一年级下学期学校特色课程架构图

1、一年級下學期學校特色課程架構圖植物生長記錄生態環境美食品嚐會觀察昆蟲畫出過去與現在的建築物介紹本校過去與現在建築物的變化邀請耆老到校說故事頭城懷舊一下學校特色課程教學計畫綱要表學校特色課程教學計畫綱要表適用年級一年級學期總主題頭城生態大單元名稱小小農夫配合領域生活課程設計者吳惠娟審核者學校課程發展委員會教學目標知道植物的生長要素有哪些知道哪些因素會影響植物生長 知道如何做整地的工作節數單元名稱教學大綱(含時間分配)評量方式能力指標融入議題十大能力活動一：可愛的木瓜樹活動二：擁抱大地一. 準備活動1. 老師準備繪本（子兒吐吐）2. 學生準備鏟子、水桶、澆水用具二. 引起動機1. 老師導讀繪本（子

2、兒吐吐）2. 導師提問（1） 胖臉兒最愛說哪一句話？（2） 胖臉兒吃得少又慢嗎？（3） 今天吃木瓜，誰吃得最快？他有吐子兒嗎？（4） 胖臉兒吞了許多木瓜子兒，會害怕嗎？為什麼？（5）胖臉兒怕木瓜樹長不直，牠怎麼做？（6）到了第二天，胖臉兒的頭上長出了木瓜樹了嗎？（7）牠上完了廁所，發現了什麼？（8）小朋友，你知不知道為什麼胖臉兒的頭上不會長出木瓜樹？（二）發展活動1.老師發問（1）植物要在什麼環境下才能生長？（2）什麼情況會使植物長得不好？（3）要怎麼整地，才能種菜？2.學生分組討論，並作記錄。3.學生分組上台報告討論的結果。 （三）老師總結1.陽光、泥土、水和空氣是植物生長的基本條件。2.雜

3、草、風災、水災和病蟲害會妨礙植物的生長。3. 要鬆土，使土壤中帶有空氣，種子才能發芽、成長。第一節完（一） 發展活動1. 老師將全班學生分成6組2. 老師叮嚀整土的注意事項（1） 千萬要注意安全（2） 不可以玩鏟子或泥土（3） 動作慢一點，挖土的方向不可對著別人（特別留意眼睛的部位） （4） 使泥土看起來小塊小塊狀3. 老師帶領學生到戶外進行整地的活動（二） 整合活動 老師總結： 大地蘊藏著無窮的寶藏，它能供應我們許多日常生活所需的物品。所以，小朋友平時就要懂得愛護及珍惜身邊的每一片土地。 第二節完學生能聆聽老師的講述學生會聆聽，並且會正確的回答參與討論發表意見能認真、細心的執行老師分配的工作

4、1-2-1 能了解植物生長的要件，藉由種植蔬菜，激發孩子對自然界的關愛。環境教育生命教育一四五九一下學校特色課程教學計畫綱要表學校特色課程教學計畫綱要表適用年級一年級學期總主題頭城生態大單元名稱小小農夫配合領域生活課程設計者一年級審核者學校課程發展委員會教學目標知道正確的種菜方法 知道如何澆水、除草蟲、施肥節數單元名稱教學大綱(含時間分配)評量方式能力指標融入議題十大能力活動一：種菜真辛苦活動二：自己種菜樂趣多準備活動教師說明種菜的步驟過程，並由兒童提出自己所見的種植情形，共同討論之。發展活動教師實際帶領孩子到菜園觀察蔬菜生長情形。分組觀察自己種植的蔬菜。教師提供成長記錄供孩子紀錄。教師提醒孩

5、子，行走菜園時，要注意不要踩壞了蔬菜。教師指導孩子如何澆水才適當？（三） 準備活動教師提出兩張圖片：一張無蟲害的蔬菜圖片，一張有蟲害的蔬菜圖片，讓孩子發表，對菜的好壞在哪裡？（四） 發展活動老師提問，各組討論並發表：1. 在菜園裡看到什麼動物？1、 這些動物對菜有什麼影 響？2、 哪些是對菜有益的？3、 哪些是對菜有害的？4、 要怎麼防止蟲害？5、 要如何讓菜長得好？ 三整合活動 延續上一節的學習單，由記錄中讓孩子體會蔬菜的成長種植的辛苦。 第二節完聆聽觀察發表觀察發表1-2-1 能了解植物生長的要件，藉由種植蔬菜，激發孩子對自然界的關愛。環境教育生命教育一四九蔬菜成長日記

6、組別：組員： 小朋友，請仔細觀察植物生長情形，並把它記錄下來。紀錄的越詳細越好 植物名稱：（ ）日期觀察事項生長變化(可用畫的)學校特色課程教學計畫綱要表適用年級一年級學期總主題頭城生態大單元名稱小小農夫配合領域生活領域設計者一年級教學群審核者學校課程發展委員會教學目標1- 1能了解植物的生長方式。2- 1學習正確的種菜方式3- 1會愛護自己種植的蔬菜節數單元名稱教學大綱(含時間分配)評量方式能力指標融入議題十大能力二節課大家慶豐收一、 準備活動（一） 教學準備：1. 教師：水桶、電磁爐、盤子。2. 學生：餐具。（二） 引起動機1. 教師：一個多月以來的辛苦照料，終於到了收成的時間了！你現在有

7、什麼樣的心情？二、 發展活動（一） 教師帶領學生一起到菜園去拔菜。（二） 教師先行示範拔菜的動作和收成的注意事項（如：要從根部拔起，不要只拔葉子。）。（三） 學生到自己的菜圃，開始收成。（四） 收成完畢，將學生帶回教室，進行美食饗宴活動。（五） 比較各組所種的菜，找出菜種得最好的組別和大家分享種菜的過程，比較是否有其不同之處。（六） 學生發表種菜心得。（七） 揀菜：教師指導學生如何揀菜（去掉黃葉以及根部）（八） 洗菜：教師教導學生洗菜並且分段。（九） 教師將水煮滾後，將學生洗好的菜放進去川燙。（十） 煮熟後，淋上醬油就可享用了。三、 總結活動教師提問：（一） 在種菜的過程中，你有遇過什麼印象比較深刻的事？（二） 如果有人要來破壞你的菜圃，你會怎麼辦？（三） 你覺得你自己種的菜好吃嗎？（四） 在小小農夫這個活動中，你最喜歡哪一個部分？教師總結：在種菜的過程中，每個人都盡心盡力去照顧自己所種的菜。並且在這過程中，發現生命的奧妙，菜可以從一顆小小的種子長成這麼大一棵，所經歷的困難重重，不但會受天氣的影響，還怕被蟲吃掉。透過這個活動，相信大家都能做一個絕佳的“小小農夫”。實作評量口語評量實作評量口語評量生1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。生 7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重)。生 8-1-1 運用五