福祉ー内容评価基准

1、福祉内容評価基準評価基準考方評価、評価着眼点（保育所版）北海道版A-子発達援助-(1)発達援助基本-1-(1)-保育計画、保育基本方針基、地域実態保護者意向等考慮作成。【判断基準】）保育計画、保育基本方針基、地域実態保護者意向等考慮作成。）保育計画、保育基本方針基作成、地域実態保護者意向等考慮。）保育計画、保育基本方針基。評価基準考方評価保育計画、入所子入所期間、保育目標達成全体的一貫性計画、所長責任作成。保育計画、児童憲章、児童権利関条約、児童福祉法、保育所保育指針趣旨必要同時、保育基本方針基作成大切。、子背景家庭地域実態把握（地域調査等）、保護者意向考慮（保護者調査懇談会等保護者出課題）、

2、保育見直、保育計画作成生取組必要。評価着眼点保育計画、児童憲章、児童権利関条約、児童福祉法、保育所保育指針趣旨作成。保育計画、保育基本方針基作成。保育計画、子背景家庭地域実態把握（地域調査等）、保護者意向考慮作成。言葉定義保育計画：保育計画所長責任作成。入所子入所期間、保育目標達成、発達段階示内容構成、一貫性全体的計画。指導計画、組担当保育者、保育計画基作成具体的実践計画。保育理念：保育行上基本考方基本方針：保育理念基保育所目指基本的方向保育目標：理念方針基保育展開当基本的事項指導計画：保育計画基、子実態即具体的内容計画保護者意向考慮：平成12年改訂指針加事項。保護者言、保護者要求受入。保護者

3、希望期待把握、意向受容、思尊重、保護者協力体制、子最善利益第一義共育合育合保育実現。-1-()-指導計画評価定期的行、結果基、指導計画改定。【判断基準】）定期的指導計画評価行、結果次指導計画生。）定期的指導計画評価行、結果指導計画生。）定期的指導計画評価行。評価基準考方評価指導計画、組担当保育者、保育計画基作成具体的実践計画。指導計画、定期的保育評価行、結果踏見直、次指導計画作成必要。本評価基準、指導計画定期的評価結果反映状況等評価行。評価着眼点月回以上、指導計画評価行記録（指導計画会議録日誌等）残。評価結果指導計画生。言葉定義保育評価：保育評価、保育通子育実態、保育者自保育（内容環境構成援助

4、）適切、二側面。評価次指導計画生：改善重要過程、前計画反省評価次計画反映。定期的：定期的月1回以上。-(2)健康管理食事-(2)-登所時保育中子健康管理、子一人健康状態応実施。【判断基準】）登所時保育中子健康管理、子一人健康状態応実施。）健康管理、子一人健康状態応実施。）健康管理，子一人健康状態応実施。評価基準考方評価登所時保育中健康管理、子一人健康状態応実施大切。、常保護者既往症予防接種接種状況等、子健康状態関情報得取組必要。、子一人健康状態関係職員間情報共有大切。、組織子健康管理関基本的整備、職員必要知識等習得必要。評価着眼点既往症予防接種状況常保護者情報得努。子一人健康状態関情報、特対応

5、配慮必要、関係職員十分周知。体調子、日過方柔軟対応。必要応、保育所子健康状態保護者伝、降園後対応話合。子体調悪化留意保護者伝。健康管理関。言葉定義健康管理：健康管理，子状態把握状態対対応，子状態応保育継続性配慮，子状態応医療面対応，家庭及地域保健面連携、。子健康状態適切判断，体調子適切対処重要。-()-健康診断結果、保護者職員伝達、保育反映。【判断基準】）健康診断結果、保護者職員伝達、必要応保育反映。）健康診断結果、保護者職員伝達、保育反映。）健康診断結果、保護者職員伝達。評価基準考方評価健康診断，医学的観点保育生活方検討資料提供、健康診断結果保育反映、場合子危険事態招考。、嘱託医診断結果、保

6、育現場確実伝達，嘱託医交会議（）開催等、保育現場医学的小児保健学的対応専門的意見交換行、結果正理解上保育内容等十分配慮必要。、健康診断結果家庭伝達，家庭保育有効作用必要。評価着眼点健康診断結果全職員周知。診断結果、嘱託医交会議（）開催等、保育現場医学的小児保健学的対応専門的意見交換行。健康診断実施，年齢別健康診断実施回数差設等、子発達状況応配慮。家庭保育有効反映、健康診断結果保護者伝達。健康診断結果保育反映。健康診断結果個人情報留意，職員守秘義務遵守。言葉定義健康診断：児童福祉施設最低基準、健康診断行定。健康診断、個子健康状態医学的調、嘱託医行多。今日、単疾病異常発見目的、子健康状態目的。個子

7、状態適切把握、子望保育行。児童福祉施設最低基準、健康診断、学校保健法準年間2回実施。、入所子年齢、産休明乳児就学直前幼児及、年齢及発育発達状態応健康診断実施回数検討必要思。健康診断内容、目的合致、小児科学的見地内容不可欠。、必要応臨床検査加必要。内容、発育状態評価（身体計測評価体重身長胸囲頭囲，肥満等体型評価）発達状態評価（年月齢応精神運動機能発達状態評価粗大運動、微細運動、言語発達、知的発達、社会性発達、生活実態介評価、必要応発達検査実施）栄養状態（皮膚色、緊張度、皮下脂肪厚）身体各部位疾病異常有無（視診、触診、聴診診察）。必要応、検尿、検便、視聴覚検査実施。-(2)-歯科健診結果、保護者職

8、員伝達、保育反映。【判断基準】）歯科健診結果、保護者職員伝達、必要応保育反映。）歯科健診結果、保護者職員伝達、保育反映。）歯科健診結果、保護者職員伝達。評価基準考方評価歯科健診、健康診断同様、保育生活方検討資料提供、歯科健診結果保育反映必要。本評価基準、歯科健診実施状況結果活用状況等、健康診断取組状況評価。、歯科健診特別実施場合、嘱託医歯状態診場合本基準評価行。評価着眼点歯科健診結果職員周知。家庭保育有効反映、歯科健診結果保護者伝達。歯科健診結果保育反映。言葉定義歯科健診：乳幼児歯萌出状況、歯（虫歯）有無、歯列有無、歯牙汚程度診。-(2)-感染症発生時対応、発生状況保護者、全職員通知。【判断基

9、準】）感染症発生時対応、発生状況保護者、全職員通知。）感染症発生時対応、発生状況保護者、全職員通知。）感染症発生時対応、保護者、全職員通知。評価基準考方評価子集団生活営保育所感染症重大意味、感染防止保育重要課題。感染症対策、発病時対策感染予防関対策大別。、発病時、病児対対応他子対対応、病児、適切治療早期受順調回復図、出席停止期間遵守徹底重要。、他子感染防止配慮保育行必要。他子、健康状態行、保護者対発生感染症関情報提供行重要。予防対策、個感染症流行時期、感染症関情報提供、予防接種勧奨必要、活動嘱託医密接連携展開望言。、感染症関整備、日頃基職員研修取組重要。、疾病、潜伏期間、対応、予防方法等記載必

10、要。評価着眼点感染症関整備。整備、職員研修等、嘱託医、看護職地域保健所等専門機関、専門職指導、指示受実施。感染症発生状況保護者全職員（非常勤職員含）通知。保護者全職員対通知際、発生感染症関早期発見早期対応実際、予防対策通知。言葉定義感染症：病原体体内侵入発病、種類多。保育所最大問題、人人（主子子）伝播、時多子罹患危険性孕認識。子多感染症大半、学校伝染病対応提示。出席停止期間設定、病児健康子病原体措置。期間、病原体病児排出期間。病気特有、子年齢生活場所異。、感染症対策，子予防接種行。予防接種、投与人為的免疫、予防接種法実施。-(2)-食事楽工夫。【判断基準】）食事楽工夫。）工夫。）工夫。評価基準

11、考方評価食事、子身体的成長基本、年齢等調理方法栄養、食生活習慣確立、栄養食教育、心健康目的応一人子配慮大切。、近年長時間保育夜間保育増加、家庭食生活関係十分配慮、保育所食生活充実図、食事介健全育成促食育推進新取組必要。本評価基準、子発達状況嗜好配慮食事楽保育所工夫評価。、本評価基準主保育士取組評価対象。評価着眼点食事部屋雰囲気配慮。子食物関心持工夫。個人差食欲応、量加減工夫。子負担、残食強制、偏食直叱。子落着食事楽工夫。時戸外食、様食事工夫。子育野菜料理食。子配膳後片参加配慮。調理作業場面子見、言葉交工夫行。-(2)-子喫食状況把握、献立作成調理工夫活。【判断基準】）十分対応。）対応。）対応。

12、評価基準考方評価保育所行給食調理方法、子身体状況及嗜好十分考慮必要。本評価基準、保育所献立作成調理工夫具体的取組評価。、本評価基準主調理師取組評価対象。、食器材質形十分配慮、見確認。評価着眼点子食量好嫌把握。残食調査記録検食簿、献立調理工夫反映。食事献立、旬物季節感食材活、行事食随時取入。食器材質形配慮。、限手作心。栄養士調理担当者、食事様子見、子話聞機会設。子一人発育状況体調考慮、調理工夫。-(2)-子食生活充実、家庭連携。【判断基準】）十分連携。）、連携。）連携。評価基準考方評価保育所食事、昨今長時間保育夜間保育増加家庭食生活補完重要。、子食生活家庭十分連携図必要。本評価基準、子食生活関家

13、庭連携具体的取組評価。、本評価基準主栄養士等取組評価対象。評価着眼点献立表作成、事前配布。提示、保護者保育所提供食事対関心促。保護者試食機会設、栄養味付食方等、保育所配慮知。掲示、日献立量保護者知。食材食器素材安全性留意、保護者伝。発育期子食事重要性保護者伝。-(2)-疾患子対、専門医指示得、適切対応行。【判断基準】）疾患子対、専門医指示得、適切対応行。）疾患子対、専門医指示得、適切対応行。評価基準考方評価保育指針、原因種類多安易食事制限除去食提供、必嘱託医（地域事情必専門医。特小児科医子医指示，嘱託医意見，指示）指示受規定。除去食提供、保護者求受安易判断、必嘱託医等指示対応必要。一方、死至、

14、入所前保護者十分聴取行他、日頃嘱託医連携図記録配慮等、適切対応策講重要。、全職員疾患必要知識情報周知評価。評価着眼点除去食提供、除去（当該子与）食選定関基準。専門医除去内容関細指示除去食提供。食事献立除去期間関専門医指示。性皮膚炎食物子対、医師指示、子状況応適切対応行。代替食対応、除去食提供、他子相違配慮。言葉定義除去食：、物質作用、身体各部、反応示、性皮膚炎喘息、下痢嘔吐症状。何食物関連疾患食物、子対食事対策、食物含食事行。除去食、正検出対応。安易除去称対応行、発育旺盛子不利多、時無意味行場合。専門的検査見出、与食事提供、時期除去解除適切判断。、小児科医専門医師指導受必要、保護者要求必適切。

15、点指針明記。-(3)保育環境-(3)-子心地過環境整備。【判断基準】）整備。）整備。）整備。評価基準考方評価保育指針保育環境、子生活安定、活動豊人的環境物的環境等計画的構成、工夫保育行大切規定。具体的、施設、屋外遊戯場広、遊具用具素材、施設採光、換気、保温、清潔等環境保健、危険防止保育室家庭的親、場点配慮求。本評価基準、子心地過環境整備具体的取組評価。、寝具保育所管理前提、等業者業務委託場合，保育所委託先対方（例、業務委託関契約内容）等取組状況評価。評価着眼点光源妨採光配慮。通風、換気配慮。各部屋湿温計、温度湿度配慮。設備管理清掃十分行、保育所屋内外清潔保。手洗場、子利用設備用意、安全工夫。寝

16、具消毒乾燥定期的行。屋外砂場遊具衛生面配慮。子安全確保施設整備遊具定期的点検。言葉定義寝具消毒：保護者保育所内定期的行指。-（）-生活場相応環境取組行。【判断基準】）取組行。）取組行。）取組行。評価基準考方評価本評価基準、採光保温、清潔安全心地観点、衣食住関生活空間子心身安、養護基本支環境向取組評価。言環境人的環境、音色配慮点含留意必要。、眠安心眠空間、食事空間確保，必別部屋用意，活動応適切用意。評価着眼点子不安時応，保育者身近努。一人子落着場所提供工夫。眠安心眠空間確保。食事空間確保。季節自然物行事由来取入保育環境工夫。配色配慮保育室。音楽保育者声不必要大配慮。庭屋外活動場確保。-(4)保育

17、内容-(4)-子一人理解深、受容努。【判断基準】）子受容努。）子受容努。）子受容努。評価基準考方評価保育指針、一人子置状態及家庭、地域社会生活実態把握、子温受容、適切保護、世話行、子安心感信頼感持活動保育方法留意事項示。、子受容、家庭環境身体的成長差等生子一人違十分把握、職員間理解深必要。際、指導計画、一人子受容援助書望、気場面記録、子内面状況理解、理解不十分、保育上明確適切意図（、子心傷与範囲）、危険、点留意援助内容確認必要。本評価基準、子一人理解深、受容状態応配慮行保育所取組評価。評価着眼点子分温言葉、話。早言葉制止言葉不必要用。子質問対、待言、場対応。言子対、都度気持受止個応対応。駄、自

18、分表現力十分子気持。登所時泣子対、放、叱、子状況応、抱、声。-(4)-基本的生活習慣生理現象関、一人子状況応対応。【判断基準】）一人子状況応対応。）対応。）対応。評価基準考方評価保育、子発達関十分理解、子一人特性応、生喜困難状況対処力育基本実践必要。本評価基準、子生活習慣確立、一人子合援助姿勢保育環境、子気持大切、子自分気持育工夫点評価。、保育環境、子同士関係、保育者子対配慮（言動、姿勢）関工夫評価。、取組保育計画指導計画位置付取組求。評価着眼点行、強制、一人合。、都度対応、子心傷配慮。衣服脱着際、着、自分子気持大切。子自分着脱、衣類整理仕方着方援助工夫。休息時、子守唄歌、背中軽、安心心地眠配

19、慮。休息時間以外、一人状況応、眠、身体休。休息時間、眠子配慮。-(4)-子自発的活動環境整備。【判断基準】）整備。）整備。）整備。評価基準考方評価子自発的活動、第一、子自何気持受止、第二、安心挑戦働、第三、子自遂受止子満足感達成感共有重要。子何気配慮欠過、挑戦意欲言葉評価与、子遂対応。、保育環境、玩具、遊具、年齢子興味関心即見直、活動援助大切。本評価基準、実際遊姿見、指導計画、保育日誌、子自発的活動環境明記点自発性配慮判断、評価。評価着眼点子発達段階即玩具遊具用意。子自由素材用具自分取出遊工夫。好遊用意。子自由遊時間確保。保育者、子自発性発揮働。玩具遊具対安全面確認十分行。-(4)-身近自然社

20、会取組。【判断基準】）取組。）取組。）取組。評価基準考方評価本評価基準、子身近自然社会関工夫取組評価。具体的、指導計画中保育環境身近自然社会関必要配慮援助記載、実際、保育取入子積極的、点評価。評価着眼点子身近動植物接機会。庭散歩拾葉木実，季節感素材利用。散歩行事地域人接機会。地域公共機関利用，社会体験得機会。季節時期、子興味考慮、生活変化潤与日本伝統的行事日常保育中取入。言葉定義地域公共機関：学校福祉施設図書館美術館児童館郵便局警察署消防署鉄道公共交通機関。商店街含。-(4)-表現活動自由体験配慮。【判断基準】）配慮。）配慮。）配慮。評価基準考方評価本評価基準、表現活動自由体験配慮評価。評価、

21、指導計画、子自由表現、自由遊時間保育者配慮工夫記載、子自身集中配慮，表現作尊重配慮点記録具体的保育場面見確認。評価着眼点子自由歌、踊。子興味関心応、楽器楽。絵具粘土紙，素材子自分使用意。子作品保育活、工夫飾、大切扱。身体使様表現遊取入。絵本読紙芝居積極的取入。-(4)-遊生活通人間関係育配慮。【判断基準】）配慮。）配慮。）配慮。評価基準考方評価本評価基準、遊生活通人間関係育視点保育行保育者関方具体的取組着目評価行。、遊保育所外活動保育計画指導計画目的明確位置上実践点評価。評価着眼点子同士関係適切言葉。場面、危険注意、子同士解決援助。順番守、社会的身配慮。当番活動子役割果取組行。異年齢子交流行。

22、-(4)-子人権十分配慮、文化違認、互尊重心育配慮。【判断基準】）配慮。）配慮。）配慮。評価基準考方評価保育指針、子人権十分配慮、文化違認、互尊重心育規定。本評価基準、保育所子人権対配慮互尊重心育具体的取組評価。本評価基準、国地域，個地域社会家庭方違含。、子多意識行動様式大人学習、保育士、保護者他者尊重心持手本必要。、保護者日常的言葉交場面配慮、保護者会場具体的共通認識持配慮必要。、職員一人人権、権利擁護対深理解必要研修会参加職員会議等認識共有化図大切。評価着眼点子、自分意見保育者大人言配慮。子、他子気持発言受入配慮。一人子生活習慣文化、考方違知、尊重心育努。子人権配慮互尊重心育具体的取組行。

23、子人権文化違、互尊重心、保護者理解取組行。子権利擁護関研修等職員参加。-(4)-性差先入観固定的観念役割分業意識植付配慮。【判断基準】）配慮。）配慮。）配慮。評価基準考方評価男女共同参画社会構築向諸施策進展、保育性差固定的役割分担意識助長対応避。保育指針、子性差個人差留意性別固定的役割分業意識植付配慮、規定。本評価基準、保育所具体的配慮、取組評価。評価着眼点男子、子態度、性差先入観固定的対応。女子色、子服装、性差先入観固定的対応。女子遊、子遊方、性差先入観固定的対応。男子家事、育児、家事、介護、性差先入観固定的対応。男（女）子仕事、職業、性差先入観固定的対応。-(4)-乳児保育環境整備、保育内

24、容方法配慮。【判断基準】）配慮。）配慮。）配慮。評価基準考方評価本評価基準、乳児保育環境整備保育内容方法評価。評価、指導計画個別記録配慮工夫記載。評価着眼点授乳、子欲時、抱目、微笑飲。離乳食、家庭連携、一人子状況配慮行。交換時、声、行。一人生活合睡眠、静空間（分離空間望）確保。外気触、戸外遊行機会設。（乳児言葉声）、応。顔見合、乳児取触合遊行。抱、腹這、子姿勢変。全職員SIDS関必要知識周知。寝返乳児寝場合仰向寝。特定保育者継続的関保配慮。危険回避衛生状態確保努。-(4)-長時間保育環境整備、保育内容方法配慮。【判断基準】）配慮。）配慮。）配慮。評価基準考方評価本評価基準、長時間保育環境整備具

25、体的保育内容方法評価。、本評価基準言長時間保育特別保育事業延長保育限，通常保育所保育長時間含留意必要。指導計画等長時間保育位置基本、家庭的雰囲気工夫実際効果評価、職員間引継保護者連携子健康状態、保護者伝事柄、保育上留意点等確実引継、伝達点評価。、引継、伝達内容保護者連携適切具体的記録見確認。評価着眼点家庭的雰囲気感。畳、寝転環境、個人個人遊遊具。長時間保育（主延長保育夜間保育）受子状況応適宜夕食軽食用意。献立表日夕食軽食内容明記。一人子要求応、抱、声、接。異年齢子同士遊配慮。子状況、職員間引継適切行。保護者連携密、子本来生活配慮。-(4)-障害児保育環境整備，保育内容方法配慮。【判断基準】）配慮。）配慮。）配慮。評価基準考方評価本評価基準、障害児保育環境整備具体的保育内容方法評価。評価、障害児係保育関保育所全体定期的話合機会設、年回以上、内容保育所全体共有職員研修取組等、組織的対応図、子受医療療育同行、手紙等相談、助言受、