年级组期末考试质量分析会材料

1、低年级组期末考试成绩分析根据学校工作安排，我们在这里召开本学期期末质量分析会，本年级组学 生成绩在全校看基本可以，但当然还有相当一部分学生基础差，学习目的不明 确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长不重视。针对学生出 现的一些问题，我们年级组应采取一些措施：第一，狠抓教学常规，尽力把工 作做细做实；第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育；第三，进一 步推进课堂教学改革，大面积提高教学质量；第四，多与家长沟通。本学期开学我们班主任老师做了大量的工作，班级管理有方法，重实效， 班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；开学以来，经过年级 组全体同志的共同努力，各方面有了很

2、大的进步，当然也存在一些问题，现就 这次阶段检测就数据上作一分析：一、本年级组各任教者、各班级情况分析 ：三年级语文成绩班级科目（三语文）总人数总分平均分及格率A等率B等率C等率D等率(1)班484274.592.92100%69.6%17.9%13.04%0%(2)班464056.492.19100%72.73%15.9%15.6%0%班47395189.79100%60%22%15.50%(4)班474067.590.10057.35.6.70%39%8%6%合计18816349.490.83100%65%22.811.7%0%本次考试成绩三年级语文四个班的情况基本一样，差距不太大。1班2

3、班的平均分，A等都高。B等率3、4班高。整体看基本都可以。班级科目（三数学）总人数平均分及格率A等率B等率C等率D等率(1)班4881.193.5%28.3%34.8%30.4%6.5%班4679.590.9%34.1%18.2%38.7%9.1%(3)班4789.8100%67%20%13%(4)班4786.295.6%44%31%20%5%合计18884.1595%43.33%26.11%25.56%5%三年级数学数学名次在前的是（4班）、（3班），相对滞后的是（1班）。1班2班 要在培优和辅差方面多想办法，及时补漏。三年级英语总平D等班级科目人均及格A等B等C等率（二英语）数分率率率率7

4、7.90.4921.2846.818.51%(1)班4968%23.4%79.88.8931.1126.6731.1111.11班4729%77.90.9122.7343.189.09%(3)班4648%25%77.29.5522.7331.8215.91(4)班462084.1%77.88.8926.6723.8938.3311.11合计18892%三年级英语也是2班较高，1班2班3班相一样，任然是要在培优和辅差 方面多下功夫。从本次看1班、5班语文、数学、英语整体要滞后。语文 C等率多，数学、 英语D等率多，希望今后在辅导差生方面多下功夫，争取下一次成绩有所提升。 各学科班级之间差距除了三

5、年级语文其他班差距较小，其中三年级数学学科第 一名与最后一名均分相差了 10分，语文、英语第一名与最后一名均分只相差不 大。这些数字是值得深思的。二、本次考试存在的突出问题：1、这次期末学科中科学成绩各年级均分都可以，虽然今年活动比较多，许多时候都不能按时上课，学生的心都不放在学习上，所以考试成绩不够好。有待于老师在后半学期抓好教学。2、各学科班级之间差距有的差距较大，其中三年级数学学科第一名与最后一名均分相差了10 分，英语第一名与最后一名均分只相差了15 分。这些数字是惊人的，也是值得深思的。三、原因分析：经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：1、忽视了课外学习对学生知识增长

6、的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。语文均分上不去的主要原因有二：一是我校对学生的课外阅读要求不高，所以，学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低，我们很少要求学生去写、去说，这就导致了我校学生的作文能力较差。2、少数教师敬业精神缺乏。平行班级之间的差距的形成，一方面是教师的业务能力有高低，但更重要的是教师的敬业精神问题。3、 由于我校生源问题，学生家长大都是没有时间和能力去监管孩子

7、的学习，大部分孩子是被放任自流了，还有一部分是一些智力低下学生，在很大程度上影响了我们的教育教学质量，同时也挫伤了一部分教师的积极性。4、 今年活动较多，许多时候都不能按时上课，学生的心都不放在学习上，所以考试成绩不够好。有待于老师在后半学期抓好教学。四、对今后教学的改进措施针对本次月考我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点整改措施：1、以这次考试为契机，各任课教师都能认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找的准，反思很深刻，并在最后明确期中考试自己任教学科的目标。对于学生在考试中暴露的突出问题要 进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。2、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，首先老师 得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲，想充分发挥学生的主体作用，就得 充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖；后进生的辅 导力度不够，落实性较差。今后加强培优辅差力度。4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素 在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成 过程和应用价值，发挥评价的