二年级数学下册教案：第12课时练习十九

1、12二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：练习十九课型：练习课课时： 第12课时教师复备栏或学生笔记栏使用说明及学法指导:1、自学课本第97-99页练习十九，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：在练习中进一步巩固和掌握解决实际问题的方法。教学重点：掌握所学知识。教学难点：根据问题的具体要求确定合理的解题思路，并有效地解决问题。教法：组织练习、启发思考。学法：独立练习、交流思考。教具准备：口算卡片。一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第97-99页练习十

2、九。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。1、练习十九第4题。（卡片和信箱）小猴送信游戏。（游戏前提醒学生：看清送信的要求）（三）1、引入课题：今天我们将继续学习跟解决问题有关的练习。（板书课题：练习十九）2、展示本节课的学习目标。（齐读目标）二、自主探究、合作交流（导读探究）1、练习十九第2、3题。图中有哪些数学信息？学生回答。你能提出哪些数学问题？鼓励学生多提出问题。你会解决自己抽出的问题吗？学生独立练习，再交流。1、练习十九第7题。图中有哪些数学信息？有500厘米长的彩带，要包装3盒礼物。已经用掉了 300厘米。扎花还需要240厘米。剩下的彩带够吗？你能解答这个问题吗？你是怎样

3、想的？学生独立思考，交流自己的解题方法。鼓励学生用不同的方法来解答。学生汇报：(1)要求剩下的彩带够不够，就必须知道剩下多少彩带，还需要 多少彩带。(2)题中“要包装3盒礼物”这句话对于我们解答问题没有帮助， 不管是包装几盒，只要知道用了多少彩带就可以计算剩下的彩带。 (3)知道一共有500厘米长的彩带，已经用掉了 300厘米，还剩 下500-300=200厘米，但是还需要240厘米做蝴蝶结，所以剩 下的彩带不够用。(4)我们也可以把用掉的彩带与还需要的彩带相加，就可以计算 出共需要多少彩带，看看500厘米够不够，总共需要 300+200=540厘米，说明彩带不够用。对于学生的想法只要合理就要

4、给予肯定，评价以鼓励为主。师：同学们想出了不同的解决办法，这很好，你能说一说如何计 算500-300吗？那么240+300又怎样计算呢？学生交流。(1)计算500-300,我们可以计算5-3=2,所以500-300=200,这 样算是因为5表示5个百，3表示3个百，5个百减去3个百 就是2个百。(2)计算240+300,就可以先算3个百加2个百是5百，即500, 再加40,就是540。3、练习十九第8题。学生独立思考。集体交流。三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、在()里面填上合适的数。5430=5000+400+30+1 7560= ()+()+()+()2048= ( )+ ( ) +

5、() + ( )286= ()+ () + ()8009= ( )+ ( )3070=() + ( )+( )+ ()2、直接写出得数。400+300=5000-3000=99+1=1000-1 =1000-240=450+50=1001-1=999+1 =5600-5000= 7000+600=350-120=89+2=3、填空。(1)10个一百是()，10个一千是()，十万里面有()个一万，一千里面有()个十。（2）从右边起百位是第（）位，千位是第（）位，右边起的第五位是（）位。（3） 8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位 上的8表示8个（）。（4） 892是一个（）位数

6、，最高位是（）位，10000是一个（）位数，最高位是（）位。（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）。（6）按顺序,找规律填数。102、（）、100、（）、（）、97、（）。190、（）、（）、160、（）、（）、（）、120、（）、（）。5000、（ ）、6000、（ ）、7000、（ ）、（ ）、（）、（ ）、9500。（7）学校进行团体操练习，应到 678人，已经到了 580人，大约 还差（）人。4、读、写出下面各数。4050 读作：（）6009 读作：（）二千零六写作：（）五千八百七十二写作：（）5个百和8个十是（）1个万是（）6个一和8个千是（）1个千、2

7、个百、3个十和4个一组成的数是（）5、在。里填上“ > "、“ < ”或“二”。1000O 9991001 1 0999+11001O9991010O999+1099800-3000400 40+1800 940-7001111 O 9999100-1150900-2000700+3002500-9002200 1000O600+700520-380700130-6026+35 O600+5001000+600 O460 270 O600+50CO750+300350+560O 400+3706、在()里面填上合适的数字。352>3 () 2259<2( )1

8、 19( )0>1971587> 58()16( )<1633287 >3()957、按从小到大的顺序排列下面各数。(1) 1090 1009 1100 1909(2) 9999 8900 9990 890910000四、合作考试(拓展作业)(1、先独立答题2、组内交流3、师 生交流)1、练习十九思考题。引导学生读题，理解“不同的整百数”和“每边三个数的和都是 1500”。思考：先填出哪个数比较好？为什么？学生尝试练习，集体交流。2、一台电视机2200元，一台电冰箱1600元，一台洗衣机800元, 一台电风扇246元，一台微波炉683元。(1)买一台电冰箱和一台洗衣机要

9、花多少钱？(2) 一台电冰箱比一台电视机便宜多少钱?(3)买一台电风扇和一台微波炉，带 1000元够吗?六、板书设计：方法一：500-300=200 (厘米)200厘米< 240厘米 剩下的彩带不够。五、预习：课本第101页例1和做一做练习十九方法二：240+300=540(厘米)540厘米>500厘米剩下的彩带不够。教学反思：以下为赠送文档:第 5 单元 圆确定起跑线【教学内容】确定起跑线【教学目标】知识与技能：1 、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高

10、解决实际问题的能力。3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。过程与方法：结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。情感、态度与价值观：让学生体会到数学的有用性。【教学重难点】重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学知识解决确定起跑线的问题。难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置的设置与什么有关。【导学过程】【情景导入】（ 1 ）播放 2009年世界田径锦标赛男子100米决赛场面，博尔特以9秒 58 创新世界纪录。师： 10

11、0 米赛为什么那么吸引人？让那么多人为这9 秒 58 而欢呼不停？（因为公平，才吸引人。与学生聊一聊比赛中公平的话题。）（ 2）播放2009年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法？（组织学生交流）（ 100 米跑运动员站在同一条起跑线上，而400 米跑运动员为什么要站在不同的起跑线上？400 米跑的起跑线位置是怎样安排的？外面跑道的运动员站在最前，这样公平吗？）今天，我们就带着这些问题走进运动场，用我们学过的知识来研究、解决这些问题，了解比赛的时候各跑道的起跑线是如何确定的。【新知探究】（一）观察思考，找出问题关键。（课件出示完整跑道图）观察跑道图

12、，每条跑道一圈的长度相等吗？差别在哪里昵？比赛的时候，是怎样解决这个问题的？怎样才能做到公平比赛？（二）分析比较，确定解决问题思路。1、小组交流：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体是由哪几部分组成的？内外跑道的差异是怎样形成的？ 学生充分交流得出结论：跑道一圈长度=2条直道长度+一个圆的周长内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。2、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算2个直道长度与一个圆周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。因为跑道的长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的差距。（三）计算验证，

13、解决问题：计算圆的周长要知道什么？直径第一道的直径为72.6米，第二道是多少？第三道呢？（让学生选择自己喜欢的方法进行计算）方法一：计算完成下表。方法二：75.1X3.1472.6X 3.14=7.85 (m)77.6X3.1475.1X3.14=7.85 (m)(引导学生将3.14159换成兀进行计算)刚才大家通过计算已经知道了 400米跑相邻两个跑道长度大约相差7.85米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85米。哪一种方法更快更简便呢？第二种方法更简便。如果我们在计算圆的周长时直接用兀来表示，看你有什么发现？(72.6+ 1.25X2)兀一72.6兀= 72.6兀72.6兀 + 1.25X2X 兀= 1.25X 2X 兀(75.1+ 1.25X2)兀一75.1 兀= 75.1 兀75.1 兀 + 1.25X2X 兀= 1.25X 2X 兀(相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽x 2 x兀”)师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？生：与跑道的宽度关系最为密切。师（小结）：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！对了，其实只要知