XX年初三语文上册全册导学案

1、XX年初三语文上册全册导学案麓山国际实验学校 XX-XX-1XX-XX-1 学年初三语文课时导学案沁园春雪编号 0101【自学评估】给下列加点字注音：沁园春妖娇风骚数风流人物分外成吉思汗还看今朝这首词中，词牌是沁园春，题目是雪。.解释下列句子中的词语：望长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔须晴日【理解提升】文本综合分析向度一：从景物看，上阕写了哪些景物？这些景物的特点有什么共同之处？请用四个字概括。雄浑壮丽向度二：从人物看，词的下阕提到哪些帝王，并用一句话概括由这些帝王在统治上的共同特点。秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗特点：长于武治，短于文治向度三：从作者看，词中作者抒发了怎样的情感

2、和心境，风流人物是指谁？请用一句话概括。抒发了作者对祖国山河的赞美热爱之情以及对无产阶级革命取得胜利的豪情壮志与信心。文本综合赏析A.A.赏析文本表达方式答：上阕写景，主要用了描写、抒情的表达方式；下阕写人，主要用了议论、抒情的表达方式。全词将描写、议论、抒情三种表达方式自然地结合起来。B.B.赏析文本特征句子沁园春？雪中虚写的句子是。沁园春？雪中过渡句是。沁园春？雪中的主旨句是。c.c.赏析文本统领动词文中上阕“望”字统领的内容是长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比局。下阕“惜”字在句中的意思是可惜、遗憾。有对前人功余青的肯定；有对前人文治上不足的可惜，有

3、超越前人的信心。它领起的内容是秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。【拓展迁移】新月新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。花香。夜暖。故乡正是春天。你睡着了么？我在你梦中靠岸第二、三小节是写实，还是想像中的事？想像中的事情。“新月”在诗中起什么作用？引发想像的凭借。）这首诗抒发了诗人什么们的情怀？游子的思乡之情。这首诗中哪些字是押韵的字？船、山、天、岸0 0、模仿新月或沁园春写一段诗词。雨说【自学评估】读汉字写拼音圃锢滞嚷蓑笠膏耸绕喑哑襁褓写由下列词的意思：禁锢：束缚，强力限制。寒浅：初春时淡淡的余寒。留滞：停滞，不流通。喑哑：嗓子干涩发不由声音

4、或发音低而不清楚。喧嚷：大声地叫或说。蓑衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。润如油膏：细腻光滑的像油，像脂肪涂抹的一样。安息：安静地休息，多指人睡或长眠。【理解提升】思考讨论：要求根据内容，在书中寻找答案，独立思考,然后小组内交流，由 1 1 号组长把关再在团队内交互，然后举手发言。在诗中，雨是的使者，也是的使者，为什么雨是春天的使者？雨为什么是爱的使者？含义是什么？诗中突生运用什么手法来塑造“雨”的形象？这样有什么表达效果？作者还运用了什么修辞手法来增强诗歌的感染力？【拓展迁移】请用散文的笔触描述由你想象生的诗中的画面，首先独立思考，再独立完成改写内容。2 2、雨说【自学评估】雨说这首诗

5、写于“文革”灾难结束后的年，“我来采访四月的大地”句中的“大地”实指。根据拼音写由相应的汉字：xuxun嚷油 g go解释加点词语：去看牧场就要抽发忍冬的新苗请根据课文内容在横线上填写准确的词语:样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑生了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊。修辞方法与其他三项不同的一句是A.A.别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠B.B.我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤c.c.君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑生了泪啊D.D.当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子。【理解提升】“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑

6、”的内涵是什么？只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了”句中的“旗子”“春天”象征什么？这两句诗应该如何理解？赏析：捕捉孩童吃苹果这一细节，撷取内涵丰富的那份“甜”，化为“祝福的心意”，虽卒章显志，却不露声色，体现了中国传统诗歌的含蓄美，又不乏新诗自由的风格怎样理解诗歌开头括号中的话的含义？明确：“四月”点明时间是春天，“等待久了”表明了对春雨的渴盼。侧面写雨的轻盈、温柔比喻、拟人；形象生动、温柔可亲，像爱的使者春雨希望人们用真心去感知她、接受她春雨热爱大地万物，她希望人们能与它亲近“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，你如何理解这句话，这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪

7、两句诗？从诗文中，诗人借雨融入大地的现实，却赋予了雨的象征意义。那么，在诗中诗人赋予雨什么象征意义？传递传递自由、幸福雨的到【拓展迁移】一：动笔练习在春天，除了柳条儿、小燕子外，还有很多事物都在笑啊，试着用这种句式补充几句诗吧。见了我笑啊。见了我笑啊。见了我笑啊。见了我笑啊。3 3、星星变奏曲【自学评估】.给下列加点字注音。颤动凝望安慰柔软疲倦覆盖.阅读下面这首小诗，补写后两句细雨/东风里，掠过我的脸边.在你的课外积累中， 还有哪些与“星星”相关的诗句， 请写两句。.这首抒情诗以“星星”象征， 但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是,而是,寄托了诗人的.朗读这首诗，细细品味，

8、诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？请谈谈你的理解。我的理解：【理解提升】仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题。“每一首诗都是一群颤抖的星星”， 此处星星为什么要颤抖呢？请谈谈你的体验。在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思？请说说你的理解。我的理解：变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌由现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。那么这首诗为什么题为“星星变奏曲？请谈谈你的分析。我的分析认真地体验这首诗，请从文中我由自己最欣赏

9、的句子，并作点赏析。最欣赏的句子：我的赏析：诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？我的感受：0 0、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？【拓展迁移】阅读课外诗歌，按要求回答问题。我们在草地上数星星刘益善夜色中，我们溜由村子躺在草地上面我们数星星她数是一万我数是九千不行。再数一遍她却说是九千我却说是一万1.1.这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看由来？.第节诗中具有儿童特点的一处细节描写是:3.3.第节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是：.

10、这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是：.同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢？请把你的想象描述由来。我的想象：优生探究乐园.根据你的观察和对生活的感悟， 仿照下面加点的句子再写一个句子。大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览：.请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段 150150 字左右的文字。参考答案：chcn,ning,chcn,ning,瓦 rdu,pi,fC2.rdu,pi,fC2.示例：星呀星的细雨/是春天的绒毛呢。3.3.示例：

11、七八个星天外/星汉灿烂，若由其里。4.4.示例：阳光普照的光明/茫茫黑夜中闪现的点点光明/在现实中执著追求的理想。.表达了他对光明的渴望。6 6.该句运用了暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突生了孤独，燃烧代表了牺牲。7.7.这首诗的上下节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而以变化的面貌由现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以。诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。8.8.只要言之成理即可。9.9.“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达由来，给人以温柔如梦的美好感觉。10.10.这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突生对声音的时断时续、