果关系,因为以此知之,故欲往 (吉,川,黑,沪)廉颇蔺相如列传 以:作"根据"讲以金笼进上(浙江)促织介词,用以地事秦,犹抱薪救火(天津)六国论以:介词,译为"用&

12、quot;"拿" 3、乃:使杞子,逢孙,杨孙戍之,乃还(天津)烛之武退秦师乃:副词,可译为"于是","就" 今其智乃反不能及(福建)师说乃:可以解释为"却""竟""竟然"4、若:若使烛之武见秦君,师必退 (辽宁)烛之武退秦师如果,连词,表假设若入前为寿,寿毕,请以剑舞(北京卷)鸿门宴 第二人称代词,你 5、因:府吏闻此变,因求假暂归(吉,川,黑,沪)孔雀东南飞因:当"于是,便"讲因宾客至蔺相如门谢罪 (北京卷)廉颇蔺相如列传通过,经由6、且:不者,若属皆且

13、为所虏!(桂,琼,藏,陕,蒙)鸿门宴副词,将,将要固不如也,且为之奈何 (福建)鸿门宴 副词,将,将要 7、其:问其深,则其好游者不能穷也 (浙江)游褒禅山记远指代词,那,那些 其志洁,故其称物芳 (天津) 屈原列传其:代词,他,指屈原其意常在沛公也 (福建)鸿门宴其:指示代词,可解释为"他的"8、而:尽心力而为之,必有后灾 (吉,川,黑,沪)齐桓晋文之事而:连词,不译君子博学而日参省乎己 (浙江)劝学连词,表顺承关系9、乎:王之好乐甚,则齐其庶几乎 (北京卷)庄暴见孟子语气助词,吧10、之:久之,能以足音辨人.(桂,琼,藏,陕,蒙)项脊轩记凑足音节,无实义 11、遂:于是

14、怀石,遂自投汨罗而死.(桂,琼,藏,陕,蒙)屈原列传副词,于是,就 12、与:相如闻.不肯与会 (辽宁) 廉颇蔺相如列传跟,和13、所: 山峦为晴雪所洗 (福建)登泰山记所:代词,用在动词前面,组成名词性词组C组（考点梳理）考试大纲要求掌握的18个文言虚词（以新教材为序）对于列出的词语,说出用法并解释.1而，ér（1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（劝学）答案：表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（劝学）答案：表示递进关系，相当于“而且”、“并且” 置之地，拔剑撞而破之。（鸿

15、门宴）答案：表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译 青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学）答案：表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却” 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。（病梅馆记）答案：表示因果关系，相当于“因而” 视成所蓄，掩口胡卢而笑。（促织）答案：表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译（2）代词。而翁归，自与汝复算耳！（促织）答案：表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语（3）动词， 溺死者千有余人，军惊而坏都舍。（察今）答案：如，如同（4）复音虚词闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（师说）答案：而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了

16、”今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（石钟山记）答案：而况，即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思2乎，h（1）语气助词 丈夫亦爱怜其少子乎？（触龙说赵太后）答案：表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（师说）表示测度语气，相当于“吧”表示反问语气，相当于“吗”、“呢”嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（陈涉世家）答案：表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”胡为乎遑遑欲何之？（归去来兮辞）答案：用在句中，表示停顿语气故今之墓中全乎为五人也。（五人墓碑记）答案：形容词词尾，有时相当于“地”（2）介词。相当于“于”生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（师说）答案

17、：表示动作发生的时间，在，从君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（劝学）答案：表示动作涉及的对象，对，向千乘之国，摄乎大国之间。（子路、曾晳、冉有、公西华侍坐）答案：表示动作行为发生的处所，在以吾一日长乎尔，毋吾以也。（子路、曾晳、冉有、公西华侍坐）答案：表示比较，比，跟相比3其，qí（1）代词郯子之徒，其贤不及孔子。（师说）答案：用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的” 恐其破璧，乃辞谢，固请。（廉颇蔺相如列传）答案：用作第三人称，一般代人，用在动词或形容词前，作主谓短语中的小主语。相当于“他、她、它（们）” 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记）答案

18、：活用作第一人称。可用作定语或小主语，相当于“我（的）”、“自己（的）”问其深，则其好游者不能穷也。（游褒禅山记）答案：指示代词，表远指，作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”于乱石间择其一二扣之。（石钟山记）答案：指示代词，作定语，相当于“其中”“其中的”（2）副词尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（游褒禅山记）答案：在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（庄暴见孟子）答案：在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（伶官传序）答案：在句中表示祈使语气，相当于“一定”（3）连词其真无马邪？其

19、真不知马也？（马说）答案：表示选择关系，相当于“是还是”其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（送东阳马生序）答案：表示假设关系，相当于“如果”（4）霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇。（涉江）答案：助词，起调节音节的作用，可不翻译4且，qi（1）连词又有若老人咳且笑于山谷中者。（石钟山记）答案：连接两个动词，表示并列关系，“一边一边”且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（廉颇蔺相如列传）答案：表示递进关系，而且，况且臣死且不避，卮酒安足辞！（鸿门宴）答案：表示让步关系，相当于“尚且”闻姊家有阁子，且何谓阁子也？（项脊轩志）答案：表示承接关系，那么（2）副词存者且偷生，死者长已矣。（石壕吏

20、）答案：表示动作行为的时间状态，暂且，姑且以为且噬己也，甚恐。（黔之驴）答案：表示动作行为即将出现，将，将要北山愚公者，年且九十。（愚公移山）答案：用于数词前，表示接近某一数字，将近，大约（3）且庸人尚羞之，况于将相乎！（廉颇蔺相如列传）答案：助词，作用相当于“夫”，表示以下要发表议论且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。（过秦论）答案：与“且夫”连用，表示下文更进一步议论5然，rán（1） 虽有槁暴不复挺者，輮使之然也。（劝学）答案：代词，这样（2）然视其左右，来而记之者已少。（游褒禅山记）答案：连词，表示转折关系，相当于“可是”“但是”“然而”（3）大石侧立千尺，如猛兽奇

21、鬼，森然欲搏人。（石钟山记）答案：助词，用在形容词、动词或副词之后，表示事物或动作的状态，可译为“地”“着”“的样子”等（4）然，诚有百姓者。（齐桓晋文之事）答案：副词，表示应对，常单独成句，可译作“对”“是”等（5） “不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。（促织）答案：动词，认为正确（6）复音虚词 权，然后知轻重；度，然后知长短。（齐桓晋文之事）答案：然后，相当于现代汉语“然后”，“然后才”，表示承接然则王之所大欲可知已。（齐桓晋文之事）答案：然则，相当于现代汉语“既然这样，那么”，起承上启下的作用老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（齐桓晋文之事）答案：然而，相当于现代汉语

22、“（虽然）这样，可是”表示转折6所，su（1）助词 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。（鱼我所欲也）答案：“所”作助词，只能与动词结合，构成一个名词性的“所”字结构，相当于现代汉语的“的”字结构今不速往，恐为操所先。（赤壁之战）答案：与“为”相呼应，构成“为所”格式，表示被动（2）成反复自念，得无教我猎虫所耶？（促织）答案：名词，处所（3）将未到匈奴陈二里所，止。（史记·李将军列传）答案：表概数4）复音虚词，所以 师者，所以传道受业解惑也。（师说）答案：表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来的方法”“是用来的”等臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（廉颇蔺相如列传）答案：表示

23、原因，相当于“的原因（缘故）”7为，读音一：wéi（1）动词且立石于其墓之门，以旌其所为。（五人墓碑记）答案：做，干为国者，无使为积威之所劫哉！（六国论）答案：引申为“治理”“管理”卒相与欢，为刎颈之交。（廉颇蔺相如列传）答案：成为，变成陈胜吴广皆次当行，为屯长。（陈涉世家）答案：担任然后践华为城，因河为池。（过秦论）答案：作为，当作如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（鸿门宴）答案：是，算是窃为大王不取也！（鸿门宴）答案：以为，认为（2）身死人手，为天下笑者，何也？（过秦论）答案：介词，表示被动语气（3）何故怀瑾握瑜而自令见放为？（屈原列传）答案：助词，放在句尾，表示疑问、感叹、反诘

24、等语气，可译为“呢”读音二：wèi（1）介词于是为长安君约车百乘，质于齐。（触龙说赵太后）答案：表示动作行为的对象，给，替愿为市鞍马，从此替爷征。（木兰诗）答案：表示动作行为的目的，为，为了百姓之不见保，为不用恩焉。（齐桓晋文之事）答案：表示动作行为的原因，因为不足为外人道也。（桃花源记）答案：表示动作行为的朝向，对、向为其来也，臣请缚一人过王而行。（晏子使楚）答案：表示动作行为发生的时间，在，当8焉，yn（1）语气助词可远观而不可亵玩焉。（爱莲说）答案：常用在句末，根据情况可译为“啊”“呢”“了”等，有时也可不译句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。答案：用于句中，表示停顿，不翻译

25、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。（阿房宫赋）答案：用在形容词或副词后面表示状态，相当于“然”（2）代词故为之说，以俟夫观人风者得焉。（捕蛇者说）答案：表第三人称，他，他们；它，它们且焉置土石？（愚公移山）答案：表疑问，哪里，什么，怎么（3）必死是间，余收尔骨焉。（殽之战）答案：兼词，可理解为“于是”，“是”代人、事或处所9也，y语气助词，经常放在句末，表示各种语气公子畏死邪？何泣也？（信陵君窃符救赵）答案：表示疑问语气君美甚，徐公何能及君也！（邹忌讽齐王纳谏）答案：表示感叹语气是说也，人常疑之。（石钟山记）答案：用在句中，表示舒缓语气10以，y（1）介词秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（廉颇蔺相如列

26、传）答案：表示动作行为直接涉及的对象，可译为“把”必以长安君为质，兵乃出。（触龙说赵太后）答案：表示动作行为凭借的工具，可译为“拿”“用”等且以一璧之故逆强秦之欢，不可。（廉颇蔺相如列传）表示动作行为发生的原因，可译为“因”“因为”（2）连词，和“而”有很多相似点，只是不能表示转折 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。（游褒禅山记答案：表示并列或递进关系，相当于“而”“又”“而且”“并且”等余与四人拥火以入。（游褒禅山记）答案：表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去东临碣石，以观沧海。（观沧海）答案：表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动

27、作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。（信陵君窃符救赵）答案：表示因果关系，常用在表示原因的分句前，可译为“因为”木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（归去来兮辞）答案：表示修饰关系，连接状语和中心词，可译为“而”或省去（3）得鱼腹中书，固以怪之矣。（陈涉世家）答案：副词，通“已”，已经（4）复音虚词医之好治不病以为功。（扁鹊见蔡桓公）答案：以为”，相当于“把当作”；有时也可以作“认为”讲，动词（5）动词老臣以媪为长安君计短也。（触龙说赵太后）答案：以为，认为11矣，y语气词甚矣，汝之不惠！（愚公移山）答案：用于感叹句末，相当于“啊”“呀”“啦

28、”等公子勉之矣！老臣不能从。（信陵君窃符救赵）答案：用于祈使句末，相当于“吧”吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（劝学）答案：用于句中，多在分句末，表示停顿12因，yn（1）用作介词恩所加则思无因喜以谬赏。（谏太宗十思疏）答案：表示动作行为发生的原因，相当于“因为”寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐。（鸿门宴）答案：表示动作行为发生所借助的时机，可译为“趁着”如楚，又因厚币用事者臣靳尚。（屈原列传）答案：表示动作行为所借助的事物，可译为“凭借”“依靠”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。（廉颇蔺相如列传）答案：表示动作行为旁及的对象，可译为“通过”“经由”（2）副词千乘之国，摄乎大国之间，加之

29、以师旅，因之以饥馑。（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）答案：表示两件事前后相承，可译为“继续”因拔刀斫前奏案。（赤壁之战）答案：表示顺接上文，可译为“于是”“就”（4）动词孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。（过秦论）答案：遵循，沿袭（5）留待作遗施，于今无会因。（孔雀东南飞）答案：名词，机会13于，yú介词（1）留待作遗施，于今无会因。（孔雀东南飞）答案：介进动作行为发生的时间，可译为“到”“在”“从”等（2）业精于勤荒于嬉。（进学解）答案：介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”（2）爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（师说）答案：介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”“对于

30、”（3）从径道亡，归璧于赵。（廉颇蔺相如列传）答案：介进动作行为到达的地点，可译为“到”（4）孔子曰：“苛政猛于虎也。”（捕蛇者说）答案：介进事物比较的对象，可译为“比”（5）故内惑于郑袖，外欺于张仪。（屈原列传）答案：介进动作行为的主动者，可译为“被”（10）复音虚词“于是”吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（五人墓碑记）答案：放在句子开头，表示前后句的承接或因果关系，和现代汉语的“于是”用法相同于是秦王不怿，为一击缶。（廉颇蔺相如列传）答案：放在谓语之前或谓语之后，作状语或补语，根据情况可译为“在这时”“在这件事上”“对此”“从此”等14与，y（1）陈涉少时，尝与人佣耕。（陈涉世家）答案：介词，介绍出动作行为涉及的对象，相当于“和”“同”“跟”等（2）独卿与子敬与孤同耳。（赤壁之战）答案：连词，连接词与词，或词组与词组，表示并列关系，可以为“和”（3）动词我持玉斗一双，欲与亚父。（鸿门宴）答案：给与失其所与，不知。（烛之武退秦师）答案：结交上官大夫见而欲夺之，屈原不与。（屈原列传）答案：赞同15哉，zi语气词人之立志，顾不