小学生经典诵读演讲稿

1、小学生经典诵读演讲稿尊敬的叔叔阿姨，亲爱的小朋友们：大家下午好! 我是小学五年级2 班的，我演讲的题目是诵读经典快乐成长。“道生一，一生二，二生三，三生万物，万物负阴而抱阳，中气以为和。”谁能告诉我，这句话出自哪里 ?（环视全场 ）对，就是老子中的一句话，现在我来给大家讲一讲我是怎么诵读熊老师校注的老子的。在幼儿园上学时，我学习了弟子规和三字经。在一次“六一节”广场演出的时候，我把三字经一字不落地背诵下来，现场观众的掌声，老师的鼓励，使我爱上了经典诵读。记得在上学前班暑假的一天，全家去公园读论语，遇见了德慧智经典诵读班的小朋友们，一位叔叔给爸爸建议，读国学要从读老子开始，从那以后，我们每个周末

2、都去公园读书班诵读德慧智经典，就这样度过了愉快的几年时光。老子是一本很深奥的书，如同天书一般。在经过一两年枯燥的诵读之后，我突然发现，我的记忆力和语言表达能力越来越好了，才真正喜欢上了读老子。现在，记东西已经是我的强项了，七八行的文章，我只用五六分钟就能熟练背诵; 两三页的二胡曲谱只需要大概记一下，就能拉琴自如了。以前，上课时不敢发言，被老师提问时，我是张口结舌、语无伦次，而现在的我，能够主动发言了，语句通顺流利，经常受到老师的表扬。从学前班开始，我先后背完了老子、周易和黄帝四经，读熟了大学、中庸和论语，就连中医经典黄帝内经我也读会了大半，现在正在读格言联璧。其实我每天只读几分钟，日积月累，自

3、然熟读成诵了。除了恭敬熟读之外，我还学习了腹观诵读法。在这里我想问一下朋友们，您知道腹观诵读法吗?那我就给大家介绍介绍吧!这种方法，是北京德慧智夏令营里的金老师教给我们的。腹观诵读方法是很奇妙的，其实也是很简单的。背诵的经典记得非常牢固。现在我就用它来读千字文和老子，感觉那些文字象真的在眼前一样。我才明白，这种方法是让腹部来帮助大脑记忆。晚上放学我记作业单时，就把它变成一张图记在心里，回家后闭眼想一下，那张画面就出现在眼前了，再也不用费时费力地抄写作业单了。德慧智经典诵读帮助我快速阅读，现在我读书可以一目一行。一本儿童文学，我只用二十分钟就能看完，大部分内容我都能记住。有一次，老师出了一张夏洛

4、的网试卷，有一道题难住了全班，是让我们回忆书中一句原话，只有我写上了原话，结果考出了全班唯一的满分。德慧智经典诵读让我成长和进步。原先内向腼腆的我，不愿抛头露面，而现在活泼开朗了许多，在校园内外、小区老家，我的朋友遍布四方，每当回到老家，左邻右舍的小朋友都来找我玩耍。老爸说我现在是“人见人爱，花见花开，车见爆胎”。经典诵读增强了我的想象力，因此写景作文是我的拿手好戏，略加思索，那些美丽的画面就浮现在我眼前了，我的写景作文总被老师评为最佳习作，我还出过两张班级作文周报的专版呢。几年的德慧智经典诵读，给我带来了无限乐趣，让我的生活变得丰富多彩了，我每天都享受着伏羲爷爷、黄帝爷爷的智慧，每天都聆听着

5、老子爷爷和孔子爷爷的教导，时时刻刻都沐浴在道德的光芒中，年年月月都在健康快乐中成长。您不也是这样吗?我相信，不久的将来，经典诵读会成为我们大家的必修课，让我们都来诵读德慧智经典吧 !只有这样，我们才能自豪地告诉世界，我们是中国人，我们是龙的传人，中华优秀文化必将从兴起走向辉煌!谢谢大家!敬爱的老师，亲爱的同学们：大家晚上好!我是来自五（13）班的xx。今天，我演讲的题目是读经典，学礼仪，修内涵，塑操行。弟子规等国学经典，是中华民族智慧的载体，华夏民族的文脉 ; 是中华儿女智慧的结晶，是中华民族五千年文明史的积淀，是我们的祖先给后人的宝贵文化遗产。作为新世纪的接班人，在我们成长的黄金阶段，应该多

6、读经典，勤修内涵。时刻不忘亲近弟子规，并以此作为我们的行为准则。只有这样，我们才能记住中华血脉的印记，守住我们的精神家园。唯其如此，我们的民族才不会失去雄厚的文化根基，博大精深的中华文化才能渊远流长地蓬勃发展下去。弟子规的作者原是清康熙年间的一个叫李毓秀的秀才所作。他当时是将其作为儿童启蒙教材，原名为训蒙文。后经清代大儒贾存仁修订，改名为弟子规。弟子规的整篇精神皆依据论语的基本精髓而编写的。论语学而篇第六条曰：“弟子入则学，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”弟子规依其要义，以三字一句，两句一韵的形式编撰而成。其内容主要是教育我们在家、出外、待人、接物、求学等做人的基本礼仪与

7、规范。去年，我刚刚步入xx 这个美丽如画的校园，耳儒目染地是弟子规的谆谆教导，那字字句句语重心长的教导，似一股清泉，轻巧巧地滋润了我的心田。我跟着学校广播，跟着老师、同学，读那流传百年的经典话语，心里涌荡着一波又一波的涟漪。那琅琅上口的三字一句，那耳提面命的礼仪规范，那通俗易懂的行为准则，让我的一言一行有了努力的方向，是我前进的标杆，让我三省吾身之时，有了一个最美好的参照物。记得以前，心情不好，一个人躲在屋子里生闷气，爸爸妈妈喊我，我任性地以沉默抗议，任凭他们喊破喉咙，我也坚决不吭一声; 甚至， 在爸爸妈妈辛苦工作了一天，下班回家的时候，让我倒一杯茶，我也全凭自己一时的心情做事，爱搭理就搭理，

8、不高兴就充耳不闻。爸爸妈妈要是看不过眼了批评我两句，我就顶嘴对抗，甚至大哭大闹地耍赖，完全没有意识到自己的坏习惯导致的做人的失败以及为人儿女的不孝顺。爸爸妈妈总是摇头叹气，拿我的大小姐脾气没办法。但，读了弟子规之后，一切都变了! 你听，父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒；父母教，须敬听，父母责，须顺承每读一次，我就脸红一次; 每背一回，我就低头一回。真为自己以前的任性淘气感到羞愧呀! 就这样，不知不觉之间，我的言行举止、待人处世发生了翻天覆地地变化。渐渐的，渐渐的，我的举手投足有了温文平和的诗意优雅。爷爷夸我懂事了，爸爸赞我长大了，妈妈说我乖巧了。老师更欣赏我的通情达理了，同学更喜欢我的温和礼让了

9、。一部弟子规让我蓦然发觉，天更蓝了，花更香了，世界更和谐了，而我的生活也日益美好了!同学们，从今天起，从此刻起，让我们时刻牢记弟子规的教导，时常诵读弟子规的教诲吧! 早读的时候读一读，课间休息的时候读一读，同学相处的时候想一想，待人处世的时候想一想，扎扎实实地饯行弟子规，做一个文明礼貌、人见人爱的好孩子吧读经典，学礼仪，修内涵，塑操行。让我们带着弟子规踏上我们美好的人生之路，奔向光明温暖的未来，做一个纯粹的人，优雅的人，一个真正知书达理的中国人吧!我的演讲完了，谢谢大家。老师们同学们：早上好 ! 今天我为大家演讲的主题是：传承文化，诵读经典。同学们，你们是否从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不

10、复回”感受过李白的豪放; 你门是否从“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”中读出了白居易的执著; 你们又是否从“江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年望相似。”感受到张若虚对人生的探询。中华文化博大精深，五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典，诵读中华经典诗文可以加深我们对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，在亲近中接受中国文化，在热爱中弘扬中华文明。常言道：“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”读是非常有必要的，通过诵读经典诗文，积累精美的诗词句段，进而内化为自己的语言。大家可以充分利用早晚读的时间，本着“用心诵，慢慢读，字字清”的原则，大声地朗诵经典，让自己在朗朗书声中积累经典名言，陶冶情操。同时，大家还要做一个有心人，平时在阅读时遇到的名言经典，可以及时地记录在专门的本子上，有时间就可以拿出来认真地诵读，这样既可以提高自己的文学素养，也可以为我们写作文提供积累丰厚的素材和深邃的思想源泉，一举两得，何乐而不为呢。诵读经典的目的在于启迪同学们心智，培养大家良好的思想品质，形成良好的生活习惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。经过一阶段的诵读，虽“满腹经纶”但只能闷在肚里，或“纸上空谈”，诵读也就没有什么意义了。因此，我们必须要学以致用，用经典来指导自己的言行，从“幼不学，老何为”的教诲中了解时间的重要性，勤学需趁早; 在“人生自古谁无