创新精神论文生物实验论文：在生物实验中培养学生的创新精神

1、顾中国学术期刊洌wwv/创新精神论文生物实验论文：在生物实验中培养学生的创新精神创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动 力。然而创新的关键在人才，人才的成长靠教育，因此，素 质教育着眼于未来社会的需求，是学校教育的方向。心理学家皮亚杰指出：“教育的首要目标在于培养有能力有创新的人，而不是重复前人所做的事情。”因此，学校必须确立培 养创造性人才的素质教育目标，从传授，继承已有知识为中 心的传授教育，转变为着重培养学生创新精神和实践能力的 教育。培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的要求，也 是社会的需求。如何通过实验培养学生的创新精神和实践能 力，有两方面的含义：一是使学生学习科学知

2、识所必需具备 的能力提高到知识创新，技术创新的能力；一是使学生在日 常生活中能自觉利用有关科学知识来解决实际问题的能力。所以，实验课是培养学生的创新精神和实践能力的重要渠道 和最具自然科学学科的方式，本文旨在运用理论的分析及丰 富的事例探讨在小学自然教学中通过实验培养学生的创新 精神和实践能力。一、从第一个实验起，培养学生的创新意识生物的第一个实验是探究光照或水对植物生存的影响，_论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/课本只提到选择同种生长状况相仿的4 4 株幼苗分别载种在庭 院同样的花盆里。我们把 1 1 号花盆和 2 2 号花盆的幼苗作为第1 1 大组探究光照对植物生存的影响；把1 1 号

3、花盆、3 3 号花盆、4 4 号花盆的幼苗作为第 2 2 大组探究水对植物生存的影响. .然后，将花盆放在课本要求环境下，每天定时观察花盆中幼苗 的生长状况，幷做好记录。连续观察、记录7 7 1010 天。请同学们回答：“试比较 1 1 号花盆和 2 2 号花盆的幼苗，它们有 那些相同点？又有哪些不同点？ ”学生们都能准确地回答：“相同点：是幼苗相同、花盆相同、花盆中的泥土相同、浇 的水相同；区别是：1 1 号花盆光照充足，2 2 号花盆光照不充 足。”请同学们继续思考：“试比较1 1 号、3 3 号、4 4 号的幼苗，它们又有那些相同点？有哪些不同点？”学生也都能回答：“相同点：是幼苗相同、

4、花盆相同、花盆中的泥土相 同、光照充足；区别是：1 1 号花盆适量浇水，3 3 号花盆不浇 水，4 4 号花盆大量浇水。”那么请同学们回忆上面的两个实 验想一想：“我们在设计上面两个生物探究实验时每个探究 实验有几个条件相同，又有几个条件不同呢？ ”同学们很快 会回答出：“只有一个条件不同，其它条件都相_论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/同。”再请 同学们仔细考虑一下“1号花盆在整个探究实验起什么作用？”有一些聪明的学生想了想就会说：“起对比作用。”然后教师纠正说：“起对照作用”，“这个 1 1 号花盆能不顾中国学术期刊洌wwv/能省略？”，学生们回答：“不能”。现在老师想要你们设计个探究

5、实验：“探究温度对植物生存的影响，你们怎样设计这个实验呢？ ”由于有上面两个探究实验的经验，其中的一部分人回答是：“2 2 株幼苗相同、2 2 个花盆相同、花盆中 的泥土相同、光照充足、适量浇水；一个花盆放在温度适宜 的地方，把另一个花盆放在温度高的地方。”另一部分人回 答说：“2株幼苗相同、2 2 个花盆相同、花盆中的泥土相同、 光照充足、适量浇水；一个花盆放在温度适宜的地方，把另 一个花盆放在温度低的地方。”于是我接着说“究竟哪一组 设计实验好呢？怎样才能使你们设计探究方案达到最佳效 果呢？ ”同学们立即陷入了沉思，过了一会儿，有人窃窃私 语，马上就有人大声地说：“ 3 3 株幼苗相同、3 3 个花盆相同、 花盆中的泥土相同、光照充足、适量浇水；一个花盆放在温 度适宜的地方，把一个花盆放在温度高的地方，把一个花盆 放在温度低的地方。”这样一个完整的探究实验在学生们的 集体智慧就诞生出来了。这样从第一个实验起让所有的学生深度理解科学探究 的本