高新一小听评课记录

高新一小听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，教师选择了多种教学方法，包括讲授、讨论和练习，让学生在不同的方式中学习和理解分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对分数的加减法表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守纪律规定，安静听讲和完成练习。时间分配合理，教师能够掌握好课堂节奏，确保教学内容充分讲解和练习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件和教具，使教学更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，帮助学生更好地理解和记忆分数的加减法知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法知识，并能够运用到实际问题中。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了清晰的理解和运用能力。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地计算分数的加减法，并理解其背后的概念和原理。对于一些复杂的问题，学生能够通过合作学习和思考，找到解决问题的方法。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。通过实际生活中的例子和问题，引导学生理解数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在学习过程中能够相互帮助和协作，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法多样，能够引导学生积极思考和参与。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够及时回答学生的问题并给予指导，使得学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更加注重学生的个体差异，对于不同水平的学生给予不同的指导和练习。其次，教师可以增加一些互动性的活动，如小组讨论和游戏，进一步提高学生的参与度和学习兴趣。此外，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需求进行调整。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和评课活动，了解教师的教学情况和学生的学习进展。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，