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文档简介

1、 明天是教师节明天是教师节,小李买了一个小李买了一个礼品送给老师礼品送给老师,并且他自己亲手做并且他自己亲手做成一个正方体礼品盒成一个正方体礼品盒,还加以漂亮还加以漂亮的包装的包装,这个礼品盒是怎样裁剪而这个礼品盒是怎样裁剪而成的呢成的呢? 你将用哪种剪法将正方体展开,得到平面图形?请选择一种方案,并与同伴进行交流。做一做做一做将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形。回答下列问题：（1）你能得到哪些平面图形？与同伴进行交流。（2）你能设法得到图）你能设法得到图15中的平面中的平面图形吗？图形吗？图1-5 （3）图16中的图形经过折叠能否围成一个正方体？图1-6尝试练习：尝试练习：将下

2、图中上边的图形折叠起来围成一个将下图中上边的图形折叠起来围成一个正方体，应该得到下图中的（正方体，应该得到下图中的（ ），），先想一想，再做一做。先想一想，再做一做。 D想一想想一想 按照下面的方法把圆柱、圆锥的侧面展开，会得到什么图形？想一想，再试一试。习题习题1、41、哪种几何体的表面能展成如图所示、哪种几何体的表面能展成如图所示的平面形？的平面形？2、做一个棱柱模型。你做出的模型、做一个棱柱模型。你做出的模型有几个面、几条棱、几个顶点？与有几个面、几条棱、几个顶点？与你的同学比较一下。你的同学比较一下。试一试试一试1、将右图中五角星状的图形沿虚线折、将右图中五角星状的图形沿虚线折叠，得到

3、一个几何体。你在生活中见叠，得到一个几何体。你在生活中见过和这个几何体形状类似的物体吗？过和这个几何体形状类似的物体吗？2、将一个正方体的表面沿某些棱、将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，至多可剪开，展成一个平面图形，至多可以剪几条棱？至少需要剪几条棱？以剪几条棱？至少需要剪几条棱？课时小结课时小结1、经过动手操作，得到了关于正方、经过动手操作，得到了关于正方体的十一种形式的平面展示图，发展体的十一种形式的平面展示图，发展了我们的空间观念和语言表达能力。了我们的空间观念和语言表达能力。2、通过想像和操作，得到了圆柱和、通过想像和操作，得到了圆柱和圆柱和圆锥的侧面展开图。圆柱和圆锥的侧面展开图。课后作业课后作业 ：1、完成作业本，及登陆新课标。、完成作业本，

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