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文档简介

1、幼教课堂设计教育随笔：把幼儿园的玩具带回家后教师：*日期：*XX幼儿园昨天放学时间快到了， 孩子们排着队走到教室门口， “老师， 菥菥手里拿着橡皮泥！”辰辰突然大喊。“菥菥，这个橡皮泥你 从哪里拿的？”我用正常的语气问他。 “就是从那个罐子里拿的！ 菥菥一边说，一边指着美工区。“你很喜欢这个橡皮泥是吗？” 见他点点头，我接着说：“这橡皮泥是幼儿园的，你不能把它带 回家，如果你喜欢的话， 明天来幼儿园可以继续玩， 好吗？”“好 的。”菥菥点点头，把橡皮泥还给了我。“张老师，昨天他还把 幼儿园的陀螺带回去了呢！”浩浩又报告。因为放学时间到了，我没有继续追着这个问题，待小朋友们 都走了之后，我给菥菥

2、的妈妈打了电话，告诉她这件事，菥菥妈 妈真的在家里找到了两个小陀螺，她很生气，但是我提醒她，作 为家长，不要大惊小怪，更不要训斥孩子，要温和地与孩子进行 三个步骤的沟通：第一步了解事实；第二步澄清认知； 第三步引导解决。第二天，菥菥就把陀螺带回来了，还说以 后要在幼儿园玩这些玩具。这件事情从表面看来，孩子似乎做了件很不应该甚至很不 “道德”的事情，怎么能把幼儿园公家的东西拿回自己家呢？事 实上，小班孩子也就是通常 3-4 岁这个年龄阶段的孩子对物品的 “所有权”还没有那么清晰的概念，还不太能分得清你的我的幼 儿园的。对孩子而言，一样东西只有喜欢喝不喜欢这两种感受， 喜欢就要拥有，不喜欢就不予理会，这是很正常的幼儿逻

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