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文档简介

1、提高高中英语课堂教学效率苏霍姆林斯基一个小故事一个小故事苏霍姆林斯基在苏霍姆林斯基在中讲中讲诉了这样一个故事，一个在学校任务了诉了这样一个故事，一个在学校任务了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，邻校一个教师问他课，邻校一个教师问他“他的每句话都具有他的每句话都具有宏大的思想威力。请问，他用了多少时间宏大的思想威力。请问，他用了多少时间来预备这堂课？那位教师回答说：来预备这堂课？那位教师回答说：“这节这节课我预备了一辈子，而且普通的说，每堂课我预备了一辈子，而且普通的说，每堂课我都预备了一辈子。一语道出教师用课我都预备了一辈子。一语道出教师用整个生命

2、去备课之真理。整个生命去备课之真理。什么是有效的课堂教学？什么是有效的课堂教学？“教学有没有效率，并不是指教师有没有交完内容或教的认不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假设学生不想学或者学习没有收获，即使教师教的很辛劳也是 无效教学。同样，假设学生学得很辛劳，但没有得到应有的开展，也是无效或低效教学。我的心得我的心得三个根本要素资源整合有效备课教学实施资源整合资源整合 课本+教科书+补充资料 必要性，灵敏性， 一致性有效备课有效备课新课程目的的备课备课标备育人备资源备教材备学生备教法高中英语课程的目的主要是以学生言语技艺，言语知识，情感态度，学习战略和文化认识等素养整合的开展为根底，培育学生英语综合言语运用才干。着重提高学生用英语获取信息，处置信息，分析问题和处理问题的才干，特别注重提高学生用英语进展思想和表达的才干。有效备课有效备课 课标理念 目的定位 资源整合 教材处置 编写教材课标理念-指点兴趣，情感-出发点综合言语运用才干-中心为未来开展和终身学习奠定根底-目的教学实施教学实施课堂教学目的制定科学合理，适宜的教学内容恰当的教学方式

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