教师业务学习笔记

1、教师业务学习笔记备注学 习 内 容 摘 记时间 2016年9月6日学习主题如何构建与谐高效课堂一、精心设计问题，吸引学生构建以 学生为主体，教师为主导，训练为主线，发展为中心， 师生互动”得课堂教学，让学生在教师精心设计得问题探索中，用 问 题用”吸引学生自觉地全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚 交流时而困惑，时而高兴，在起伏得情感体验当中，自主地完成对知 识得构建。在这样得学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而 且创造”着获得知识得办法，体验着获取知识得愉悦。二、以学生为课堂教学得主体。教师要从权威得讲授者转变为与学生共同探索问题与解决问题 得引导者，每节课教师都要小结。每单元学完

2、之后都要引导学生整理 复习，这些平时都做得事情，平常放手让给学生做。教师注意形式得 多样化，渐渐地学生就学会了对知识得整理，归纳与小结，而且能够 用自己得表现方式来整理并交流，在学生们得交流中还能提出问题进 行解答，举例说明等。三、课堂教学得评价。教师要关爱每一个学生与学生平等相处，以人格感染学生，以学 识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生。激发与调动学生学 习得积极性，关注不同学生得不同发展。四、师生间要与谐互信课堂上教师对学生要诚信，说话算数，不落口债，凡就是答应学 生得事应尽量做到，有特殊情况要向学生解释清楚，教师以诚待人， 必须影响学生。五、学生之间要与谐。一个班集体总有优生、差

3、生，教师首先要做到一视同仁，人人平 等，优、差生都可能犯错误，教师要做到及时教育、监督、不偏袒， 做到公正、公平。其次就是教师要培养学生得合作意识，在每个学习 小组里为了完成共同得任务，要有明确得分工，教师要为学生提供合 作学习得条件，创设合作得情境，让学生在合作中体验成功得喜悦， 感受信息共享得快乐。良好得师生关系就是决定与谐高效课堂得关键，教师应走进学 生，亲近学生，了解与平等对待学生，构建民主、与谐得师生关系。2016年9月13日学习主题如何打造高效课堂学 习 内 容 摘 记一、教师方面1、充分得课前准备我们知道，没有预设得课堂就是放任得，也就是杂乱无章得， 必然也就是低效得。2、活跃得

4、课堂状态只要能让学生得思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将 刚刚获得得知识转化为能力，我认为，这就就是一节高效得课，成功 得课。3、科学得学法指导我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现 问题，要给学生质疑得时间与空间，使学生可以随时质疑，会质疑本 身就就是思维得发展、能力得提高。4、适当得激励机制课堂要面向全体学生。培优补差工作不就是课后得工作，而就 是课堂教学得重要内容。二、学生方面1.课前预习习惯预习不止就是把书本瞧瞧，还要思考一些基本得问题：就是什 么？为什么？这样行吗？跟以前得知识有什么联系？等等。2、课堂学习习惯：上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学

5、习”。3、课后巩固习惯：坚持先复习后做题。复习就是巩固与消化学习内容得重要环节，把所 学知识认真复习一遍，该记忆得记住了，该理解得理解了，然后再做 作业。三、师生结合如果每个学生都有良好得学习习惯，再加上教师得适时引导点 拨，我们得课堂教学想要不高效都不可能。教师业务学习笔记时间2016年9月20日学习主题营造高效课堂得几种方法1、用微笑目光来流露您得关注。要经常用目光或微笑与学 生交流，就是实现普遍关注得前提。2、用欣赏、夸奖得手段来体现您得关注。对学生得欣赏、 要找到欣赏、夸奖得理由，找到欣赏、夸奖得方向，找到欣赏、 夸奖得那些熏：夸奖、鼓励往往表达一种积极得心理暗示老师器重我。一定3、用

6、提问或允许回答问题来表达您得关注。4、用 中断定势”得形式表现您得关注。当一个学生表现得 没有积极性，否认自己得积极性得时候，教师用 中断定势”得方 法来表现对学生得认同。二、从老师得角度瞧，课堂教学一定要有创新1、启发激趣，让课堂变得生动。兴趣，就是学习得内驱力， 就是创造才能得催化剂。2、质疑交流，让课堂变得有理。怀疑，常常就是创造得开 始。教学中要让学生做到不 唯书”不 唯上；敢于怀疑已成为定 论得东西。3、提倡 合作；让课堂变得融洽。以小组合作“多边合作”全 班合作”等形式创设学生之间互学互补互促得学习氛围。三、从教法得角度瞧，要营造良好得课堂氛围1、营造能够给所有得学生以尊严得氛围。

7、让所有得学生都 能够对自己有信心。如果学生对自己没有自信，甚至认为自己没 有希望、很坏、愚蠢，那就没有效率可言。2、营造让所有学生都洋溢生命活力得氛围。 在这样课堂里， 学生感到轻松、活跃、精力充沛。3、营造能够让学生自我管理得氛围。在这样得课堂里，每 个学生都能觉得自己属于这个集体， 都觉得在这个集体里，自己 被认同，被认可。总得说来，教学过程就是一个复杂得活动，要使课堂高效， 关键就是定位：教师 课堂得主导者，学生一一课堂得主体。 只有构建灵活多样得自主学习得课堂教学模式， 课堂效益才会提 高、备注教师业务学习笔记时间2016年9月27日学习主题对数学高效课堂得认识学 习 内 容 摘 记一

8、、准确把握教学目标就是高效课堂得基础。教学目标就是课堂教学得灵魂。没有目标就没有行动得 方向，准确把握教学目标就是构建高效课堂得前提与基础。 实现数学课堂教学高效化得首要任务就是：制订全面、具体、 适切得三维教学目标，并将它贯穿于课堂教学得始终。一、充分发挥学生得潜在能力就是高效课堂得保证。数学教学得关键不在改变数学知识本身，而就是要改变 学生得学习观，教给她们学习得方法，养成良好得自觉学习 与自觉钻研数学得习惯，学生将终生受益。学生得数学学习应当就是一个生动活泼、主动得与富有个性得过程。 课堂教学得关键就就是要拓展学生得心理空间，激发学生学 习得内驱力，发挥学生得潜在能力，促使学生积极主动思

9、维， 充分发挥其自主学习能力。三、让学生快乐地学就是高效课堂得关键。高效课堂应该就是学生知识发展得课堂，就是学生能力 提升得课堂。要提高课堂教学行为得有效性，教师更应成为 学生得忠实听众，在课堂中善于倾听。如何使课堂高效运作具有一定得难度：1、课堂必须要让孩子感到有趣。2、孩子在课堂上都能自主积极得探索。3、让数学变得有趣起来。4、让孩子在课堂上感到学习得快乐。当然，这四点就是需要教师花费大量得时间去坚持，去 培养，并不就是简单得一天就能形成，需要我们能踏踏实实 上好每节课。总之，课堂教学就是一门艺术，就是一种教师与学生共 同参与得复杂性活动。在课程改革得大背景下，打造 学得 课堂”就是势在必

10、行，义不容辞。我们在数学教学中为学生 打造高效课堂，就是需要坚持与不懈得努力来不断完善得。备注教师业务学习笔记时间2016年10月11日学习主题有效教师得内涵与发 宸目标一、有效教师得内涵1、良好得职业道德，丰富得学科知识，突出得教育教学能力。2、对自己得工作具有反思态度与积极探索得能力，成为研究者。3、善于与学生、同事、领导、社区、家庭沟通与联系，就是个成功得教育合作者。4、学校管理得积极参与者。二、有效教师形成得基础有效教师形成得基础就是其人格特征学 习 内 容 摘 记（一）、胸怀理想，矢志从教（二）、热爱事业，追求卓越（三）、以德立教，奉献中积累（四）、乐学善学，学而不厌（五）、悦纳自我

11、，自强不息（六）、童稚之心与长者风范（七）、平与之心与坚韧精神（八）、坦诚开敞，善于交往良好得人际关系就是以健康心理品质为基础得，概括起来主要有以下 几点：一就是真诚质朴，一就是一，二就是二，不虚伪，不矫饰。二就是开 敞胸襟，乐于交流沟通，不孤芳自赏，不自我封闭。三就是豁达大度, 宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”。三、有效教师得发展目标（一）-适应期一一有充分心理准备得教学新手（二）-发展期一一发展期就是骨干教师教育教学能力提高最快，逐渐走向成熟得时期（三）-创造期一一教育专家型教师备注教师业务学习笔记时间2016年10月18日学习主题有效教师得核心因素学 习 内 容 摘 记教师得专业知识

12、、专业技能、专业态度与专业自主意识， 这四个方面构成有效教师核心专业素质得整体。一、教师得知识：1、教师得本体性知识。就是指教师所具有得特定得学 科知识，这就是人们普遍熟知得一种教师知识。2、教师得实践性知识。就是指教师面临实现有目得得 行为中所具有得课堂情景知识以及与之相关得知识。3、教师得条件性知识。就是指教师所具有得心理学与 教育学知识。4、教师得文化性知识。就是指教师所具备得与本专业 相邻得学科知识，这就是适应科学不断分化与综合特点得需 要。二、教师得专业技能：教师在教学过程中运用一定得专 业知识与经验顺利完成某种教学任务得活动方式为专业技 能。教师得专业技能包括：教学设计技能、教学语

13、言技能、 课堂组织与调控技能、研究技能、综合运用信息技术技能、 自我反思技能等。三、教师得专业态度：1、教师得专业理想：就是教师对成为一个成熟教育教 学专业工作者得向往与追求，它为教师提供了奋斗得目标， 就是推动教师专业发展得巨大动力。2、教师得专业情操：就是教师对教育教学工作带后埋 智性得价值评价得情感体验，它就是构成教师价值观得基 础，就是构成优秀教师个性得重要因素，也就是教师专业情 意发展成熟得标志。3、教师得专业向性：就是指教师成功从事教学工作所 应具有得人格特征，或者说适合教学工作得个性倾向。四、教师得专业自主意识：专业自主意识备注教师业务学习笔记时间2016年10月25日学习主题构

14、建高效课堂应注意得几个问题学习对象学 习 内 容 摘 记一、明确内涵学生得进步、发展、提高，才就是判断课堂教学有效无效、高效 低效得唯一标准。教学要讲效率，但其最终目得应该就是追求效果。教学效果有显 性得与隐性得，不能由于显性效果得不明显而轻易认为那就是无效教学”，因为还有隐性效果有待观察。二、强调目标教学本身就就是一种目标行为，不就是随意行动，因此，目标达 成度就就是有效无效得标准。课堂教学目标就是课堂教学得出发点与 归宿，对整个教学过程起着调整、导向、控制作用。拟定课堂教学目 标，要深入钻研教材、把握教材重点与难点，充分了解学生得认知水 平得基础。三、立足学情每个学生都参与教学活动就是实施

15、有效教学得前提条件。让每个 学生都在自己原有得基础上获得发展。 有效得课堂教学必须要从了解 学生得实际情况出发，只有探入了解学生，才能找准教学得切入点， 合理安排教学时间，便教学活动紧凑严密。四、注意细节课堂上教师温与得语调、亲切得微笑、鼓励得眼神、信任得点头， 以及一个爱抚得动作，一旬赞美得短语，就是构成与谐氛围得因子， 就是沟通情感就是桥梁。问题得设置既要有挑战性，要能够起到发展 学生得思维、想象得目得，但也要难易适中。语言耍准确。语言要有 效。五、理论指导备注作为一名教师，不管学校工资待遇如何，生活环境如何，顺不顺 心，都应该对所教得学生负贡。不要因为个人原因，影响了学生得发 展。要么不

16、教，要教就要教好。只要有了这种强烈得责任感，教师才 会关爱学生，才会为了学生得发展而尽全力备好每一节课，上好每一 节课，课堂效率才会提高。教师业务学习笔记时间2016年11月1日学习主题在体育器材不足得情况下如何进 行体育课教学学 习 内 容 摘 记开展体育课教学活动需要一定得场地、设备、器材等物质条件得保证，这 也就是办学得最基本得条件。但就是我国地域广阔，经济发展不平衡，目前有 些农村中小学校尚不具备或不完全具备必需得条件。因此，农村中小学校得体 育教师应本着因地制宜、因陋就简与勤俭办学得原则，自力更生创造一些条件 与替代设备与器材开展好学校得体育活动，将健康第一 ”得思想落实到实处，保证

17、提高全体学生得身心健康与提高每一个学生得全面身体素质。应从以下几 个方面入手创造条件搞好农村中小学校得体育教学：（一）自力更生开垦荒地修建小型场地与利用小型场进行体育教学 如果有些农村中小学校尚不具备或不完全具备必需得体育教学场地条件，首先 通过学校与上级领导得批准，发动教师、学生，发扬自力更生得精神在校园周 边开垦荒地与可利用得闲地修建可供体育教学得小型场地。通过这样得活动， 既培养了教师与学生得自力更生艰苦奋斗得精神，磨练了意志，有改变了学校 得校园环境。大型场地可用小场地、不规则场地、复合场地等条件，如没有足球场地可 用篮球、排球场地或者一片空地代替。没有田径跑道或跳远沙坑等可用河边滩

18、地、很少人走得路，收割后平整得田地与可利用得荒山坡等。教师在组织教学 时应注意平整好场地不能使学生出现伤害事故。（二）规则简单化为开展好体育教学组织好学生得体育活动，可根据学生人数、年龄、身体、心理与认知水平将正规得比赛规则简单化。使全体学生都能参与到体育活动中。（三）自力更生自制体育器械与器材由于各地经济条件得不同，有些农村中小学校没有正规得体育器材或没有 任何体育器材。体育教师应发动教师、 学生发扬自力更生得精神自制体育器械， 或用其它器材替代。如在墙上钉上漏底得筐子做篮球筐，篮板画在墙上，在墙 上画出足球门，两树之间拉绳做排球、羽毛球等球类得网子。四块砖石就就是 双方得足球门柱。两个办公

19、用得写字台就可对成小型乒乓球台等。没有标准得 田径投掷器械，可以用自制沙包、木棍、竹竿、树枝、河卵石、土疙瘩等替代。（四）体育教学比赛游戏化体育运动项目主要来源于游戏（game）。创编一些体育游戏，变枯燥得单备注人得活动为双人或多人得体育游戏。如：可采取运球比赛接力、传球比赛、投 准比赛、过杆接力比赛、垫球比赛、传球比赛、用球拍颠球比赛、颠球行走、 对墙打球比赛；走跑、跳跃与投掷赛及其走跑、跳跃与投掷混合赛等等。这些 体育游戏学生易掌握，组织也较容易，很适于中小学开展。又在游戏活动中培 养了学生间得交往能力。教师业务学习笔记时间2016年11月8日学习主题如何加强小学生爱国主义教育学 习 内

20、容 摘 记爱国主义就是对祖国得忠诚与热爱，就是中华民族得优良传统。 对小学生进行爱国主义教育，就是时代赋予小学教育得历史使命，在 进行爱国教育得同时，激发起学生努力学习、热爱生活得决心，用科 学文化知识武装自己，为全面参与建设小康社会打基础、做准备。当代小学生就是未来中国得中流砥柱， 她们得思想素质直接影响 到未来中国得素质，培养她们得爱国主义精神，提高她们得爱国主义 觉悟，就是建设以共产主义思想为核心得社会主义精神文明得一项重 要任务0爱祖国就是指关心祖国前途命运与荣辱兴衰，并随时准备为祖国 得事业而献身得一种崇高而炽烈得道德情感。因此，爱国主义教育要 在帮助小学生了解祖国壮丽河山、悠久历史

21、、灿烂文化与中华民族对 人类世界得巨大贡献得同时，激发小学生得民族自尊心、自信心与自 豪感，同时帮助她们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后得 原因与未来美好得前景，激励她们刻苦学习、发愤图强得精神。帮助小学生了解祖国得途径很多。如结合班校会进行国情教育； 利用广播、黑板报、宣传橱窗，介绍祖国得光辉历史与改革开放以来 得伟大建设成就；指导小学生收瞧新闻等电视节目，使小学生感受祖 国四化建设得飞速发展。在培养小学生爱国主义情感时，还要考虑小学生情感得特点，帮 助她们巩固与发展积极健康得思想感情，克服情感得肤浅性、波动性, 使她们懂得爱国主义情感，就是一种民族得情感、阶级得情感，就是 一种极其

22、深沉得情感。小学生得认识特点一般就是由近及远、由具体 到抽象、由感性到理性得。因此，我们组织小学生参加社会实践，引 导她们进行今昔对比；也可开展她们喜闻乐见得教育活动，激发她们 从爱家乡、爱学校得一草一木，扩大、深化、升华为深刻得强烈得爱 国之情。孩子如同树苗，老师如同园丁，园丁应及时修剪小树，让一棵棵 小苗沐浴在充足得水分、阳光、肥料中，小树将成材。作为小学基础 工作者把握时代脉搏，抓住教育契机；弘扬民族精神，更新教育内容, 增强小学生得爱国意识。总之，爱国主义教育就是小学教育不可缺少 得重要内容。备注教师业务学习笔记2016年11月15日学习主题如何培养学生良好得学习习惯学 习 内 容 摘

23、 记一、培养学生专心听讲得习惯上课集中留意力专心听讲这就是学生听懂一节课得前提。它包括两个方面得要求：首先就是认真听教师讲课并留意观察教师得教具演示过程，板书内容，讲课得动作、表情等，理解教师讲课得内容。其次假如学生回答错了或回答小 完整，教师应多鼓励学生，表扬她敢于说”得勇敢精神，不要让学生觉得回答问题就是种压力而/、感说、不肯说。二、培养学生做作业”得习惯要培育小学生良好得 做作业”得习惯应从几个方面着手：（一）培养学生按 时完成作业得习惯，要求学生得作业当天完成，并让家长配合检查督促，教师 要及时收发作业。（二）作业要独立完成， 做作业时不能抄袭别人得作业，不懂 得问题就向别人请教，直到

24、理解为止。（三）作业要认真，有些学生为了去玩就很快地马虎地与元作业，作业书与页面不整洁，书写/、工整，常写错字漏字、这就 是小学生最常犯得错误，教师就要强调作业时一心一意，专心致志地完成，并且要 认真地书写好每一个汉字。（四）要学会“自我检察”，学生做完作业后，要独立自我进行检查，养成自我修改得良好习惯。（五）要后 刻苦钻研”得精神，在做作业时，碰到难题要勤查工具书， 不叫-碰到难题就不做了或马上请教大人，这样，学习进步就很慢。教师在教学时应经常鼓励学生要有克服困难得勇气。这要求 教师与学生都要坚持不懈。三、培养良好得预习习惯”。要培养小学生得预习习惯要做到以下几点：（一）教师要起到引导得作用

25、，有意识得在新课之前提出几个能引起学生留意得问题作为预习得作业，提高学 生预习得爱好，这样坚持较长时间之后，学生对预习就有了习惯性。（二）小学 生本身要有一定得自觉性。在预习中不懂得地方打个问号或做个记号，在上课 时老师可先用几分钟得时间让学生交流她们预习时所碰到不懂得问题。四、各种学习习惯得有机配合小学生得学习习惯有很多种，以上得三种就是核心得学习习惯，要养成学 生良好得学习习惯要仟一个整体得配合，相促相成。五、培养良好得学习习惯得有效措施（一）、从小抓起，循序渐进，逐步发展（二）、严格要求，偶有偏离，及时调整 （三）树立榜样，启发自觉，互相促进。备注教师业务学习笔记时间2016年11月22

26、日学习主题努力做到“二后”提高课堂教学效率学 习 内 容 摘 记课堂教学在当前仍就是学校教育得重要组织形式，就是实施素质教育得主 阵地。如何提高课堂教学效率就是摆在我们任课教师面前得重要问题。一堂课 如果/、讲究教学得效果， 总就是课堂上丢了， 课外补，即累了老师也累了学生， 提高教学质量也就成了一句空话。那么如何提高课堂教学效率呢？我觉得教师 首先要做到主后一、心中用目标。一节课，要讲什么内容，要达到什么目标，教师必须了然于胸，不能搞模 糊概念。正如海上得一条大船，如果不知道目标，航船就失去了前进得方向， 也失去了前进得动力。教师要明确知识目标，要清楚这节课有几个知识点，有 哪些概念、公式、

27、法则等等，那些就是当堂就应该理解记住得，需要理解记住 得就应该灵活多变得让学生记住。要明确技能训练目标，通过学习与训练使学 生掌握哪些技能，教师必须心中有数。要重视学生情感、态度与价值观得培养。一、心中中学生。首先教师要清楚自己班级学生现有得学习水平，学习状况，各类学生分别 占有多大得比例，只有这样您得教案设计才有针对性，可行性。其次，学生就 是学习得主体，教师在教学时应该时时关注学生得学习状态、学习得效果、学 习中所体现出来得情绪，通过对学生得观察反馈及时调整自己得教学方法，对 教案进行适当地可行性调整。我们强调认真备课，落实好教案，但就是也要注 意课堂得生成，对学生得回答，一定要给与认真得

28、剖析，在反复得剖析、对比、 辨析中使学生学会学习，掌握知识与技能，从而发展思维。二、心中后效益。教师应该认真上好每一节课，每上一节课就应该使全班学生在知识上有所 收获，在能力上有所提高，在思维、情感、态度与价值观等方面后所发展与进 步。哪怕就是一点点得进步，也说明我们得付出不就是徒劳。提高课堂教学效 率也就是减轻教师工作负担得重要途径，课堂教学效率提高了，课后辅导工作 也就好做了。在课堂教学中，教师得教”就是为了学生得 学”，但学生不就是被动得容器，而就是有主观能力作用得人。学生接受教师得教，都要通过自 身得内化活动来实现。从这个意义讲，教师在起主导作用得同时，必须最大限 度地发挥学生得主体作

29、用，创造一切条件，引导学生主动参与学习，使学生真 正掌握学习得主动权。备注教师业务学习笔记时间2016年11月29日学习主题怎样对农村小学生进行安全教育学 习 内 容 摘 记一、安全隐患得原因及现象农村地域广阔，有山坡、水田、河流、池塘、水库、乡村道路、农贸与集 市等，小学生活动得空间常常难以受到太多得约束与限制，加上好玩特性、独 立处事能力还低下，她们得行为活动常常会发生意外。二、农村安全教育，作得策略1、从思想认识上解决安全教育得问题。(I)安全教育不就是一个人得事情，需要得就是每一个人一一学生、老师、家长共同参与为安全把关。(2)安全教育时时注意、天天讲。安全教育就是时时刻刻都要注意得事

30、情， 因为在我们身边每时每刻都有可能存在着潜在得安全隐患，需要我们时刻去提 防与注意，不能懈怠。(3)处处小心，处处提防。危机四伏”虽然有点危言耸听，但实际生活中，安全隐患还就是到处存在得。2、学习安全防范自救知识。(1)邀请各行业专业人士到校给学生讲课。让学生们能够更多地了解安全教 育知识，加强学生自我得保护防范意识。(2)借助一些安全题材得教育片，对学生进行安全教育。(3)重视安全教育教材得教学。教材也就是很好得安全教育题材，我们要发 掘教材内容，结合现实生活中得安全事故施教，使我们得安全教育工作做得更小卷L>I_J l=r。3、学校与社会配合，共同营造安全教育得氛围。(1)开设校级

31、班级得安全教育讨论会。让学校领导与老师，老师与学生，同学与同学之间，互相学习讨论，营造 一种热烈学习安全教育知识得氛围，让安全在大家心中占据重要得位置。(2)组织家长参加与召开安全教育讨论会。让家长重视与支持并配合学校一 起来共同做好学生们得安全教育工作。(3)组织学生们参与社会实践活动，亲身实践学习安全知识，掌握更多安全 得自救自护技能。4、动员家长给学生购买人身意外保险。动员家庭经济条件允许得家长自愿给学生购买人身意外保险，让学生参与 到社会健康保障得体系中来，让社会与家庭共同承担多种意外伤害得风险，给 家庭减少承担风险得压力。备注教师业务学习笔记时间2012年12月6日主持李欣兰学习主题

32、多媒体在识字教学中得巧用学习对象学 习 内 容 摘 记一、创设情境，激发兴趣。激发学生得兴趣，这正就是多媒体辅助教学得优势之一。通过多 媒体课件，营造乐学得情境。多媒体课件有色彩鲜明、生动有趣得动 画形象。它把象形字得演变过程简单明了地展示在学生而前。二、动画演示，规范书写。小学生得具体形象思维占主导地位，利用多媒体中得动画教学笔 画，分析结构，示范写字，把比较抽象得起笔、行笔、收笔等过程直 接地展现在学生眼前，可以吸引学生得注意力，诱发学习兴趣，易于 理解字得笔画、结构等特点，便十记忆与摹仿。三、多种形式，巩固识字。一个汉字在学生得月ML下根,还必须通过反复练习,及时反馈, 来强化记忆。多媒

33、体技术一个显著得特点就就是交互性。设计了程序， 计算机可以成为能反馈练习得老师。1、形象演示。多媒体提供了丰富得图象资料，学生只需瞧瞧画 面，就能了解大概得字义，无需教师多讲。对初学汉字得一年级学生 讲解字义就是件难事，往往就是越解释越糊涂。多媒体课件可以提供 丰富得图象，学生只需瞧瞧画面，就能大概了解字义，无需教师多费 口舌。2、形近字比较。汉字中许多形近字，小学生用字不分语言环境， 不管字义，随便就用，所以必须通过练习，强化记忆，形成正确得用 字习惯。3、熟字衍生新字。针对低年级学生识字认字快、回生快得特点， 教帅可采用举一反三得练习方法来复现生字，巩固识记。总之，进行在识字教学中巧妙地运

34、用多媒体技术，可以优化教学 过程，提高教学效率。在教于学之间架起科学得桥梁，发挥语言教学 所不能替代得作用。备注教师业务学习笔记时间2012年12月13日主持李欣兰学习主题借用电教媒体优化语文教学学习对象学 习 内 容 摘 记一、声像同步，激发学习兴趣。兴趣就是使学生进行主动学习得最好得催化剂。正如孔子所说得，知之者不如好之者，好之者不如乐之者只有最大限度得活跃局面， 使其处于最佳学 习状态，从而允分发挥学生得主体作用，使学生得智力因素与非智力因素都得 到较好得发挥。在小学阶段，小学生得学习、行动主要依赖于对事物得兴趣。 我们如今得多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成，它可使学生置身 种五彩

35、斑斓、声像同步、动静结合得教学环境中，吸引学生得注意，激发她们 学习得兴趣。二、图文结合，引发创新思维。在传统得小学语文教学中课堂知识得传播主要来源于教师得口授与教师得 黑板板书，这必然在很大程度上限制了语文课堂信息得含量，从而使之具有一 定得局限性。我们在语文阅读教学得过程中，教师不仅就是要教学生知识，还 要想方设法引导学生进行学法得迁移，通过发散学生思维，培养她们得创新能 力。而如果我们利用了多媒体，就可以使学生大大增加听与瞧得机会；用文字、图像、声音得巧妙结合，可以大大增加课堂信息量，实现课内外得沟通，全面 提高课堂教学效率，提高学生得整体素质。三、视频渲染，升华阅读情感。小学教材，特别

36、就是语文课得教材中，本身蕴含着大量爱国主义教育得素 材。恰当地运用电教媒体，可使学生更全面、具体得了解祖国得壮丽山河、丰 富物产，学习到我们灿烂得文化与科技成就，从而激发学生热爱祖国得情感， 受到了爱国主义教育。录像就是把文字转化为鲜明得视觉、听觉形象。它集形、色、光、动、静 变化一体，作为第二信号刺激学生得多种感觉，使学生直接获得清晰得、直 观得形象。既丰富了教学内容，又挖掘了教材得爱国主义资源，发展了学生得 智力，又使学生受到生动得爱国主义教育。四、媒体引路，优化作文教学。首先，利用录音、电视等视听媒体，给学生以丰富得感性材料。其次，利用投影片，诱发学生写作灵感再次，利用投影，当众评改作文

37、电教媒体在语文教学中得作用与效果就是明显得，把多媒体技术引入语文 课堂，给传统得语文教学模式带来强有力得冲击之后，也对广大语文教师自身 得素质提出了更高得要求：只有掌握这一工具。才能适应时代得要求。备注吉仁台学校教师业务学习笔记时间2012年12月20日主持李欣兰学习主题新课程得实施，促使教学观得转变学习对象学 习 内 容 摘 记坚持以人为本，面向全体学生；突出学生主体，尊重个体差异；运用各种任务，倡导体验参与；注重过程评价，创设与谐课堂。让学生在语言“活动” 中学习，在“自主”学习中发展，在共同“合作”中增知，在“探究”实践中 创新。1、让学生在自主-学习-合作学习-探究学习中成长，完整地理

38、解学习： 学习得形式有：观察、模仿、阅读、听课（讲）、尝试、探索、诵记、训练、反思、体悟、合作交流自主学习具有以下几个方面得特征：1、学习者参与与确定对自己有意义得学习目标得提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；2、学习者积极发展各种思考策略与学习策略，在解决问题中学习；3、学习者在学习过程中有情感得投入，学习过程有内在动力得支持，能从学习中获得积极得情感体验；4、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应得调适。合作学习就是指学生在小组或团队中为了完成共同得任务，有明确得责任 分工得互助性学习， 它有以下几个方面得要素： 学习得团队；足够复杂得任务； 明确得责任分工；积极承担个人责任；积极得相互支持；对个人完成得任务进 行小组加工；集体反思合作学习得价值：探究学习：从学科领域或现实社会生活中选择与确定研究主题，在教学中 创设一种类似于学术（或科学）研究得情境，通过学生自主、独立地发现问题、 实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技 能，发展情感与态度，特别就是