选修2第四课灰姑娘的时钟教案分享

1、巴州二中石油分校教 案教师姓名 艾力克木 备课组 汉语 模块名称 汉语选修修（2） 授课班级 高二（8）班 授课时间 2012 年- 2013年 第二 学 期教 学 设 计课题汉语 选修2 第四课灰姑娘的时钟预设课时6教材分析及学情分析本学期拟上完两册书，上册教材共分为五个单元。教材模块有五单元，前四个单元按话题编排，每个单元有两篇话题相同的文章组成；最后一个单元是语言知识学习的总结和语言交际能力训练的提示，分别按阅读、听力、口语、写作和词汇、汉字、语法、篇章结构安排，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用汉语的能力，使学生懂得汉语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会

2、。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。汉语基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。教学目标1学习课文从有趣的故事引出严密的逻辑思维问题的方法，培养从不同的角度分析问题的能力。 2把握文章的论点和论据，体会文章一步步推论，最后得出结论的方法。 3学习编写提纲和摘录要点等写读书笔记的方法。 4学习准确、严密、生动的论述语言。重点难点精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、要突出重点项目的训练。 2、要继续重视词、句、段的训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、要充分发挥学生的积极性和主动性。 5、积累、运

3、用是汉语基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。教学方法检查法、朗读法、提问法、指导法。教具准备教师：认真钻研教材、熟读课文、理解课文内容、收集相关资料、认真写教案。 学生：查词典，扫除语言障碍，熟读课文。导学案（或前置性作业）二、写出下列词语的解释并造句：1、伦理:2、无暇： 3、猛然：4、梦幻：5、失效：6、诱发：7、偷懒：3、 根据课文内容回答下列问题：1、整理从“灰姑娘”的故事中提出了哪两个问题?2、怎样理解“时间就是金钱”这句话？作业作业内容课前预习词语、课后听写、回答问题完成情况记载学生学习过程记载出勤记载学习状况教学反思其它教 学 过 程教 师 活

4、动学 生 活 动设计意图一、整体把握 灰姑娘的童话故事几乎妇孺皆知，大家都为恶毒后母的可怜结局而称快，而对灰姑娘幸福的结果感到高兴。很少有人从这则童话故事中引发出科学问题、社会问题、经济问题、而今后我们一同探讨，日本学者角山荣的灰姑娘的时钟 课文时课堂学习的中心，词语，语法点的学习，听说读写能力的获得，交际话题训练都要围绕课文学习来开展。要充分利用课文，从学习课文到用课文，在每一个层次上，按照特定的教学目标，选择合适的教学方法，有针对性地学习课文，就会按照特定的教学目标，选择合适的教学方法，有针对性地学习课文，就会取得好的教学效果。 二、问题研究 1.课文的主线索： 灰姑娘的童话故事欧洲17世

5、纪的时钟通过资料研究17世纪的时钟时间约定的出现时间就是金钱观点。 2.通过对课文语句的理解，体会其深刻含义。 1. 形象探究活动之一：灰姑娘的故事方法和任务：要求学生在小组合作学习中分析和解决问题。得出的答案由小组代表在班级进行汇报。鼓励进行小组之间的辩论。（1）小组内默读，边读边思考问题。(2)小组讨论，各抒己见。讨论下面的问题： 灰姑娘是如何知道时间的？ 整理为什么开始的时候就讲灰姑娘的故事？ 2.形象探究活动之一：通过童话引申观点。 讨论下列问题： (1)灰姑娘的故事向我们揭露了那些事情？ （2）始终对人类有哪些影响？1.通过对课文的学习，体会并理解课文所表达的思想情感。引导学生读懂课

6、文内容严守时间问题出现在怎样的社会，灰姑娘童话是在哪个社会、哪个时代，时钟出现一劳动通过人为时间来管理支配(定时法则)一雇佣劳动一雇佣劳动以时间表示一不守时即受处罚，为社会所不容“时间就是金钱”。 2.在课文学习中，提高听、说、读、写能力和汉语交际能力。阅读分析人物性格和品质。学会用多种写作方法，组织材料，为主题服务。 3.加强自主学习、合作学习、探究学习，思考学习方法，积累学习经验。 4.通过学习课文，掌握常用词语：无暇、失效、诱发、梦幻等。 5.通过学习课文，掌握常用句型和一些修辞手法。 6.通过课文学习，掌握常用句型。【课题】 第四课 灰姑娘的时钟【授课时间】 2013年3月18日 第5

7、周 第一课时 星期一 （检查学习词语）【教学目标】知识目标：通过预习、检查、指导，使学生熟练掌握本课的26个词语，特别是重点词语。 能力目标：要求学生达到会读、完全理解、会使用的程度。情感态度与价值观目标：通过预习、检查、讲解词语，使学生积极向上。【教学重难点】教学重点：重点掌握“宫廷、无暇 、失效、诱发、怀表、猛然、尖端、雇佣、学徒、偷懒 ”等10个常用词语，要求会读、理解词义并会使用。 教学难点：本课重点词语的理解并运用。【教学方法】检查法、朗读法、提问法、指导法。【教学用具】多媒体【课前准备】教师：认真钻研教材、收集相关资料、整理课件 学生：查词典，扫除字词障碍，并将词义抄写在词语解释本

8、上。【教学用时】一课时【教学设计】教学环节教学活动设计教学意图导入环节同学们，你们都看过灰姑娘的动画片吗？我们课文中的灰姑娘，和你们看到的灰姑娘有什么关系？通过提问导入新课，激发学生的兴趣，使学生快速进入学习情境中。检查步骤预习检查：一看拼音查字典，掌握下列词语的读音和词义宫廷：（1）帝王居住和处理朝政的处所。宫廷生活（2）由帝王及其大臣构成的统治集团。宫廷政变二从汉字的意义和组合关系学习词语伦理：伦理，就是人与人以及人与自然的关系和处理这些关系的规则。如：又如：君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友为五人伦。指人与人相处的各种道德准则。伦理道德 三了解已学过的词语学习下列词语1无暇：没有空闲时间去做某

9、事 无暇。来不及；没有空闲时间；应付不过来。无暇听取意见、无暇顾及。完美无瑕达到最好标准，没有任何缺陷。2失效：失去效力：魔法失效。 3诱发：由一种事情导致发生另一种事情。不健康生活习惯易诱发脂肪肝。四.词语例解1诱发：由一种事情导致发生另一种事情。不健康生活习惯易诱发脂肪肝。 他嘟哝着 ，一跛一拐地向前走。2怀表：一种适于装在衣袋里随身携带的表,比手表大。 3自鸣：能够按时自击，以报告时刻。多指时钟。4猛然:表示情况迅速、突然地出现。突然；骤然；忽然；倏而：忽而。 检查学生预习，掌握词语情况。要求学生会读、完全理解词义、会使用。课堂小结由学生自己总结，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？（

10、老师适当的指导和补充）培养学生的反思能力，也是对本节课的一个小结。练习设计检查词语的运用；做练习1，2通过做练习进一步巩固本课内容。课外延伸及探究作业1进一步熟读所有的词语，要能流利地读、写，并能实际运用。2能用重点词语造句。这是课堂教学的深化和延伸，既拓展了教学时空，又激发了学生的兴趣和信心。【课题】 第四课 灰姑娘的时钟【授课时间】 2013年3月 19日 第5周 第二课时 星期二 （阅读理解课文）【教学目标】知识目标：通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生完全理解课文内容和结构。 能力目标：通过本节课的学习，使学生掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感态度与

11、价值观目标：学习课文从有趣的故事引出严密的逻辑思维问题的方法，培养从不同的角度分析问题的能力 【教学重难点】 教学重点：掌握课文的内容和结构。 教学难点：能够用自己的话来叙述课文。【教学方法】检查法、阅读法、讨论法、提问法。【教学用具】教材【课前准备】教师：认真钻研教材、熟读课文、理解课文内容、收集相关资料、认真写教案。 学生：查词典，扫除语言障碍，熟读课文。【教学用时】一课时【教学设计】教学环节教学活动设计教学意图导入环节我们的课文与灰姑娘到底有什么了解？整理为什么要讲灰姑娘？通过提问导入新课，激发学生的求知欲，使学生快速进入学习情境中。整体感知感知内容：1检查学生预习课文情况，纠正发音。2

12、全班同学齐读课文。检查学生预习，掌握课文情况。要求学生完整地复述课文内容。问题研究要求学生带着以下问题阅读课文： 1整理一开始为什么要将灰姑娘的故事？ 2灰姑娘的故事与文章的主题有什么关系？ 3整理从灰姑娘的故事中出了哪两个问题？ 4公共时钟是怎样产生和发展？座钟呢？ 5时钟的发明对人类社会有着什么样的影响？进一步熟悉、理解和掌握课文内容。串讲课文按每一个自然段来解释全篇课文，使学生初步了解本篇课文。掌握文章的结构。课堂小结由学生自己总结，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？（老师适当的指导和补充）培养学生的反思能力，也是对本节课的一个小结。练习设计做练习2-1通过做练习进一步巩固本课内容。

13、课外延伸及探究作业1写全篇课文的复述提纲；2熟读课文，用自己的话来复述课文的大概内容。这是课堂教学的深化和延伸，既拓展了教学时空，又激发了学生的兴趣和信心。【课题】 第四课 灰姑娘的时钟【授课时间】 2013年3月20日 第5周 第三课时 星期三 （深化课文学习）【教学目标】知识目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生完全理解课文内容和结构。 能力目标：通过本节课的学习，使学生掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感态度与价值观目标：通过学习这篇课文让从小就养成遵守时间的好习惯。【教学重难点】 教学重点：掌握课文的内容和结构。 教学难点：能够用自己的话来叙述和背

14、诵课文。【教学方法】检查法、阅读法、讨论法、提问法。【教学用具】教材【课前准备】教师：认真钻研教材、熟读课文、理解课文内容、收集相关资料、认真写教案。 学生：查词典，扫除语言障碍，熟读课文，并请家长签字。【教学用时】一课时【教学设计】教学环节教学活动设计教学意图导入环节整理通过童话故事给我们传递了什么样的信息？通过提问导入新课，激发学生的求知欲，使学生快速进入学习情境中。整体感知感知内容：1检查学生预习课文情况，纠正发音。2全班同学齐读课文。检查学生预习，掌握课文情况。要求学生完整地复述课文内容。串讲课文第一部分(13)，概括故事，提出论题。 第二部分(418)，提出并分析问题，得出结论。 这

15、一部分可分两层： 第一层(4-12)，分析得出灰姑娘听到的报时声，一定是宫廷内的时钟发出的。 论据一：从“灰姑娘”的故事的开头“从前”可以知道，灰姑娘听到的时钟的声音，应从17世纪之前的机械时钟史中去寻找答案。 论据二：从修道院的仪式中推论出灰姑娘听到的时钟必定带有自鸣装置。 论据三：从时钟构造的世界德国的座钟与自动结构15501650一书中推论出每隔15分钟敲响一次的时钟确实存在，灰姑娘听到的报时声一定是宫廷内的时钟发出的。 第二层(1318)，分析得出灰姑娘当时所处的时代和社会里，人们已经有了遵守时间的伦理和习惯。 论据一：从1563年制定的英国学徒法的规定中推论出“时间等于金钱”已在当时

16、的现实生活中占有相当的分量。 论据二：从“抓住每分每秒不放松，尽你最大所能发挥最大功效” “盗取别人的时间就是大盗”等名人名言中推论出遵守时间的伦理与习惯起源于英国，并确立于同一时代的欧洲。归纳文章的结构。中心思想 这篇文章整理从一个有趣的童话故事中提出论题，然后层层论证，最后得出中心论点，那就是"看来，遵守时间的伦理与习惯，也许就起源于英国，并确立于同一时代的欧洲。'灰姑娘'童话中仙女的话，在这种社会里，是带有特别严格的伦理含义的。"归纳文章的结构。学习句型 1、出于这种原因，机械时钟从出现之初，必定带有自鸣装置。2、只要不满意，即便花几个小时，甚至几天，

17、他们都可以埋头于精品的整理，而毫不顾忌时间的流逝。进一步熟悉、理解和掌握句型，培养学生的模仿造句能力。课堂小结由学生自己总结，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？（老师适当的指导和补充）培养学生的反思能力，也是对本节课的一个小结。练习设计做练习3通过做练习进一步巩固本课内容。课外延伸及探究作业1.熟读课文，用自己的话来复述课文的大概内容。2写读后感；这是课堂教学的深化和延伸，既拓展了教学时空，又激发了学生的兴趣和信心。【课题】 第四课 灰姑娘的时钟【授课时间】 2013年3月21日 第5周 第四课时 星期四 （强化训练）【教学目标】知识目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生完全理

18、解课文内容和结构。 能力目标：通过本节课的学习，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读。【教学重难点】教学重点：以课文为材料的听、说、读的训练。 教学难点：说的训练、读的练习。【教学方法】听说法、讨论法。【教学用具】教材【课前准备】教师：认真钻研教材、收集相关资料、认真写教案。 学生：全面复习本课，准备听、说、读、写的训练，做好配套资料。【教学用时】一课时【教学设计】教学环节教学活动设计教学意图导入环节怎样理解“时间就是金钱”这句话？通过提问导入新课，激发学生的求知欲，使学生快速进入学习情境中。整体感知感知内容：1每个人在小组中

19、复述，然后推选代表到全班复述。2全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好。检查学生预习，掌握课文情况。要求学生完整地复述课文内容。问题研究1听老师讲故事听的训练教师准备珍惜时间的其他童话故事，让学学们阅读回答问题。例如回答问题、判断对错、复述大意等。2、阅读训练 课后阅读并做相关练习，加深对本课文主题的理解。进一步熟悉、理解和掌握课文内容。课堂小结由学生自己总结，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？（老师适当的指导和补充）培养学生的反思能力，也是对本节课的一个小结。练习设计做相关练习通过做练习进一步巩固本课内容。课外延伸及探究作业1.读完这篇课文，你内心产生的最深感受是什么？请用两个成语

20、或一句诗（歌词）来表达；2.搜集 你看到、听到、感受到的解放军战士为人民做好事的事迹。这是课堂教学的深化和延伸，既拓展了教学时空，又激发了学生的兴趣和信心。【课题】 第四课 灰姑娘的时钟【授课时间】 2013年3月22日 第5周 第五课时 星期五 （真实交际）【教学目标】知识目标：本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练。 能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读能力。【教学重难点】教学重点：以课文为材料的听、说、读、写的训练。 教学难点：说的训练、读的练习。【教学方法】听说法、讨论法。【教学用具】教材【课前准备】教师：认真钻研教材、收集相关资料、认真写教案。 学生：全面复习本课，准备听、说、读、写的训练，做好配套资料。【教学用时】一课时【教学设计】教学环节教学活动设计教学意图导入环节我们因该怎样的珍惜时间？通过提问导入新课，激发学生的求知欲，使学生快速进入学习情境中。整体感知感知内容：1每个人在小组中进行交流，然后推选代表到全班交流。2全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表语言表达得好。检查学生预