小动物过冬第一课时

1、第一课时课时目标：1初读课文，了解课文主要内容。知道燕子、青蛙、蜜蜂不同的过冬方式。2随文识字，激发学生识字的兴趣，能用“加一加、减一减”、熟字结合、部件组合等方法自主识字。3.指导学生理解词语的方法，能用“找近义词法”理解“温暖”、用“拆字法”理解“春暖花开”。教学过程：一、猜谜导入新课。 1. 老师带来三个谜语，竖起小耳朵仔细听。第一个，小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。这是什么呀？ 你是怎么猜出来的呀？（抓住了尾巴像剪刀的特征）第二个，人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。 最后一个，小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，

2、酿出花蜜人人爱。这些谜底都是什么呀？这些动物又小又可爱，我们称他们为：（板书课题：小动物）（物是生字，左边是牛字旁，右边是勿）二、随文识字（1至2小节） 1.在这三个小动物中你最喜欢谁？请你来说。 *小蜜蜂的胆子有点小，让我们一起来大声的热情地喊它！ 蜜蜂妹妹！（你还喜欢谁？） *小燕子到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为 燕子姐姐！（小燕子到处飞，见识广，谁喜欢它？） *你知道小青蛙是怎么叫的？就像个神气的男孩子，让我们一起来跟它打招呼，读 青蛙哥哥！ 2. 告诉你们一个秘密：它们三个还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。小朋友，想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢？预设

3、：玩多有意思啊！你呢？恩，他们就是这样亲近，跟一家人一样。 3. 好朋友在一起，就是这样开心、快乐！没过多久啊，秋天就到了小朋友看 【播放秋风及画面】你听到了什么？看到了什么？ 是啊，风的力气真大呀，连树叶宝宝都离开了大树妈妈，这又大又冷的风，我们不说吹，而说刮，（这风多大啊，我们一起来读刮）4. 秋风一刮，天气渐渐凉了，三个小动物就聚到一起（齐读） 5.三个小动物聚到一起，商量：我们该怎么过冬呢？板书课题。谁来读这个词？ 认读商量：对，后面那一个是轻声，我再请个小朋友，跟老师读，我们一起来读一读。小朋友，商量时我们要用到嘴巴，所以你们看，商里面有一个口，一个人能不能商量？要几个人在一起商量，

4、所以商的里面还有一个八，闭上眼睛想一想，商的里面有什么？（八和口）记住了吗？睁开眼睛（齐读商）认读量：这个字读什么（量），这是一个多音字，单独时读第二声，合起来读轻声，引读商量。 6. 那么，小动物究竟是怎么商量过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友捧起书，要求把字音读正确、句子读通顺，遇到难读的地方多读几遍。老师喊停再停下来。开始。三、随文识字（3至8小节） 1. 小朋友们读得很认真，现在我来考考你们，课文中先是谁和谁商量？接着是谁和谁商量？ 谁能把这两句话连起来说一说？ 2. 你记住他们商量的结果了吗？，你记住了谁的过冬方法？燕子 燕子是怎样过冬的呢？（贴词卡）它为什么要飞到南方去呢？请

5、你来读一读小燕子的话，告诉我们。 南方的虫子很多，不光虫子多，而且还很暖和。这才是小燕子真正到南方去的理由。【出示暖和】 请你读。轻声，再轻一点。我们一起来读。暖和就是温暖，它们是一组近义词，我们在理解词语的时候就可以通过找近义词来理解。冬天很冷，但太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？ 所以，“暖”字是什么旁？和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。举起右手我们一起来写。暖字这样写（数空） 刚才我们写的字就是暖。冬天快要到了，小燕子要到暖和的南方去过冬，我要请只小燕子来和我们告别。 生读，你说得可真好。好朋友，你告诉我要

6、到什么时候才回来啊？（答春天时，自己引：是啊，春天变得暖和了，花儿都开了，在课文中是哪个词？）春暖花开：春暖花开是什么时候？是的，春天很暖和，花儿都开了，这就是春暖花开，我们一起来看看这些美丽的画面，多美啊！（出示图片）让我们一起记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年起！你还记住了谁是怎样过冬的？ 青蛙小青蛙是怎么过冬的？谁来做这只小青蛙告诉我们？指名读原来青蛙哥哥是这样过冬的呀（出示词卡），谁来做这只可爱的小青蛙做一做这个动作？评：这只小青蛙钻得不够深，看来小青蛙这个冬天可就不暖和了，要挨冻了。谁再来试一试？恩，这只小青蛙钻得多深啊，冬天可以美美地睡上一觉了。（贴） 来，我们一起来

7、做一做这只小青蛙，读一读，做一做动作。 小青蛙到了泥土里，这一觉睡得可温暖了！蜜蜂还有一个小动物是怎么过冬的？谁来读？评：原来它早就采了许多蜜，读藏在蜂巢里（读准平翘舌音，贴词卡）小朋友看，【出示图片】这就是蜂巢，它是是蜜蜂的家。 蜜蜂不仅勤劳，还是个了不起的建筑家呢！你们看，每一个蜂巢都是六角形的。让我们一起来记一记，这个神奇的建筑叫什么？ 小蜜蜂真勤劳，提早就做好了粮食的准备。我们一起来做一只勤劳的小蜜蜂介绍一下。 3. 瞧，小动物们各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我们也来商量商量。我就想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？（指一生）就请你。其他小朋友捧起书，听听

8、我们是怎么商量的？ 评：小青蛙是这么过冬的呀，我不担心你了。 4. 下面让我再来试一次，我还当燕子，谁是我的好朋友小蜜蜂？ 5. 小蜜蜂可真勤劳，你们想不想像我们这样商量商量？三人一组，分好角色，练一练，怎么商量。开始6.我请三位小朋友，最关心别人的小燕子，最神气的小青蛙，最可爱的小蜜蜂，其余小朋友捧起书，听听他们谁最会商量？小燕子先开始（指名分角色朗读。）（生评）他们都不错，把掌声送给他们。7. 他们商量好了，知道各有各的过冬方式，他们约定，第二年的春天再相聚。瞧，这就是第二年的第，你怎么记住它？用“弟”这个熟悉的字来记住生字，真是一个好办法。 课文中还有两个和第二年意思一样的词，你能找到吗？快预设：找到了一个。真棒，小朋友看，这三个词语的意思是一样的，可课文中用了三个不同的词语，就避免了重复。我们一起再来读一读。四、检查字词1.这是属于三个小动物的约定，第二年春天还在这里相聚，课文就学到这里，我们来看看这些词语，还认识吗？自己先读一读。我的火车谁来开2.词语火车开得真快，还有一些生字，我们也来跟他们打招呼。一起来。3、老师打乱顺序，看谁反应最快五、指导书写：这节课我们重点写“商”“量”。下面请同桌小朋友商量一下，怎样把