班务计划Microsoft-Word-文档

1、德育工作计划班级德育工作是班级日常工作的重中之重。 德育教育影响学生的方方面面。 德育上不去， 学生的智育、体育、 美育等都必然上不去。班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。 为了让班级充满活力与创新， 为了能更好地塑造孩子们的心灵， 让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定2012 春季五（ 8 班班主任工作计划如下：a一、班级基本情况和目标： 我班共有学生 58 本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队 伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范， 弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好

2、学生的常规教育，强化小学生日 常行为规范的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让 学生学会赏识自己， 赏识他人。 积极配合学校、 少先队的各种活动， 开展丰富多彩的争做 “ 好学生”活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。1、2、3、4、5、6、7、8、二、具体措施： 抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。 提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。 利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。 通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。 定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度

3、和方法。 开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。 组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。 定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。三、加强班风建设 1安排班级活动 根据学校德育工作计划安排， 引学生开展各项实践活动。 活动要加强对少年儿童思想品德教 育和创新精神与实践能力的培养， 面向全体学生， 促进学生全面发展。 活动之前要制定好计 划，明确活动要求， 设计好活动并扎扎实实地组织实施， 力求取得主题教育的最大效应。班 主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题， 组织和指导学生开展灵活多样、 富有情趣的 课内外活动，如主题班队活动、 校园文化

4、活动、社会实践活动等， 友谊中队举办一些联谊活 动。2营造向上氛围 根据高年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（ 1）制定班级公约、 班风。（2）布置教室环境。（3）让学生参与班级管理， 培养学生的组织能力和责任心， 使每个学生都有成功的机会和成就感。 培养学生的参与意识， 提供显示学生才华的机会， 在 潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。3班干部培养工作计划 班级小干部是班主任的左右手。 要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小 干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在 知识、能力上取

5、得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用， 亦即以点带面； 第四，培养干部团结协作的精神， 要能够通过干部这个小集体建立正确、健 全的舆论， 带动整个班集体开展批评与自我批评， 形成集体的组织性、 纪律性和进取心，亦 即以面带面。四、活动计划 第一周1 总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。2. 学习小学生日常行为规范和小学生守则。3. 开展班委竞选，提出要求。4. 开展进入校园静悄悄、上下楼梯靠右行教育。 第二周1. 继续抓好常规教育，进行常规训练。2. 进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。 第三周1. 培养学生上课铃声一响，教室里要安静。2. 加强劳动观念教

6、育，搞好个人和集体卫生。 第四周开展学雷锋活动1.进行班级写字比赛。2.继续抓好常规教育。 第五周1.进行爱国主义劳动教育。2.进行班级口语交际训练。 第六周1.对学生进行安全教育。2.培养学生的参与意识和集体主义精神。 第七周1.继续抓好纪律和学习目的教育。2.进行班级朗读比赛。 第八周1. 继续抓好课堂常规教育。2.进行尊敬父母的教育。第九周 培养学生正确的是非观念。 第十周1.准备期中考试。2.继续抓好法制教育工作计划和安全教育工作计划。 第（ 11_15）周进行各种比赛。第十六周1.培养学生的集体主义观念。2.教育学生早睡早起，不能贪眠。 第十七周1.再次进行学习目的的教育。2.评选班

7、级文明学生。第十八周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。2.学习三好学生评选条件，准备评比。 第十九周1.搞好各类评比，树立榜样。2.加强安全教育，做好放假前的准备工作五、对自己的要求1、要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主 动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经 常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。 围绕规范秩序的学校工作思路， 加强教学常规的检查评比。 协调好各科老师合理安排潜能生 转化时间，朝消灭不合格率的目标奋进。2、针对特殊学生，开展特殊教育。开学后排查出特殊

8、学生名单（贫困家庭学生、智力障碍 学生、自控力差生） ，建立特殊学生档案。通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展 教育。3、要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特 殊学生的心理健康状况和思想行为动向。 要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态 度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性， 取得共识，配合学校教育好孩 子。4、开展帮困助困活动 从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。 这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子爱孩子，尊 重孩子， 宽容孩子， 我们就能找到开启学生心灵的钥匙。 上述措施只是我对班级本

9、学期的初 步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指 正。2011 2012 年下学期教学工作计划新城实验学校五八班王小杰一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。 教材编写时， 把义务教育全日制小学语 文教学指导纲要 规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。 这些训练点根据 儿童身心发展水平和语文知识、 能力的内在联系， 循序渐进地安排在第九、 第十两册教材中。 本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、 由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习 作训练组成

10、单元。 力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。 在确定了各单元的训练目标 以后，根据单元目标编选课文和练习。本册教材还编排了两次语文大课堂。第一次是“搜集民间故事或民间歌谣” ，安排在第 一单元；另一次是“祖国在我心中” ，安排在第五单元。目的在于“拓展语文学习和运用的 领域， 使学生在不同内容和方法的相互交叉、 渗透和整和中开阔视野， 提高学习效率， 初步 获得现代化社会所需要的语文实践能力。 ”更有益于学生自主活动，从而逐步提高学生的语 文实践能力，培养他们勇于创新的精神。思想品德教育散在无序。综观1）多彩的民族文化； （ 2）人类的伙赤子之情；（6） 名著之旅。一）是要求认识的 200

11、 个字。至此，是要求写的 150 个字，至此累全册教科书共有课文 30 篇，精读和略读各 18 篇，略读课文 12 篇。这六个单元，每个 单元由“导语” “课文”“语文百花园”三部分组成。在每篇课文之后设“词语盘点” 。其中 “读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写； “读读记记”的词语，只要求 认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了“指南针”或“学习链接” ，为学生自主学习、 开阔视野提供方便。本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的， 全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面： 伴 ；（ 3 ） 巾 帼 英 雄 ；（ 4 ） 自 强 不 息 ；（ 5 ） 全册还编

12、排了 9 篇选读课文， 并附两个生字表。 生字表 完成小学阶段认识 3 000 个常用字的识字任务。生字表（二） 计写字量为 2 300 个。 全册编排两个生字表。 生字表（一）是要求认识的 167 个字。至此，完成小学阶段认识 3 500 个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的 199个字，至此累计写字量为 3000 个。写字水平整体不高， 大部 举一反三， 学生二、学情分析本班学生的语文基础知识扎实， 并且对学习语文的兴趣浓厚， 分学生不热爱阅读， 学生的阅读能力及应用方面比较死板，不能灵活运用、 对写作的热情不高。感受我国各族人民热爱生活的三、教学目标 1 在学习本册语文的过程中，

13、让学生感受多彩的民族文化的无穷魅力， 的勇敢、纯朴和善良的美德，激发民族自豪感；教育学生热爱祖国、热爱家乡、 思想感情；树立自强自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；受到高尚情操与爱美情操的熏陶， 发展个性， 丰富自己的精神世界； 培养社会主义道德品质、 科学精神和健全人格； 走进名著， 领略文学世界的斑斓和奇妙， 欣赏名家笔下的艺术形象， 陶冶审美情操； 在发展语言能力的 同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。2认识 167 个字，会写 200个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。 3能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字 的优美。4能用普通话正确

14、、流利、有感情地朗读课文。 5默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。6能联系上下文和自己的文化积累，体会课文中含义深刻的句子。 7在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟 文章的基本表达方法。8积累课文中的优美词句、精彩片段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵课 文中指定的段落。9学习浏览，培养读书看报的好习惯，课外阅读量不少于25 万字。10养成留心观察周围事物的习惯， 有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的 记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11能有普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

15、表达要有条理，语气、语调适 当。12在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动机会和活动总结。四、教学措施（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标 在阅读技能方面，继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。如， “先讨论怎样读出人 物的不同语气，再分角色朗读课文” ，“朗读课文，再分角色演一演” 。此外，加强了默读的 训练。在阅读理解方面，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法；学习 诗歌以及叙事性、 说明性等不同的文章的阅读。 采用多种形式引导学生把握内容、 体会感情、 了解记叙顺序、领悟表达方法等。在阅读方法方面，继续

16、加强精读和略读能力培养的同时， 培养学生有关浏览能力的培养。再看口语交际。首先，明确教学要求。根据想应的口语交际的内容，从启发兴趣、激发交际 的欲望入手， 提高学生的口头表达能力、 与人交往的能力， 同时培养良好的语言习惯。 接着， 激发学生的表达欲望。 引导学生兴致勃勃地参与练习， 做到有话可说。 让让学生畅快地说出 自己的所思所想， 训练学生的思维和表达能力。 然后， 把口语交际训练和日常的学习生活结 合起来。 鼓励学生在日常学习生活中， 主动、大胆地与别人交流， 养成良好的口语表达习惯。 最后，注重引导学生自主进行评价。课堂上，教师要全身心的投入，关注学生的学习态度， 注意观察和倾听，

17、要善于发现学生口语交际的不足， 即使予以点拨纠正， 规范学生的口头语 言。关于习作教学， 首先要重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。 接着要加强习作与阅读、 口语 交际、综和性学习的联系。然后要重视习作后的交流和展示， 引导学生 “愿意将自己的习作 读给别人听，与他人分享习作的快乐” 。最后提高学生的习作能力，主要方法使多写多练。 每学期的 6 次习作，应切实抓好， 使学生练得确有成效。 结合课文阅读进行的练笔和写日记， 都是有效的方式，为学生的多写多练提供更多的机会。（二）拓宽题材体裁方面， 继续作出努力， 丰富人文内涵； 在发挥语文教科书育人功能方面， 进一步加强 学生的写作水平。1 .为了

18、在信息激增的现代社会里， 教给学生利用信息， 解决学习、 生活中遇到的实际问题的 本领，本学期在教材拓宽题材体裁方面， 继续作出努力， 丰富人文内涵。 旨在学习搜集信息、 筛选信息，利用信息。2 .增加体现爱国主义、 革命传统教育、 中华传统美德教育的内容， 进一步加强语文教科书的 育人功能。在课文之外，为学生提供相关语料，拓展阅读。设计相关专题，利用每组教材整合的优势， 加大上述教育内容的比重，使学生在积累语言、积淀文化的同时，受到思想、道德的熏陶。三）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能1 .凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于教学始终。 借助每组前面的“导语”来导向，

19、凭借课后思考练习题来导学、导练；凭借“回顾?拓展”中的“交流平台” ，引导学生交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐渐养 成不断反思的学习习惯。在语文实践活动方面，提出日常注意发现、积累不同特点的谚语、 歇后语、广告词、提示语、古今笑话等，并鼓励学生试写提示语、广告词。2 .课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。 如，引导学生找出表达准确、情感丰富的语句，体会其在表情达意方面的效果。如，抓住重 点句段，理解内容，体会表达效果。如，引导学生在理解课文内容时，注意部分与整体的联系，并用适当的方式，呈现对课文主 要内容的把握。如，领悟课文布局谋篇的方法， 了解选材和表达中心之间的关系。如， 引导学生联系课文领悟种种写动物的方法，学习有条理地表达。在猫课后，要求学生：默读课文，想一想： 从哪些地方可以看