201X年三下乡工作总结

1、201X年三下乡工作总结201X年三下乡工作总结010年全国两会召开，城乡教育的差别问题也成为各地方代表热 烈讨论的话题。我院三下乡队伍针对两会中提出的教育公平问题展开 了本次的为期九天的三下乡活动，并取得圆满成功。在本次三下乡活 动中我担任二班班主任以及各班的语文写作辅导教学活动。因而下文 将从两个方面来总结本次的三下乡活动。第一方面是班主任的班级管 理的工作总结。由于吕田中心小学参与本次三下乡暑期实践活动人数 的限制，各班学生多层次，多方面，存在不同年级的学生，互相的熟 悉程度一般，出现小集体情况。下面将从方面来总结本次的班主任工 作。第一，在游戏中增强互动由于组成班级的学生来自不同的年级

2、， 班级，互相的熟悉程度不够，所以，在这次班级管理中，首要任务就 是增强他们个体之间的互动，小学生的他们都是较热衷于游戏，所以 从游戏开始，像在班会课上，就组织他们玩游戏，谁输了就到讲台上 去介绍自己以及接受惩罚，借此来增强他们之间的熟悉性，从而逐渐 增强班级凝聚力。与此同时也增强了老师与学生的互动。第二，在集 体活动中形成班级观念由于这次的班集体的形成有其临时性，所以班 级成员的班级观念仍然比较弱，即便在平时生活中会有所提及班级的 所属，但学生班级观念不强，所以在组织集体活动时，适当的提及各 班竞争的概念，希望学生为自己班集体争取荣誉，从而形成班级观 念。例如在户外科技节活动中，各班组成队伍

3、进行比赛，我班学生有 意识的为自己班成员加油，并为自己班成员获得荣誉而感到骄傲和自 豪。在集体活动中形成和体现着班级观念，增强班级凝聚力。第三，第1页共7页班干部合理分配，锻炼班干部能力由于有不同年级的学生，所以在班 干部选择时，注重各年级人选的分配，基本搭配是一个高年级，一个 低年级。并适当的去锻炼班干部的能力，让班干部做好带头工作。向 集对回家，一般都是班长组织带队，我们从中辅导。但是同时在这次 的班级管理活动中也存在很多的不足。第一，学生间的互动程度不 够。即便学生间认识对方，但是未能形成一种亲密的同学关系，反而 各同学与老师的关系比较亲密。而同学之间的互动仍旧比较少，仍然 存在小集体的

4、现象。所以，将来有机会再次参与实践活动时，就应该 注意培养学生间的合作。同样的可以是在游戏中增强他们之间的互 动，但是形式可以是合作的形式，而不是个体的形式。给他们更多的 机会去进行互动，增强互动的强度，让互动的环节贯穿整个活动的始 终，从介绍开始，延续了解，达到友情延续到未来的生活的效果。让 学生间互动程度加深。第二，班级文化的建设不够健全班级文化，包 括有物质文化，制度文化已经精神文化三种。这次的下乡活动中只是 略有意识去建设班级的精神文化班级观念的培养，但其实班级物质 文化的建设是可以更具体和更充实的，例如说设立一个“我班天天 记”班级日记栏目，采用主动和轮值相结合的方式，让学生自觉地把

5、 自己今天的感受写在班级笔记本上等等。同时这次的班级管理中在物 质文化和制度文化上的建设都是很欠缺的。在物质文化建设上，仅是 要求学生保持好课室的整洁，却没有形成有班级特色的环境，其实可 以在再进行多点的物质文化建设，例如说，利用好黑板报，宣传栏， 表彰栏等等，可以把学生上手工课的作品展示在宣传栏上等等。制度 上的建设由于时间的较短，没有形成一套较好的制度，所谓“无规 矩，不成方圆”，在班级文化建设中，制度的建设是不可或缺的，像 上文提出的班级日记也是可以很好的成为一个制度去实施和完善的， 像平时的卫生保护和打扫也是可以制度化管理等等。第三，顾小家， 忘大局由于自己第一次当班主任，并且在此次下

6、乡活动中，刚开始的 自我定位不明确，在班主任和孩子们姐姐的角色上的混淆，会出现顾 小忘大的现象。像一次由于陪一位学生去洗手，竟然没有安排剩下学 生的情况下，把大群学生留在课室，仅是陪一名学生去洗手，这样的 做法是不够顾大局的，那时候的自己只是考虑到那一位学生的情况， 而没有更好的顾虑其他学生，只是充当一个孩子姐姐的角色，以后应 该明确自己的角色定位，懂得顾全大局，可以妥善的安排好其他的学 生，然后再去带那位学生洗手。第四，在锻炼学生干部上的不足首先 是提供给学生干部锻炼的机会不多，再者平时没有和班干部很好的沟 通，没有进行具体的工作分配，导致效率不高。有一次，由于要赶着 去上课，另一位班主任也

7、没空，所以就临时把课前点名的工作交给班 长，但是由于没有考虑到课程表上的名单比较混乱，班长对于刚组成 班集体的不熟悉，最后还是等我下课后才进行了点名。所以，应该提 前做好一个任务安排表，把每天要做的班级事务都写清楚，然后再进 行班干部的选择，再具体的安排每位班干部的任务，并且定期的进行 班干部会议，与班干部进行沟通。第五，与另一位班主任的沟通不 足，导致工作断层这次的下乡活动是双班主任制，是随机的有空坐班 制，没有太大的限制，但是与此同时，要做好班主任之间的沟通，如 上午下午是不同的班主任坐班，那么在中午的时候就应该告诉下午坐 班的班主任上午的请假情况等等。可以建立一个班主任的互相交流制 度，

8、在轮班时，互相的交流一下，汇报一下情况，也可以尝试每天一 个班主任轮流在支教组汇报会上发言，这样可以促进两人之间更好的 交流消除工作断层情况。以上就是作为一名班主任班级管理的工作总 结。第二方面则是从教学工作的总结。在教学工作方面，这次下乡活 动主要是上了三节的语文写作辅导课和一节诗歌朗诵辅导课。在语文 写作辅导课上，主要是让学生初步掌握各种不同体裁的文章，简单介 绍各种常用文章写作方法与技巧，着重的介绍了小学生常用问题记叙 文的写作方法和技巧。鼓励和引导学生多读名著，多写作，积累文学 素材，领略大家风采，提高提高学生写作的积极性，同时为其写作打 下坚实的基础。在诗歌朗诵辅导课上，以小学六年级

9、语文教材中的 山中访友这篇文章为邻，介绍了一些容易掌握的诗歌朗诵技巧， 并鼓励学生尝试以自己的理解朗诵课文。取得一定的效果。但是这次 的教学工作中也同样的存在着不足，反映出了一些问题。第一，班内 学生分层现象明显，教学节奏掌握不够好。由于班内有高年级，低年 级的学生，知识储备明显有区别，在上语文写作辅导课时，一部分高 年级学生对于老师上课所讲的知识，很快的就掌握得很好，而我自己 没有很好的掌握好教学的节奏，被高年级的学生拖着走，显得有点被 动，没有顾及到低年级的学生接受的比较慢，导致课堂的前半段所教 的知识，低年级的的学生没有吸收的很好，普遍课下向我反映没有听 懂。所以解决这个问题的方法是分班

10、时可以分层分班，针对性的教学 和学习，应该会更有成效，而老师自身也有顾虑到不同层次的学生的 接受程度，在备课的时候有所顾虑。第二，备课时尽量不依赖多媒 体，并且要有风险考虑由于吕田中心小学的多媒体硬件设施不是特别 的完善，在下乡活动为开始之前的备课都是依赖于多媒体，最后，在 到具体操作时，由于设备的原因，无法按原来的备课进行，要重新备 课等等，所以建议以后备课时尽量的不要依赖多媒体。在备课时，也要有风险考虑，课堂上有出现突发状况的可能，所以在备课时，就应 该思考一下这节课可能会出现的突发情况，并想好解决的方法。例 如，课堂朗诵辅导课，叫学生上台演示，没有学生配合该怎么办，课 堂有淘气学生捣乱怎

11、么办等等。这次的下乡实践活动，作为支教组的 一员，收获了很多，明白了在教学的过程中，交流是很重要的，无论 是老师和学生之间，学生之间，还是老师之间的沟通交流都是很重要 的。明白了，一个人要多考虑，要有计划，这样才会有条不紊的完成 好自己的工作。相信这次的收获对于以后的教师的生涯是很有帮助 的。希望以后可以做到更好。附送：201X年三下乡活动总结201X年三下乡活动总结年元月5日至9日，市文化局、广播电视局组织了文化、科 技、卫生“三下乡”服务团第五分团，先后赴彭水县高谷镇、郁山 镇、鞍子乡、汉葭镇开展送文化下乡活动。我馆由宋继珍、龙滔、苏 树良、姜运庆、黄勇组成的小分队参加了此次活动。现将此次

12、活动情 况总结如下：一、送书刊下乡 为丰富彭水县城乡群众的文化生活，我馆从有限 的购书经费中拨出一笔资金，特意从新华书店购买了一批新书分别赠 送给彭水县图书馆和郁山镇文化站，这批新书共计272册，价值6986元，内容主要为文学艺术、传记、科普、励志等方面。所赠图书中， 还有一些是从我馆征集交换的所得的书中选出的。所送期刊主要为市第5页共7页文化局、广播电视局办公室赠送，少部分为本馆职工赠送。此次共赠 送两单位图书 333 册，期刊 410 册，合计 743 册。二、编制、发放农科资料 针对彭水县农业生产的具体信息需求， 我馆收集、整理、编制了烟草、食用百合等 28个专题的资料 70 页， 共印

13、制了 35000 页。这些资料在活动现场受到了群众的热烈欢迎，全 部资料发放一空。三、网上信息现场查询 为了满足乡镇群众查询信息的需求，同时 让他们对互联网信息查询方式有直观的认识，我们在每个活动场地都 开展了上网查询信息的服务。这项服务受到了现场群众的欢迎，共为 他们查询了蚕茧收购政策、青蒿栽培技术及市场情况、直销企业情况 等近 10 个课题。四、培训活动 此次文化局组织的送培训下乡活动中，我馆承担了 “基层图书馆（室）管理”、“文化信息资源共享工程概况与资源利 用”两个专题的报告，主讲人分别为龙滔和宋继珍。龙滔同志从乡镇 图书馆的概念、服务内容、业务工作、评估等方面介绍了基层图书馆 的服务

14、及管理工作；宋继珍同志从全国文化信息资源共享工程的缘 起、全国及本市的工作进展、国家及本市的发展政策及趋势、共享工 程的资源与服务等方面介绍了共享工程，同时还介绍了数字图书馆、 虚拟参考咨询、互联网利用等相关知识，展望了数字化文化服务在广 大农村的发展前景。来自彭水县图书馆、文化馆、乡镇文化机构的 20 多位人员参加了培训。培训活动受到了基层同行的好评。五、文化信息资源共享工程的宣传活动 此次三下乡活动中一个重 要任务是宣传共享工程。除通过培训班宣传外，我们采取的主要宣传 方式为展版、宣传资料、电脑演示三种方式。这次共制作、展示宣传 共享工程的展版 6 块，不少群众仔细阅读后，还对展版的内容与我们 进行了探讨；发放宣传共享工程资源与服务的资料 500 多份。此次活 动对宣传共享工程起到了一定的作用。六、共享工程基层点安装 为了让共享工程与农村中小学远程教育 网络结合，让边远地区的中小学及居民享受到共享工程的优秀文化资 源，我们先后走访了高谷镇中学、县教委电教站，洽谈了安装共享工 程资源事宜。与县