体育老师篮球说课总汇(共10页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上一、 教材内容：篮球：运球，双手胸前传、接球。二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是篮球运动

2、中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的体育与保健中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学

3、生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课班级是学校普通班级，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念

4、。2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点：重点：运球-准确的手型及按拍球的部位、力量。 双手胸前传接球-准确的手型及传接球的准确性快速能力。难点：运球-上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。双手胸前传接球-上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组

5、织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。七、教学过程：（一）开始部分（2）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分（6）1、配乐游戏：小渔网（3）为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了配乐游戏“小渔网”，在游戏中配上舟山民乐，运用了情景教学、乡土教学，提高兴趣，同时培养学生情操。2、熟悉球性（3）教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的

6、球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（三）基本部分（30）1、运球（5）：高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方把球控制好，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。2、抢运球（5）：要求：先进行一对一的“抢运球”对

7、抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。为了使运球技术有一定的升华，特意安排这一练习，这一练习旨在加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。3、原地两人一组双手胸前传接球（3）要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2）要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。5、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球（4）要求：运球和传球，接球

8、和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。6、三人传接球，一人抢断球（4）目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。7、连续传接球（接龙）比赛（5）通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主

9、义精神。（四）结束部分（4）1、配乐伸展放松操（3）在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，布置收回器材（1）八、场地器材：1、场地：篮球场一只；2、篮球41只，球筐4只，录音机1台九、预计教学效果：预计平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。篮球课说课稿 一、教材内容复习行进间单手低手投篮学习交叉步持球突破技术篮球专项素质练习折返跑二、教材分析篮球是目前高中生非常喜欢的一个项目，尤其是男生，他们的大部分闲暇时间几乎都是在篮球场上度过的，从初中起他们就开始接触篮球（

10、有的可能更早），经过这些年的学习，他们已经不满足于单纯的传球、投篮的学习，他们更渴望的是进攻、身体对抗，是表现自我，他们想学到更多的攻击方式，把对手甩在身后。本次课先复习行进间单手低手投篮，再学习持球突破进攻技术，遵循了体育教学循序渐进，由易到难的原则。持球突破是篮球进攻技术中常见的一种确实有效得进攻技术，运用得当可以起到很好的效果，教会学生持球突破技术可以极大的提高他们对篮球的兴趣，让他们在球场上有更多的武器可以使用，这样他们会更加热爱篮球运动，更愿意从事体育运动。在课的最后还加入了篮球专项素质练习，学技术的同时我们还得注重身体素质的提高，折返跑训练即迎合了学生追求更专业篮球训练的需求，也起

11、到了很好的身体素质锻炼的效果。三、学情分析本次课的授课班级为北京四中高二男生，共四十五人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，尤其是组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力，善于学习，再加上进高中一年来的学习，绝大部分同学都较好的掌握了篮球的一些基本动作，能较熟练的做行进间单手低手投篮，为持球突破技术的教学奠定了良好的基础。四、教学目标的确定1、认知目标：初步建立持球突破技术动作概念。2、技能目标：巩固提高学生运球、行进间低手投篮技术动作和对球的控制能力、支配能力，学生基本掌握持球突破技术，发展学生灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目标：培养学生勇

12、于表现自我、果断、不怕苦、不怕累的精神五、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师示范指导，学生反复练习的教学策略。同时，在老师做示范之前会鼓励学生出来给全班做示范，并和学生一起对他的动作进行分析，引领学生说出动作要点，充分调动学生的积极性，然后老师再做示范，这时学生会看得更加仔细准确，知道应该主要看动作的那些环节。本次课的开始设有一个小游戏，可很快集中大家的注意力，提高大家的兴趣。接下来的教学设置是根据篮球项目本身特点和一般体育教学规律来确定的，大体包含以下几个方面：遵循巩固提高原则，对球类项目来说，球感是非常重要的，在课的开始加入基本动作练习，是对学生基本功的加强和巩固，只有基本功扎实了，才

13、会有更加长久的发展。由易到难的原则，本次课先练习行进间单手低手投篮，再进行交叉步持球突破的教学，从难度上来说是逐渐增加实用性原则，篮球教学的每一个动作教了都是为了学生能用上，本次课在教学时尽量模拟实战情况，在本次课行进间单手低手投篮的教学过程中模拟实战，一传，一切，摆脱防守队员，然后再去接球投篮。对抗性。篮球是一项身体对抗性非常强的运动，在平时的教学训练中增加一些对抗元素，有助于让学生的动作更经得住实战的考验，本次课在持球突破教学的后半段采用真人防守，给进攻队员施压，让学生更好的理解和掌握支持突破的动作要领和作用。本次课主要运用的教学方法有：讲解法，示范法，问答法，分解教学法，游戏法六、教学过

14、程（详见教案）常规分钟准备活动（有一小游戏）分钟行进间单手低手投篮练习分钟交叉步持球突破教学分钟折返跑素质练习分钟牵拉放松，小结下课分钟七、场地器材两块相邻的篮球场，篮球个，标杆个，秒表一块，口哨一个八、预计教学效果预计平均心率为：130140次/分，最高心率为180190次/分左右（出现在第34分钟至38分钟之间），总体练习密度约为4050%，运动负荷为中等稍上。 篮球三步上篮教学说课稿 福建省惠安洛江中学：张炳川一、指导思想本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，遵循体育与健康课程标准的精神，本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，

15、并发展身心。二、说教材1、学情分析：八年级的学生正处于心理的第二次反抗期，他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。2、教材分析：篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。3、重点与难点A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力； 三步上篮：运球与投篮相结合。B、难点：运球：手眼身三配合； 三步上篮：“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。三、说教学目标：1、认知目标：学生了解奥运会和篮球有关知识。明确运球动作和三步上篮技

16、术要领2、技能目标：A、基本掌握原地运球技术，80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。B、初步掌握三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。 3、情感目标：渗透爱国主义教育，发扬奥运精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。四、说教法学法：1、教学方法：A、提问教学法通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣B、讲解示范法通过师生共同做行进间徒手操-原地球操-行进间球操 。C、讨论、归纳法讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳， 2、学习方法：教育

17、家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法：A、 自主探究法 B分析归纳法 C思考评价法 D总结反思法五、说教学过程：1、准备部分：课开始，我先通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操-原地球操-行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。2、基本部分：A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作

18、要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。2、结束部分：课的结束部分，我安排了拍胸舞让学生在练习的同时达到身心放松，分发学习评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评价，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。六、说效果预设：1、90%以上可以掌握原地运球 2、80%以上可以掌握行进间运球 3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术 4、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率为160次/分左右。七、说教学特色1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。3、“在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习”4、放松采用“地方特