教研活动总结范例

1、教研活动总结范例亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档 教研活动 总结范例 ，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通 过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档收藏或者 转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。教研活动总结范例 x我们中心小学每周三的语文教研活动每周都按时进行， 不管 是看视频上的名师课堂展示， 还是我们学校语文教师出的公开课， 每一堂课都具有学习意义， 每一位教师的精心展示不仅令学生陶 醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说， 收获颇多。接下来我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后

2、， 我认为他们对教材的把握都有其独到 之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。 鲁少宁老师在教学 蚂蚁和蝈蝈时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话， 这样不仅引导学生积累了词语， 又使学生在词语中感受到了词语 不同的特点， 为学生学习新课打好了扎实的基础。 郭春玲老师学 写日记一课中，采用吹泡泡的游戏方式， 激发了学生的无限乐 趣。整节课在郭老师优美生动语言中层层展开， 使听者回味无穷， 学生也在潜移默化中学会了写日记。第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体， 教师是这个主体的 引导者。这几位老师都充分的做到了这点。第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重

3、指导学生朗读， 但决不是为了读而读， 而是在体会情感的基础上去读， 并且对读的要求也不尽相同， 例 如王景燕老师在上黄河的主人这课时，首先让学生大声自由 的读课文的重点段落， 抓住重点词句朗读， 文章就是成功了一半 ; 配乐读， 让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。 学习中还穿 插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生 在阅读中更好的领会文章所表达的黄河的主人艄公的精神， 层 次非常清晰。第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法， 让学生收获这些 学习的方法， 当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解 决。例如王新景老师在上鸟岛一课时，就要求在正文学

4、习前 为每段标上序号， 便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。 她还 要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能 “读书百遍，其意自见” 。张艳芳老师在上水一课时，她在 学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音， 潜移默化的教导学生 字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书” ， 有利于培养学生集中精力的好习惯。教研活动总结范例 x小学教研活动总结在教研活动中， 我校深入贯彻中心校的活 动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与， 把听课活动当成取长补短的大好学习机会， 听课、 评课的教师都 投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助 同事进步的态度

5、， 直言课堂中的不足， 回校后及时改写第二次教 案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动， 早早的就把 一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处 ; 随后张金枝老师、 孔书玲老师、 陈根花老师积极参加其它学校组 织的教研活动， 并把在评课时听到的好的建议， 运用到自己的课 堂中。按照中心校的安排， 在我校举行的教研活动是一年级的数学， 而我校的数学教师是张国明老师， 已五十七岁了， 当各位听到教 研科目时，都在议论纷纷： 张老师这么大年级了，他愿不愿意讲 呢 ?怎样跟张老师说呢 ?他会不会一口回绝呢 ?出人意料的是，张 老师二话没说，就答应了， 后来和张老师商量怎样上这节课，

6、 张 老师说，他年纪大了， 现代化教学手段用不上， 还是用最传统的 教学方法吧，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教案， 在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教 后的成攻与不足之处， 然后各位对这节课各抒己见， 给张老师提 出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道， 像这 样的大班，学生又这么小， 整堂课纪律这么好， 张老师是如何管 理班级工作呢 ?张老师和评课教师进行了经验交流 ; 随后中心小 学杨鹏超教师又问道： “像一年级上学期期中考试该不该读题呢 ? 一石激起千层浪，各位议论纷纷，争持不下， 中心校史校长做出 表示：把问题带回中心校研究， 再给各位一个满

7、意的答复。 这种 谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动 ?像这样，我们又何愁不 能把教学工作做好呢 ?通过教研活动的开展， 我校教师， 不管是年轻的还是年老的， 聚在一起的时候，总要聊一聊， 自己去听的一节课怎么样， 优点 是什么，缺点是什么。总之， 中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里， 她像 春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花 将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花节节高。教研活动总结范例 x 时光匆匆，转眼又是期末了。 作为幼儿园教研组的成员，我 们深感肩负的责任。 如何指导教师进行教育研究， 提高保教质量， 增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此， 我

8、们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动， 接下来， 我们对本学期的 教研工作作个回顾与总结。一、充分认识教研活动的意义， 调动教师参与教研活动的积 极性。说起教研活动， 有相当一部分教师认为教研只是专家学者的 事，教师只要做好本职工作就可以了。 针对这种现象， 我们把让 教师充分认识教研活动的意义， 调动教师参与教研活动的积极性 作为有效开展教研活动的首要问题。 具体做法是：首先， 让教师 明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分， 而且 针对性很强， 主要解决教育实践中的问题或疑难。 通过教研可以 改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。 其次， 让教师明 确教研活动是提高自身业

9、务水平的重要途径， 而教师的业务水平 有直接影响幼儿园的教育质量。 第三， 让教师明确教研的内容来 源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。 因此，教师在进行日常教学工作时， 不能忘记自己是研究者， 教 师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容， 这样教师的意 见和想法被纳入研究的行列中来， 教师的意识上得到重视， 从而 有效提高了教师参与教研活动的积极性。二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。 教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。 一年来，我们坚持外学习、 内研究的方法， 结合我镇的实际情况， 加强研究，从转变观念入手， 提高教师的整体水平。 在理论

10、培训 方面，我们借助外出学习、 网络、书刊的先进经验对教师进行各 方面的理论培训。一年来，我们先后选派 xx 多名教师到北京、 济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与各位共同 学习分享。根据教研组的工作安排， 三四月份我们在全镇开展 “主题环 境创设活动” ，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿 的发展、 教师在开展主题教学中如何优化主题环境、 如何让环境 与幼儿对话， 让幼儿做环境的主人等理论知识培训。 中心幼儿园 以突出乡土特色为主， 在各班级进行了石材、 草编、花布、纸艺、 瓶艺、果实不同特色的环境创设，在 x 月 xx 日，我园成功为莱 州市农村幼儿园现场会提供现场，

11、得到专家领导的高度评价。 各 村园的环境创设也有了较大的变化， 既贴近主题， 处处以幼儿为 中心，又体现出灵活性和趣味性。在档案管理工作方面， 我们首先让教师明确档案管理工作的 重要意义及内容， 先后进行了如何科学的做好分类归档工作、 归 档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。 现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步， 都能做到分 类明确、目录齐备 / 、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案另外， 我们还通过不同的案例进行解剖分析， 以问题的形式 展开活动。这样经过各位的共同讨论， 使整个案例分析的更直观、 更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识， 能够大

12、胆 表达自己的看法和见解， 积极提出各种问题， 使教师在学习中以 问题为线索， 以解决问题为目标， 使教师逐渐形成了一种边学习、 边研究、边反思、边提升的教研方式， 让教研更加有效的服务教 学。幼儿园教研活动总结三、根据实际情况，及时发现问题， 使其成为教研工作的新 起点，一个灵活的教研突破口。 在教研工作中， 我们指导和带动 教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见 惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践， 寻找合适的解决 办法。各年级组青年教师人人做笔记， 并积极地向外投稿， 一篇 的稿子在杂志上刊登， 本学期还选送两篇教育笔记参加市的评比。 作为教研组长， 我们还配合园

13、务对教师的教育教学工作进行了随 机抽查，及时指出可供探讨的地方， 与教师进行个别交流。 游戏 是幼儿园工作的一个重要内容， 当发现问题时， 我们及时地组织 教师学习相关的文章，如自主性游戏中教师的指导方式等， 为教师提供理论指导， 同时开展各年级组间的游戏观摩， 让教师 相互学习，共同提高。四、注重教师实践操作，加强反思学习。幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、 选择性， 单靠理 论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。 因此， 我们积极为 教师提供实践操作的平台， 让她们进行实践操作， 在操作中发现 问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性， 自己预设在活动中幼儿会提出什么问

14、题、 幼儿会有什么样的反应、 什么样游戏更适合幼儿、 什么样的设计更利于幼儿接受、 如何评 价幼儿。这样各位在一起各抒己见、 集思广益，思维得到了碰撞， 体验到不同的教学个性， 所有教师都能资源共享， 在教研的氛围 中体验到快乐。 通过实践操作， 教师们对幼儿园的课程有了新的 认识，活动中主动参与性较好， 教学活动充分体现新理念， 以游 戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要， 满足幼儿 的需求。五、组织本组教师共同整理和制作各种教具、 学具和搜集各 类教育资料， 定期指导教师更换和增添游戏材料， 创设主题教育 环境。协助园长组织好几个大的教育活动， 如春游、 庆六一节日 活动、举办儿

15、童作品展览、幼儿讲故事比赛等，在每个活动中， 我们尽量调动教师主动参与， 如大班举行家长半日活动的组织形 式，就是大班教研组成员的共同智慧， 教师在幼儿作品展这一环 节中，巧用多种形式展示了幼儿的在园生活， 学习成果，让家长教师的工作，幼儿园的教育， 如利用相机拍下孩子们的活动集锦， 配上儿童的话语布置生活栏， 提供多种材料， 指导幼儿人人制作 作品，并把这些作品布置成不同的图案，独具匠心的创意， 也让 家长感到了教师的细心及对教学工作的重视， 得到了好评。 再如， 六一游园活动， 我们与领导共同拟订活动计划， 带领本组教师制 作材料，各尽所能，使活动准备充分，开展得丰富多彩。我们还积极组织多

16、项活动，让教师在活动中不断成长，如： 庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动， 让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步; 在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、 集体教学， 让家长进一步了解幼儿的在园表现， 并对幼儿园的工 作有了新的认识 ; 在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专 业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下， 孩子经过团、 揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼， 吃着自己制作的月饼别有一番乐趣 ; 幼儿故事大王比赛、六一联 欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中， 教师与孩子们共同成长、

17、共同进步。在教研实践中， 我们几个教研组长深知， 教师是教研的主体， 只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、 主动性， 将教研 内化为教师的 . 自我发展、自我提高的内在动力，才能提高教师9 教研活动的质量， 促进保教质量的提高。 我们教研组要配合领导， 进一步落实工作计划， 深入开展教研活动， 使教研组真正成为提 高教师业务水平和保教质量的重要基地。幼儿园教研活动总结 另外，在实践操作中， 我们还注重加强教师反思性学习。从 反思中寻找问题的切入口， 使教师从点点滴滴中树立正确的观念， 从研讨中列出问题、 总结经验。 我们经常组织教师进行教学反思 交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更

18、加有效地指导自 己的教学。教研活动总结范例 xx 月 xx 日，我们太行小学数学联片式教研活动如期举行， 参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校， 还有来至临汾的老 师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开， 活动中我听了张晓燕老师的一节关于 数学广角重叠问题 的 研讨课。听课后让我受益匪浅， 感慨良多。 以下是我的一些体会 与思考。一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到， 以学生为主 体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个知识 的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取， 老师只是 起了一个穿针引线的作用。二、注重学生自主探索，合作交流， 充分获取数学活动的

19、经 验，数学课程标准指出， 教师要让学生在具体的操作活动中进行 独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见， 合作交流在数学教学中也相当重要， 本课很好地体现了这一理念， 给予学生自主探索的时间和空间， 让学生在合作探索中学会了用 集合的思想解决简单的实际问题。三、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性， 先设计了游 戏，让学生在“做中学， 玩中学”，然后设计了几道有趣的练习， 使练习有坡度， 难度适宜， 真正体现了让不同的学生在教学中得 到不同的发展。“教学是一门遗憾的艺术” ，遗憾也是一种立美，为此，我 提出两个不成熟的看法： 一是学生的错误也是比较好的教学资源， 老师还应善于倾

20、听学生的错因，才能更有利于帮助问题的解决。 二是要规范学生数学语言通过这次联片教研活动，对于我来说， 提高很大，对三步导 学的实质有了更深刻的认识， 希望自己能多参加这样的活动， 学 习别人的长处，不断提高自己的业务水平。教研活动总结范例 x 在这个生机勃勃的五月， 我有幸参加了木洞片区首次语文教 研活动。 教师们扎实深厚的基本功， 独到智慧的教学设计让我深 深地感受到这就是我们身边的课堂： 没有过多地追求形式， 没有 刻意地去运用多媒体， 没有过度追求课堂的热闹。 引起了我对教 学的思考：一、以读为主，读中悟。叶圣陶先生说过：“ 学语文主要靠学生自己读书， 自己领悟。 我在教学中也进行了尝试

21、， 可结果并不是很成功。 这次听了冉老 师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结 果学生既能把课文读得正确、 流利、 有感情， 又能抓住文章的主 要内容理解课文， 轻松而愉快地完成了教学目标。 原来冉老师为 学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求： 一读：把课 文读正确、 读流利， 说说本文主要讲了什么 ?（让学生大概感知课 文的主要内容 ） 二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪 些新成员，他们各自神奇的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括他们的神奇之处。 （ 既阅读的任务，抓住课文的主要内容， 又有学法指导，交给学生学习的方法。）三读：x、练习分角色朗读课文。 （

22、选自己喜欢的对话 ）x 、提示：找到角色，合理分工， 抓角色神态、表情、动作，注意角色语气。 （ 在阅读要求中默默 地交给了学生朗读课文的技巧 ） 。三次阅读带着不同的形式，不 同的要求，层层递进。 正因为有了冉老师的正确引领， 学生们才 能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。二、教给学习方法听了三位老师的课， 又一处值得学习的是他们的课堂教学中 都默默地渗透着对学生学习方法的指导。 从题目的理解、 诗意的 理解、 课题的质疑、 课文主要内容的概括等方面都交给了学生方 法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平时我在教 学中遇到这种情况， 只要学生说出了字的意思， 我只会追问：“你

23、是怎么理解的 ?”学生回答后就予以表扬，并没有继续让学生寻 找更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、 查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法， 供学生今后的学习中运用。三、教学中的激励性评价 在课堂中，教师的评价是十分重要的。 教师及时、准确的激 励性评价能充分调动学生的学习积极性。 在冉老师的课堂上经常 会听到这样的话， “你很会发现” 、“真会观察” 、“真细心”、“找 的很准确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬， 几乎每一个参与学习的孩子都能 等到她准确的称赞。 正因为如此， 她的课堂上孩子们总是那么踊 跃的发言，课堂

24、气氛是那么的活跃。 可见，激励性评价的作用可 真不小 !“三人行，必有我师 ! ”这次活动真是让我受益匪浅，他们 的优点指导我今后的教学， 他们的不足之处也提醒着我， 有则改 之无则加勉。真是不虚此行 !教研活动总结范例 xxx 年 xx 月 xx 日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研 活动，观摩了镇中心校两位老师的课， 本次教研活动对于我而言， 是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。自县教研室提出课堂“三环节” 改革以来， 我参加了很多次 的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改 革的教研活动。 接下来就说一说参加本次镇教研活动之后的心得 体会。首先，关于课前预习这个环节，预

25、习对于我来说并不陌生， 自我上学以来， 预习这个环节是不可缺少的一部分。 预习的方法 颇多， 而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多的看法与认识。 正如在本次教研活动上刘传英 主任所说：预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、 想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授 的内容和知识点，教师再引导学生、 辅助学生如何来预习， 正如 刘传英主任说的， 预习方式多种多样， 我们教师可以优化预习的 方法。尽可能的让学生在预习中学习新知识、新能力， 为学生的学习打下基础。再次，在课堂教学这个环节上， 首先以学生为主体。 学生才是学习的主人， 教师的角色已

26、经发生转变， 转变成了学习的组织 者、引导者和辅助者。 因此我们作为教师要从教学理念上发生根 本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。自主血 丝，从某种意义上讲， 让学生真正成为学习的主人。 当然课堂教 学的方式也有很多种， 我们要尊重学生个人， 让他们在课堂这个 舞台上尽情的展现自我， 从而达到培养和提高学生学习的能力和 自主学习的能力。教师教研活动心得体会x 篇最后， 限时作业这个环节。 我认为限时作业这个环节是十分 重要的， 因为限时作业能检验本课时教学的效果， 能让学生自我 检测，从中发现问题与不足，对学生如此，对教师更是如此。教 师本人可以从限时作业中发现问题， 找出本课时

27、存在的问题， 为 今后的教学打下铺垫。另外， 限时作业的方式也有很多种， 可以 让学生说、读、写、记。都是限时作业的一种。当然，对于我而 言，还要有待于去探究、去发现、去摸索。总言而之， 本次镇教研活动使我学到了很多知识， 尤其在课 堂“三环节” 改革方面上， 相信自己在今后的实际教学中做的更 好!教研活动总结范例 x 经过这几天的培训， 我认识到每一位教师都应积极参与到课 程改革中去， 不做旁观者， 做一个课改的积极实施者。 经过学习， 也让我更加深刻地体会到学习的重要性， 只有不断的学习， 才能 有不断的提升。在这次网络培训中， 我更进一步了解和掌握了新课改的发展 方向和目标，反思了以往工

28、作中的不足。作为年轻教师，我深知 自己在教学上是幼稚且不成熟的， 教学工作中还有很多不足， 但 通过这些日子的学习， 我坚信在以后的工作学习中一定能取得更 大的进步。接下来是我通过培训获得的点滴体会：一、教学理念的提升虽然从事教育工作已经有十个春秋， 教学技能也是非常薄弱。 面对当今的形式，时代要求我们不断进步， 吸取营养， 为祖国的 教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。 在这次学习中 我们总结了教学的思想方法和活动经验， 这让我在教学理念上有 了更深刻的认识。 除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外， 更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。二、教学行为的转变 对于每位教

29、师都要面临的备课和上课任务， 在这次培训中我 也有了进一步的认识。 在日常工作中面对庞大的班级学生数， 面 对堆积如山的要批改的作业， 再加上那么些个后进生， 教师已经 忙得不可开交，谈何每天细心备课， 认真钻研教材，尤其是像我 这样缺乏经验的年轻教师， 日常课堂教学的有效性内心来说实在 让人堪忧。王老师和卢杰夫老师的讲解为我们在这些方面的思考 提供了一些可借鉴的方法。 空谈理论不切实际， 屏弃理论也不合 逻辑。 我们应理论结合实际， 在日常工作中根据自身工作量在学 期初为自己制定好工作目标， 如细致备多少节课， 进行多少节课 堂教学研究等。简而言之， 就是有选择性地进行教学研究， 保证 在有

30、限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。 我想这样一种教学行为的转变， 才能真正意义上运用到我们的实 际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。三、教研方法的更新 经过这几天的培训， 我认识到每一位教师都应积极参与到课 程改革中去， 不做旁观者， 做一个课改的积极实施者。 经过学习， 也让我更加深刻地体会到学习的重要性， 只有不断的学习， 才能 有不断的提升。 我想只有经过全体老师的共同努力， 新课程改革 之花才会开得更加灿烂， 中华民族才会永立世界民族之林。 我愿 在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。四、建议 网络远程学习能不能不要在假期学习， 没电脑、 没网络的家 庭很不好

31、学习啊 !教研活动总结范例 x本学期教研活动即将接近尾声， 但对于教研组活动， 作为新人的我感受颇深，收获颇多在这一学期的教研活动学习中， 我们综合组的全体教师的主 要活动形式是上课、听课、评课 ; 另外还开展了座谈会，读书摘 记，学生书画、唱歌比赛等 ; 而且我们还建立了博客，在博客上 综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容， 为科学、英语、 音乐等教学开创了一条独具特色的道路。本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。 我们在教研活 动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维 的深度。 教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究， 营造了 互动式的对话氛围， 引起了教师个体之

32、间的反思与共鸣， 帮助教 师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。 现在人们常说的 一句话：计划总是不如变化快。 在教研活动开展的过程中， 往往 会出现意想不到或因估计不足而产生的问题， 记得那次是我第一 次在那么多的老师面前开课， 所以特别慎重： 教案改了又改， 背 了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时， 很多学生根本没有在听，自顾自的。 但我并没有因此气馁， 接下 来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。经过这一学期的教研活动， 我学到了很多东西： 学会了如何 上好一堂课 ; 学会了如何评课 ; 学会了如何将听课中得到的信息 及时地记录下来 ; 学会了人与人之间的某些相

33、处之道等。总之，过去的已永远不再回来， 且不代表未来， 所以在以后 的教研活动中我会扬长避短， 虚心向全体教师学习， 针对不同学 生特点，对症下药，变换教学思路， 在教研活动中全身心投入到 新教法的研讨实践中去， 逐步提高自身教育教学素质， 提高教学 效率。下学期，我努力的方向 作为一名新教师， 每次上课之前关注自己的教案和课堂时间 的分配，所以课堂上我很少注意学生的各种表现 ; 还有由于刚刚 接受教学任务，对于时间的分配不够合理， 有时忙得一团糟， 以 致影响我的教学过程。 所以下学期， 我打算把课堂管理的重心放 在学生的表现上，如听课效果、发言情况、纪律情况，尤其是学 生的课堂纪律，我一定

34、得下功夫狠狠地抓一抓。 作为班主任， 我 打算寒假期间整理好班级里的一些事， 下学期开学就可以和学生 很快融入到学习的氛围中。 在管理过程中， 我继续要求自己做到 赏罚分明。下学期对教研活动的建议x、每次教研活动的准备工作要充分，只有听课、上课、评 课都有充分的准备， 才能使参与活动的教师都有所收获， 不会为 活动而活动。x、教研活动要因人而异，针对不同的教师，指定不同的活 动要求，安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所， 从而提高教师参与活动的积极性。x、可以多安排一些竞赛类的活动，汉字书写比赛、学科设 计比赛、教学反思比赛等。通过比一比，让教师提高兴趣。总之，教研活动不是单纯的听课

35、和评课，而重在一个“研” 字，不但要研究教师，还要研究学生。研究教师的教法、教学思 维等; 研究学生的学法、基本技能等。教研活动总结范例 x 网络学习快接近尾声了， 时间虽然短暂， 但对我的影响却是 深远的：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界， 结交了一 批陌生却熟悉的朋友。现将这段时间以来的学习做一小结。通过这次培训，我知道了师德师风的真正含义：所谓师德， 即教师的职业道德，它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德， 至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱， 它是教师 和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行 为准则 ; 师风，是教师这个行业的风尚风气、爱岗敬业，教书育 人，为人师表，诲人不倦等。 只有每个教师重视自身的师德师风 建设， 学校的政治面貌才会焕然一新， 才会从根本上教育学生做 一个爱学习， 懂礼貌，具有团结合作意识， 遇事积极想办法解决， 做一个健康，快乐，阳光的少年。陶行知先生曾说： “真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到