初中作文教学论文：对初中作文教学的一点思考

1、 论文发表专家一j中国学木期刊网.q ikanwang .net初中作文教学论文：对初中作文教学的一点思考初中作文教学的目标是培养学生具备一定的写作能力， 能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活 需要，运用常见的表达方式写作。我结合自己多年的教学实 践，对初中作文教学有了一点思考。一、从无话可说到有话可说（一）写作与生活结合新时代的学生生活是丰富多彩的，可他们在写作文时总 觉得“无话可说”，一个重要原因是学生不能或不敢将自己 的有些生活内容写入作文。要使学生感觉有话可说，可以让 学生去找他最熟悉或者最适合的材料。教师应该引导学生敢 于将自己的生活书面化而成为作文，激发学生作文兴趣

2、。如 有些学生爱看武打小说、卡通片，如果能引导他们把故事内 容作为作文的材料，这样至少能在一定程度上解决其作文“无话可说”的困难。（二）写作与阅读结合为学生创造阅读条件，引导学生广泛阅读是激发学生写 好作文的基础。阅读可以有以下几个途径：首先，阅读课文。教师要“少讲、精练、多读”，精心设计阅读方案。结合课文，适当补充课外读物。要给学生以 充足的时间和空间，广泛阅读。让学生在阅读中学会归纳， 加深理解，自由应用，善于借鉴，达到“读书百遍，其义自例如：读后感；读后的联想和想象；续写，把课文中的故事 接续下去；扩写，就一个情节、一个场面展开想象；仿写， 以主人公或作者为对象写信；对课文说明、评论的事

3、情质疑 等。如学完皇帝的新装续写结尾，仿写是最可爱的人 写我们班最可爱的同学等其次，阅读书籍报刊。许多书籍报刊具有浓厚的生活气 息和鲜明的时代特色，也可以成为学生作文的材料。根据学 生实际，推荐读语文报、作文周刊、读者等，同时 创办班级图书角，设专人管理，让学生互相传阅。鼓励学生 定期到学校图书馆借阅图书。这样使学生在广泛阅读中积累 了素材，培养了能力。有范文引路，收到了以读促写之功效。（三）写作与课内外活动结合为强化学生的写作动机，教师要有计划、有目的、有准 备地开展各种丰富多彩的有意义的活动，为学生提供、创设 写作题材，让他们有东西可写，从而解决写什么的问题。如 演讲比赛、辩论会、讲故事比

4、赛，参观访问、 社会调查等系 列活动， 让学生在生活中磨练意志， 锻炼思想，培养兴趣， 陶冶情操，创造思维，为作文提供丰富素材。二、指导学生标新立异 全班共写一个题目，很多同学担心自己的作文与别人一样，这时老师应该教学生一些标新立异的方法: 论文发表专家一J中国学木期刊厕%ww .q ikanwang ,nei见”的效果。然后，以教材为基础，医一论文发袤专家一J中国黠斛网fwww.qikanwang. nel进行创造性的表达活动，）题材新：鼓励学生要一双慧眼，观察社会生活，关注电视、报刊、网络等新闻媒介，捕捉人们议论纷纷的社 会现象、众人瞩目的焦点热点，如中国航天事业、台湾选举问题、海啸地震等自然灾害、矿难污染等环保问题。（二）见解新：运用多向思维，从多个方面观察问题，从众所周知的材料中挖掘出与众不同的新主题、别开生面的 新见解。善于从反向切入，有理有据地标新立异，与别人唱 反调。（三） 角度新：如写自我的文章常用第一人称，其实也 可用第二人称、第三人称，还可以从旁观者的角度落笔。（四） 文体新：不限定文体时，应考虑用小说、戏剧、 诗歌、童话中哪种文体更能表现主题。必要时可将人拟物化 或将物拟人化。（五）语言新：语言干净利落、枝无旁逸、风格鲜明， 并具有浓郁的时代特色。三、指导学生自改作文（一）重视作文知识传播在指导学生自改时，要求他们联系相应体裁的写作特 点、写