日新国小 艺术与人文教学活动设计

1、 日新國小 藝術與人文教學活動設計教學單元第二單元 環境中的藝術 空間裡的音樂精靈教學活動 1.活動二Shalom好朋友演唱與律動2.活動三歡樂歌演唱與律動3.活動四歡樂歌合奏練習教材來源康軒版 藝術與人文課本第十冊 班級人數33人教學者魏瑋婷教學日期93年 4月 2630 日教學班級五年五班教學時間四節 （160分鐘）教學研究壹、活動二Shalom好朋友演唱與律動一、 教材分析：歌曲分析：（1）Shalom好朋友是一首以色列的民謠，為世界著名的離別歌曲之一，詞意淺易而旋律優美，因屬於小調勿唱的太慢。（2）本曲為3/4拍子，e小調，弱起拍子，音域為 ，最大音程為完全四度。（3）節奏型：【1】

2、【2】 【3】 【4】 （4）本曲曲式為ABAB（5）速度為行版， 69二、 教學重點：1. 練習歌唱呼吸的運用。2. 演唱歌曲Shalom好朋友。3. 認識常用的速度術語（慢板、行板、小行板、中板、稍快板、快板）。三、 學生經驗分析：1. 會看五線譜，並能唱出歌譜的唱名。2. 認識基本音符（四分音符、二分音符、附點音符、四分休止符）四、 教學準備：1. 教師：鋼琴、教學CD、VCD，節奏卡、演唱譜例掛圖、指揮棒、速度術語卡2. 學生：笛子、音樂課本、笛子演奏譜。貳、活動三歡樂歌演唱與律動一、教材分析：歌曲分析：（1）歡樂歌是於樂聖貝多芬（Ludwig van Beethoven1770182

3、7）所作，本曲為貝多芬第九號交響曲第四樂章快樂頌的主題，由王毓騵填詞，簡單易唱。（2）本曲為二部合唱曲，G大調， 拍子，音域為第一部 ，第二部 ，多為級進音程，二部合唱則多為三度音程的和聲進行，最大音程為大六度。（3）節奏型：【1】 【2】【3】 【4】【5】 （4）本曲為AABA二段體曲式（5）速度為快版， 132。二、教學重點：1. 演唱歌曲歡樂歌。2. 練習放鬆身體，輕聲歌唱。3. 視唱二部和聲練習，感受和聲之美。三、學生經驗分析：1. 有合唱的經驗2. 認識樂聖貝多芬的生平事蹟3. 認識基本音符（四分音符、二分音符、附點音符、四分休止符）4. 會看五線譜，並能唱出歌譜的唱名。四、教學準

4、備：1. 教師：鋼琴、教學CD、VCD，節奏卡、演唱譜例掛圖、指揮棒、休止符卡片2. 學生：笛子、音樂課本、笛子演奏譜。參、活動四歡樂歌合奏練習一.教材分析：內容說明：（1）本演奏曲是依課本演唱曲歡樂歌所編寫的一首合奏曲。（2）本曲為二部合奏曲，由曲調樂器直笛及節奏樂器組（三角鐵、鈴鼓、響板、木魚、或大鼓、小鼓等）演奏。（3）配器方面，教師可視情形增減。（4）合奏前先分部練習，注意二部聲的強弱宜平衡一致，速度節奏要穩定，不可忽快忽慢。二、教學重點：1. 演奏合唱曲歡樂歌。2. 認識二分休止符三、學生經驗分析：1. 會視譜及認識基本音符（四分音符、二分音符、附點音符、四分休止符）。2. 會使用各

5、種樂器（直笛、三角鐵、鈴鼓、響板、木魚、或大鼓、小鼓等）。3. 有合奏的經驗四、教學準備：1. 教師：樂器（高音直笛、三角鐵、鈴鼓、響板、木魚、或大鼓、小鼓等）、教學CD、演奏曲譜掛圖、指揮棒2. 學生：直笛演奏譜、課本、直笛教 學 目 標能力指標探索與創作1-3-1-9探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我思考與表達能力。1-3-2-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。1-3-5-7運用樂器為歌曲作即興伴奏，並參與合奏。1-3-6-7運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。審美與思辨2-3-4-4使用音樂專門術語，描述樂曲的組

6、織與特徵。2-3-5-2透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。2-3-6-1參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。2-4-5-2認識樂曲的曲式、配器、風格等特色，培養審美能力。文化與理解3-1-4-6欣賞不同族群的民歌，感受多元文化的音樂特質。3-3-5-9比較不同文化的音樂特質。3-3-6-6認識音樂史上各時期的作品，並瞭解其特色3-4-4-3培養主動參與音樂活動的興趣與習慣。單元目標行為目標壹、活動二Shalom好朋友演唱與律動1.演唱歌曲Shalom好朋友1-1能用正確的音高唱出歌曲及歌詞1-2能用適當的音量唱出歌曲標出的音量大小符號2.認識常用的速

7、度術語2-1能說出常用的速度術語有慢板、行板、小行板、中板、稍快板、快板。2-2在演唱歌曲時，能依照歌曲上所標示的速度術語演唱歌曲。2-3能說出一首歌曲中的不同的速度術語有哪些意義。3.練習歌唱呼吸的運用3-1能使用腹式呼吸作發聲練習。3-2演唱歌曲時，能使用腹式呼吸法唱歌。貳、活動三歡樂歌演唱與律動4.演唱歌曲歡樂歌，4-1能視唱二部和聲練習5.認識歌曲作者的背景5-1能說出貝多芬的一些生平事蹟參、活動四歡樂歌合奏練習6.演奏合奏曲歡樂歌6-1能使用各種不同的樂器演奏歡樂歌7.認識二分休止符7-1能說出二分休止符昰休息兩拍。7-2能說出二分休止符正確的位置在第三間。教 學 活 動能力指標教學

8、活動流程時間教學資源評量標準1-3-5-73-4-4-32-3-4-42-3-5-22-3-6-12-3-5-2壹、複習直笛演奏歌曲一.因為表演日子即將到來，所以利用每堂音樂課的時間加緊練習。1.（團體組）請學生拿出歌譜、直笛，複習4首歌曲：13頁的桃花過渡、28頁的青春舞曲、41頁的望春風、42頁的歡樂年華。（教師以鋼琴作頑固伴奏）2.（個人組）請獨奏學生拿出歌譜、直笛，複習要演奏的歌曲。其他同學則複習34頁到35頁波斯市場的各段曲調及所標示的速度術語。貳、進行活動二Shalom好朋友演唱與律動引起動機一.認識常用的速度術語1.引導學生由波斯市場樂曲中，複習每一段曲調及所標示的速度術語。並提

9、示：一首樂曲由於作曲者想表現的風格、感情不同，因此便以速度術語來提示演奏者。發展活動2.教師把速度術語卡貼在黑板，介紹課本第36頁表列的慢板、行板、小行板、中板、稍快板、快板等速度術語。3.教師拿出拍節機，詢問學生式否有使用過？並介紹它的功能用法。二.聆聽歌曲：教師先播放Shalom好朋友教學CD，引導學生邊聆聽邊輕輕拍手，感覺四拍子的律動，並發表對歌曲的感受（如寂寞、悲傷）8分5分2分4分2分直笛、歌譜、鋼琴直笛、歌譜、課本課本速度術語卡、拍節機CD能視譜吹奏笛子，並能優雅地吹出整首曲子。能說出正確的速度術語能用手拍出正確的節奏2-3-6-12-3-4-42-4-5-22-3-5-23-1-

10、4-61-3-5-73-4-4-31-3-5-7三.習唱歌曲Shalom好朋友1.發聲練習：（1）複習腹式呼吸，引導學生自然站立，身體放鬆，雙手放在腹部兩側，練習吸氣與吐氣，感覺吸氣時腹部膨脹，吐氣時腹部收縮。教師並測驗誰吸的氣最長，鼓勵學生吐氣以能維持1520秒為目標。（2）先以唱名練習第3到第5小節歌譜，唱準音高後，再用充足的氣以音和緩平穩的唱。2.討論歌曲結構：（1）師生共同討論歌曲的調號、拍號、節奏型、及換氣的地方，引導學生比較後再找出節奏相似的樂節。（第1、2與第3小節節相似及上形音階模進；第6、7與8小節的節奏相似及下形音階模進。）（2）曲式：為ABAB一段體曲式。3.拍唸節奏：

11、依 拍子的強弱次強弱，邊打拍子邊唸節奏，感應弱起拍子。 4.視唱曲譜：引導學生隨琴指譜視唱曲調，注意節奏和音程的準確，停留記號的時值要準確。 5.討論詞意： （1）習唸歌詞：依歌曲節奏習唸歌詞（注意咬字清晰及句尾押、韻的正確發音和M閉唇的收尾音。） （2）討論詞意並簡介歌詞背景：這是一首以色列的民謠，歌曲中Shalom昰希伯來文，代表peace的意思，也就是平安和平的意思。 6.習唱歌詞：全班隨琴聲習唱歌詞，並指導學生換氣時要放鬆，充分的吸氣，並順暢的唱完美一個樂句，停留記號的音要依其停留的時值很自然的延長。參、複習音樂合奏曲：加強複習合奏過的歌曲，以便參加比賽。 第一節課結束2分2分3分2分

12、2分2分3分3分演唱譜例掛圖課本、分析表課本、演唱譜例掛圖、鋼琴課本、演唱譜例掛圖、指揮棒合奏樂譜、樂器能吐氣維持15到20秒能正確說出歌曲的拍號能掌握拍手的力道大小能把歌曲的節奏、音程唱準確能正確唸出歌詞的發音能唱得流暢能流暢地演奏出整首曲子1-3-5-73-4-4-3肆、複習直笛演奏歌曲一.分組練習：1.（團體組）請學生拿出歌譜、直笛，複習4首歌曲：13頁的桃花過渡、28頁的青春舞曲、41頁的望春風、42頁的歡樂年華。（教師以鋼琴作頑固伴奏）2.（個人組）請獨奏學生拿出歌譜、直笛，複習要演奏的歌曲。其他同學先複習一下Shalom好朋友。伍、進行活動二Shalom好朋友演唱與律動 （延續上一

13、節課）四、詮釋歌曲：1.全班先習唱一次Shalom好朋友。2.引導學生觀察歌曲Shalom好朋友左上方的速度術語行板。3.教師分別以以下的速度彈奏Shalom好朋友，引導學生隨樂曲及拍或走步感受速度的變化，再唱唱看有什麼不同感覺，參考以下的術語，說出心中的感受：（1）快樂、活潑、生動、俏皮（2）慌亂、緊張、急迫、熱列（3）平穩、安靜、寂寞、感傷（4）疲倦、悽涼、杯愁、痛苦。5. 師生共同討論歌曲標示的速度、表情，並依行板的速度和表情演唱歌曲。陸、進行活動三歡樂歌演唱與律動引起動機一.（1）教師先播放一段第九號交響曲第四樂章快樂頌大合唱曲，引導學生安靜聆聽，並發表自己的感受。 （2）教師講述合唱

14、交響曲於1824年在維也納首次公演時，所發生的感人場面。發展活動二.習唱歌曲歡樂歌： 1.聆聽歌曲：教師播放CD，引導學生指譜安靜聆聽。 2.發聲練習： （1）引導學生以唱名分別習唱課本發生譜例一、二曲部。 （2）進行二部合唱發聲練習時，指導學生須仔細聆聽別人的歌聲，調整自己的音色、音量，使自己的聲音融入全班的歌聲中。 （3）注意學生是否有出現變聲期的徵兆，如聲音沙啞、易疲倦、易走音等，並指導學生盡量採用頭腔及輕聲發聲。8分5分5分5分4分3分直笛、歌譜、鋼琴課本、演唱譜例掛圖、指揮棒手提錄音機CD能視譜吹奏笛子能優雅地吹出整首曲子能說出不同彈奏速度的感覺能發出正確的音高2-4-5-23-4-

15、4-31-3-5-71-3-5-73-4-4-33.討論歌曲結構：（1）師生共同討論歌曲的調號、拍號、節奏型、及換氣的地方，引導學生比較後再找出節奏相似的樂節。（第一、二、四行的曲調及節奏相似。）為一段體曲式。（2）曲式：為AAB A二段體曲式。 第一段：為第一、二行的A A樂句。 第二段：為第三、四行的B A樂句。（3）音程：引導學生說出第三、四行二部合唱的和聲，是由幾度音程構成的？（大部分是由三度和六度所構成）柒、複習音樂合奏曲：加強複習合奏過的歌曲，以便參加比賽第二節課結束捌、複習直笛演奏歌曲一.分組練習：1.（團體組）請學生拿出歌譜、直笛，複習4首歌曲：13頁的桃花過渡、28頁的青春舞

16、曲、41頁的望春風、42頁的歡樂年華。（教師以鋼琴作頑固伴奏）2.（個人組）請獨奏學生拿出歌譜、直笛，複習要演奏的歌曲。其他學生複習歡樂歌。玖、進行活動三歡樂歌演唱與律動（延續第二節課） 4.拍唸節奏：隨歌曲拍唸節奏 5.視唱曲譜： （1）引導學生隨琴指譜視唱曲調，注意節奏和音程的準確，並反覆練習二部合唱部分。 （2）全班分成兩部，各自以唱名唱準自己的聲部，練習二部合唱。6.討論詞意： （1）習唸歌詞：依歌曲節奏習唸歌詞（注意咬字清晰及句尾押、韻的正確發音和收尾音。） （2）討論詞意並簡介歌詞背景，鼓勵學生走出戶外，以敏銳的心，感受大自然。5分5分8分4分2分4分3分合奏樂譜、樂器直笛、歌譜、

17、鋼琴課本、演唱譜例掛圖、鋼琴能流暢地演奏出整首曲子能視譜吹奏笛子能優雅地吹出整首曲子能咬字清晰地唸出歌詞2-4-5-23-4-4-31-3-5-71-3-5-73-4-4-31-3-5-77.習唱歌詞：全班隨琴聲分別習唱一、二部的歌詞，或師生輪流以兩小節逐句對唱的方式，反覆練習。 三.詮釋歌曲： 1.師生共同討論歌曲標示的速度、表情、依快板的速度和生動活潑的表情演唱歌曲。 2.全班分兩部，進行二部合唱練習，指導學生要邊唱邊互相聆聽，以調整音色、音量，使聲部均衡，並唱出優美的音質。 3.引導學生依照歌曲的力度記號（mf、mp、ff、f、mp）來表現歌曲，並以愉悅的心情，唱出歌詞的意境。 4.全班

18、再分兩部，習唱一次歌曲拾、複習音樂合奏曲：加強複習合奏過的歌曲，以便參加比賽 第三節課結束拾壹、複習直笛演奏歌曲一.分組練習：1.（團體組）請學生拿出歌譜、直笛，複習4首歌曲：13頁的桃花過渡、28頁的青春舞曲、41頁的望春風、42頁的歡樂年華。（教師以鋼琴作頑固伴奏）2.（個人組）請獨奏學生拿出歌譜、直笛，複習要演奏的歌曲。其他學生先拿上課所要使用的樂器。並預習一下活動四歡樂歌合奏練習。拾貳、進行活動四歡樂歌合奏練習一.合奏部分 1.分部練習： （1）全班34人分為曲調樂器組（直笛10人）和節奏樂器組（三角鐵、鈴鼓、響板、木魚各6人）兩組。 （2）老師先以直笛吹奏一、二部的曲調，（注意直笛升Fa音的指法） （3）各聲部先以齊奏的方式練習吹奏。提示學生開始練習時，速度宜慢，代熟練後再以快板的速度進行練習。 （4）學生分兩聲部練習合奏。 2.認識二分休止符： （1）老師先拿出四分休止符圖複習，再拿出二分休止符圖，介紹二分休止符在 44拍子的樂曲中休止兩拍。5分3分3分5分4分8分5分2分2分4分3分合奏樂譜、樂器直笛、歌譜、鋼琴高音直笛、三角鐵、鈴鼓、響板、木魚、四分休止符圖、二分休止符圖、能流暢地演奏出整首曲子能視譜吹奏笛子能優雅地吹出整首曲子能用手正確地拍出節奏 1-3-5-73-4-4-31-3-5-7