写作学写传记教学设计

1、目标导航】1. 查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。2. 能按照人物传记的要求进行述评， 懂得如何整理和使用史料， 激起学习和模仿创 作人物传记的兴趣。3.领会传记文章秉笔直书、 典型刻画、 客观评价的基本要求， 自主掌握人物传记的 一般写法，学会给人物写传记。课时安排】2 课时。课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。1. 从呱呱坠地到成长为一个花季少年， 你已经有了十多年的人生经历。 写一篇自我 介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。 200 字左右。2. 你和家人朝夕相处， 但你知道

2、他们的生日、 爱好和经历吗？请为你的一位家人写 一篇小传。不少于 500 字。3. 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于 500 字。新课导入】传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙。那么怎样写好一篇人物传记 呢？让我们一起来学习本次写作课吧。写作要求】1. 传记要求必须是真实的，保证叙述的真实可信。2. 传记要具体表现出人物的言行。3. 语言生动有趣，不要只是枯燥的生平简介或履历表。技法点拨】人物小传，是一种简略记载人物生平事迹的文章。 小传有两类： 一类是记述自己的 生平，一类是记述他人的生平。 写作人物小传 , 是为了让读者能

3、够了解人物的生活经历、 性格特点和思想状况。那么，怎样才能写好人物小传呢？1.了解体裁特点人物小传的突出特点是“小”，要求篇幅短，力求“短小精悍”，一般是 1000 字 左右。一篇历史人物小传， 大体包括三部分： 一是简介历史人物， 包括生卒年代、 籍贯、 身世等等。 二是叙述历史人物的主要活动， 这是小传主体。 三是简要评述历史人物的地 位或影响。2. 确定写作对象古今中外历史上的人物太多， 如果随意选取， 就显得杂而乱。 所以写作对象的选定 范围一定要规范，可以确定一些专题，为动笔写作做铺垫。比如，以历史阶段作为划定 范围的标准来确定范围， 像辛亥革命历史人物、 五四运动历史人物、 抗战历

4、史人物等等。3. 广泛收集资料收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆 和书店查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便快捷，但资料的 真实性难以保证。所以大家要认真多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法。4. 遵守写作原则1）真实性。值得写的小传，往往有一定社会影响，小传内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真 实性。2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。要选取最典型的事例 , 来表现人物主要的思想性格特征 , 不能像履历表式的 简单罗列，可以适当

5、穿插一点抒情和议论。3）有分寸感。写小传，尤其在报刊发表的小传篇幅虽短小，影响却很大，一字褒贬往往有很大出入， 所以对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分， 要实 事求是，避免溢美之辞，所以，“着名”、“杰出”、“名家”、“新秀”、“新星”、"XXX家”之类词语决不能滥用。（4）语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些， 切忌将“小 传”写成人物“履历表”。范文引路】我的爷爷爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了祖国近七十年的巨大变化。爷爷的童年爷爷的童年时期正赶上新中国成立， 一穷二白的祖国百废待兴，翻身做主的人们响 应党的号召，热情投入到祖国建设中。

6、但遭受百年欺凌的祖国千疮百孔，贫困异常，填 饱肚皮都不是件容易的事，更不用说其他的享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就不 得不辍学回家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋中做着“楼上楼下、电灯电话”的美梦 度过了他酸涩的童年时光。爷爷的青年爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青年一样，爷爷在破旧的老屋中迎娶 了我的奶奶。那时，计划经济的枷锁紧紧地套在人们的脖子上， 贫困的日子一天天划过, 生活看不到一点光亮。尽管爷爷奶奶辛勤劳作，家里依旧入不敷出，日子就像人们的衣 服，灰溜溜的。穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷地做点小生意贴补家用，所以, 那咸咸的萝卜条里偶尔会有点油星。正当人们感到生活极度

7、沉闷时，改革开放的春风扫过中华大地，农村实行了家庭联 产承包责任制。由于爷爷勤快，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富。爷爷做的第一件大 事是盖起了一座大瓦房，为庆贺乔迁之喜，爷爷还特意雇了一场电影呢！日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话”仍还是镜中月梦中花。供养几个儿 女成长上学虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几个孩子完成了自己的学业， 这是爷爷觉得自己这辈子做得最值得骄傲的事情。爷爷的老年幸福的日子总是过得很快，爷爷的几个儿女都长大了，各自成家立业，爷爷也实现 了他的“楼上楼下，电灯电话”的梦想。现在，沐浴在建设社会主义新农村的春风中，爷爷和他的同龄人一起享受着社区便利的优质服务，经

8、常参加一些诸如象棋、乐器、书 法等有益的社区活动，生活过得有滋有味。难怪爷爷整天乐得合不拢嘴啊。我的后记展望未真实性和文贫困异常、写完上面的文字，一股强烈的自豪感在我心中升腾。追忆往昔，灿烂辉煌; 来，我相信，我们的祖国一定前程似锦！传记应遵循真实性的原则，并用形象化的语言来记述人物的生活经历。学性是它的突出特点。纵览全文：以时间为序组材，概括人物的个性特点。“美梦”不断的童年，在艰辛与贫困中长大却依然“辛勤劳作”的青年，有滋有味、“乐得合不拢嘴”的老年述事中不失本性，尽显人物的个性特征，形象丰满真实；突 出人物重点活动，详略安排得当。着笔写童年的酸涩和贫困，省笔写有滋有味的老年生 活，重点写爷爷青年时不惧艰辛、贫困决然改观家庭的往事。读罢文章，对“爷爷”的 印象尤为全面深刻；语言诙谐幽默，观赏性强。作者巧妙、娴熟地引用俗语、小说语 言并恰当地予以开拓改装，效果很好，耳目一新，值得品味。1. 当堂作文。2.推荐作文评讲。1）同桌互评。（ 2）教师点评。1. 布置作业：同桌间互换作文修改。2. 将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大