北师大版初中语文八年级上册第二单元 自主阅读《蜘蛛》教案

1、教育精选蜘蛛优教教案课前预习：1.了解作者、作品。 2.积累词语，并学会运用。 3.了解科学小品文的特点。 4.朗读文章，感知内容。 相关课程标准：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，”“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”教学目标：1.把握课文内容，理解说明对象的特点。 2.学习本文说明性文字与叙述描写文字各占一半，文风清晰生动的特点。 3.理解课文运用夸张描写的笔调体现生命的顽强，学习蜘蛛坚强不屈、毫不气馁的精神。 评价任务：1.进行朗读，把获得的整体感觉读出来。 2.能区分说明性文字与叙述描写文字。 3.能条理清晰的说明蜘蛛的

2、某一特性。 教学过程：一、出示“蜘蛛”图片，导入新课。指名学生谈对蜘蛛的印象，说出它的特点，其他同学补充。 提示：像这种介绍事物特点的文字叫说明文。而科学小品文也属说明文的范畴，称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。它的笔法来写，于科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。它的特点科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。二、检查预习。1.作者介绍。 2.字词音。 3.层次划分。 小组讨论。指名学生完成，互相补充。三、初读课

3、文。根据提示填空：1.在我观察过的独居的（ ）中，蜘蛛最（ ）。2.天然的生理机能还赋予这种动物以一种（ ），使之能拉出粗细均匀的丝。3.当一只蜘蛛随着年龄的增长而变得（ ）时，它就不可能（ ）到俘获物，最后将死于（ ）。思考：文章围绕蜘蛛的什么特点，介绍了它的哪些知识？其中说明的重点是什么？这样写的目的是什么？指导学生独学后对组交流，组内协调，准备派代表展示。答案提示：围绕蜘蛛“聪明”的特点，介绍了它织网过程、战斗生活、捕食习性、成长过程，重点说明它的生存特性，表现蜘蛛坚强不屈、毫不气馁、不向生活妥协的品质和精神。四、精读细品。请举例说说文章运用了哪些说明方法？这样写有什么表达效果。答题格式

4、：第_段运用了_说明方法（或准确词语）说明了（或生动形象的表现了）蚂蚁的_特点。示例：第8段的“计穷智竭”“毫不怜惜”“反败为胜”等词语运用拟人手法、四字词语节奏明快，使行文生动有趣，多姿多彩，生动形象的写出了蜘蛛的勇敢。五、重点阅读。细读课文14段完成下列问题：1.蜘蛛的眼睛有什么特点？有何作用？ 2.第四段第一句在文章结构上起到什么作用？ 3.蜘蛛的哪些形体特征适合于战斗？ 分组讨论，逐组展示，老师补充明确。六、探讨主旨。作者通过长期观察，详细记述了蜘蛛捕食、结网、产卵、争斗等一系列活动。说明蜘蛛是最聪明的动物之一，具有顽强的生存能力，有许多值得研究探讨的方面。七、拓展延伸。作者为什么能把

5、与人们常见的蜘蛛有关的科学知识写得如此新鲜清晰，又饶有情趣？ （1）内容：细致的观察，抓住事物的特征，选择恰当的角度。（2）结构：清晰的层次，逻辑的顺序。（3）语言：把记叙和描写作为手段，进行生动的说明。组长组织组员人人抒发自己的看法，小组合作探究，选出最“给力”的答案准备展示。听展者在听展示过程中及时补充质疑。示例：从语言方面：文章介绍的是与蜘蛛有关的知识，但作者并不是简单的说明，而是边叙述边说明，特别是与自己的观察经历相结合。把枯燥的说明融进有趣的叙述之中，使文章具有很强的可读性。如“遭遇战”“侵略者”“辛勤的蜘蛛”就融入了作者强烈的个人好恶，语言生动有趣。八、当堂反馈。自然界是奇妙无穷的，在广阔的大自然中，生活着无数种动物，它们有各种各样的习性和特点。请拿起笔来，写一个片段，把你感兴趣的一种动物介绍给大家。要求：1写一个