追寻李白3教学设计分享

1、千秋享盛誉，瑰宝时代传 教材：冀教版小学语文五年级下册单元：追寻李白板块：教学设计教材分析：该部分让学生了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响，启发学生通过开展有关李白的学习活动来进一步了解、宣传和纪念李白。 教学目标：知识与技能：让学生了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响，启发学生通过开展有关李白的学习活动来进一步了解、宣传和纪念李白使我们和李白亲近起来。过程与方法：1学习通过查阅了解相关资料，培养学生搜集信息的能力。2提倡自主、合作与探究，尊重孩子们的独特感受与体验。情感、态度与价值观：让学生了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响，增加民族自豪感。重难点分析：能够

2、掌握搜集信息的能力，培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生的综合学习能力，让学生在综合实践活动中了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响。课前准备：查阅相关网站、图书室等，收集有关资料，背诵李诗。自制李白资料册。开展李诗研究活动。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、谈话导入。李白是盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称，但他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质，儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。我们走近李白的综合性语文学习活动，全面地认识、了解李白。二、交流自己的搜集，

3、了解李白在人们心中的地位。（一）交流课下自己搜集的其他资料。1和李白有关的名胜古迹。（出示课件）（1）太白楼。坐落在济宁市城区古运河北岸，原为唐代贺兰氏经营的酒楼，因李白经常光顾而名声大振、生意兴隆。唐咸通二年（861年）吴兴人沈光，光临贺兰氏酒楼，篆书“太白楼”匾额，并作李翰林酒楼记。从此，贺兰氏酒楼便改为“太白酒楼”闻名于世。明洪武二十四年（1391年）济宁左卫指挥使狄崇在重建“太白酒楼”时，以“谪仙”的寓意，依原楼的样式移迁于南城墙上，并将“酒”字去掉，名为“太白楼”，后于明、清、民国间进行了数十次较大的重修。（2）青莲阁。青莲阁，位于兖州城东金口坝之北的泗河西岸，是为纪念李白而建的一幢

4、两层三间，砖木结构的建筑。清道光年间邑令冯云宛鸟重建，阁重建落成后，冯云宛鸟在阁门外题一对联：乘兴偶凭栏，问泗水长流，何殊昔日；欲吟还搁笔，有先生在上，不敢题诗。（3）石门。鲁郡石门因有李、杜游踪并且吟咏入诗而名声大振。杜甫去鲁之咸阳，李白到石门送别作鲁郡东石门送杜二甫。此别，二人未曾再见面，只有写诗聊寄相思情。所以，石门记录了中国历史上最伟大的友谊。2和李白有关的文物收藏。（出示课件）青花瓷酒坛李白醉酒民国-彩绘杨贵妃与李白铜鼓德化瓷器太白醉酒国粹太白出游3和李白有关的书画。（二）和李白有关的文学作品（故事或文章，由学生搜集介绍）。如：铁棒磨成针的故事三、学习文本，增加对李白的了解。李白是仙

5、，纵情山水，浪漫而歌；李白是人，真情悠悠，如水绵延；李白是神，自喻大鹏，愿乘风破浪直上九万里。“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是他对中国文学史所做出的杰出贡献。（一）学生自读，从书中了解关于李白的相关介绍。1中国大陆和台湾发行的李白题材的邮票作品。（出示课件）2中国北京人民艺术剧院的李白话剧剧照及美国上演李白题材歌剧的介绍。（出示课件）3李白诗歌作品的译文及纪念李白的外国声乐作品等。（出示课件）四、感悟畅谈。（一）畅谈：经过前面的学习和了解，你对李白的了解增加了多少？对李白的认识有哪些改变？（二）有人这样评价：中国诗歌史上少了李白，中国的诗歌就少了一半的魅力？你如何理解这样的评价呢？“诗仙”李白与“

6、诗圣”杜甫是中国两种文学风格浪漫主义和现实主义的典型代表，两位宗师，对后世影响深远。 作为一个浪漫主义诗人，李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。他入京求官时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。李诗中常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的韵致的原因所在。他的语言正如他的两句诗所说，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，明朗、活泼、隽永。 李白的诗歌对后代产生了极为深远的影响。中唐的韩愈、孟郊、李贺，宋代的苏轼、陆游、辛弃疾，明清的高启、杨慎、龚自

7、珍等著名诗人，都受到李白诗歌的巨大影响 。五、对比感悟，总结扣题。（一）默读课文：说说法国人是如何纪念李白的？（二）思考并交流：李白是我们中国的文化名人，我们又该怎样去珍惜这份文化瑰宝呢？李白把自己一生的坎坷和沧桑，一身的豪气和傲骨，都用手中一支惊风雨的笔，书成了泣鬼神的诗，也便留给我们这样一个读了千年读了万遍也读不厌读不透的浪漫诗仙！短短的几节课，有限的十首诗，我们怎么能真正读懂李白呢！那我们课下就继续来读李白吧！读他浸润在酒中的洒脱，沐浴在月下的浪漫，呼啸在剑气中的万丈豪情，继续追寻这位屹立诗坛的旷古奇才吧！六、综合实践：我们小队在行动。（出示课件）（一）精选李白的诗歌、故事编辑成册，确定

8、一个别致的书名，并配上恰当的图画；（二）开展以“诗仙李白”为主题的活动，彼此分享李白带来的灵性、感动与震撼；（三）举办一些纪念李白的活动，朗诵李白的诗，演绎李白的故事，举办书画、书法展览。·····（出示课件）尽一份心智，尽自己所能，了解李白，亲近李白，也许，不知哪一天，你会突然发现，李白就出现在你的对面，就坐在你我的身边。让我们齐声朗诵杜甫为李白写的寄李十二白二十韵来怀念李白。（出示课件）昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。本部分内容的学习，是为了让学生了解“诗仙”李白对中国文化及世界文化的重大影响。课外相关内容的搜集，有助于学生加深对李白文化的认识和了解。 交流畅谈是为了引发更好的思考和探究。关于法国人纪念雨果的内容看似与“李白”不相干，实际上是借此唤起学生对纪念李白的情感，将了解李白和纪念李白作为一种中国人的责任和义务去做。回扣主题“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。纪念活动的开展，不仅仅是本单元内容的拓展，学生学习过程的提升，更重要的