新一年级写字导学案

1、校本(写字)导学案主备人：张玲玲 梁雪使用人：张玲玲靳芳芳畅文娟张燕萍韩银枝梁雪第一课 右点的写法学习内容右点的写法课时安排一课时学习目标1、认识笔回右点。2、学习书写含有笔回右点的字。3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。4、让学生懂得把字写端正。学习重点写好比划右点学习难点了解带有这种笔画的一般书写规律。课前准备笔、练字本。课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说，做一做。正确的写字姿势和握笔姿势.(身体坐正，脚平放，注意 做到“三个一”：手离笔尖 一寸，眼睛离桌面一尺，胸 离桌边一拳。二、设问导学自主学习：书写点拨：平时我们都会书写“头、

2、下、云”等汉字， 书写这些字时要注意，点的 笔回要先轻后重。(1)出示“头、下、云”，要求学 生重点观察这三个字的结构和关键 笔回的书写要求。(2)发现共性和/、同。(3)这些字在书写时，你认为有哪 些地方应该提醒大家注意的？ 观察这些字在田字格中的占位和书 写规律，并以口诀的形式总结规律。 教师示范学生练习1、教师示范书写。2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师 巡回指导。？(四)学生自我评价、展示。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上组内展示，评价鼓励。四、总结提升俗话说“字如其人”，我们的汉 字横平竖直，就像做人要堂堂正正。五、拓展延伸从身边的同学名字中我有右

3、点笔回 的字书写板书设计右点的写法兔公下头学习内容学习目标学习重点学习难点第二课长横的写法长横的写法1 .掌握长横的写法。2 .正确、规范地书写含有长横笔画的汉字。掌握长横的写法。课时安排课前准备笔、练字本。第一课时课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说，做一做。正确的写字姿势和握笔姿势。(身体坐正，脚平放，注意做到 “三个一”：手离笔尖一寸，眼 睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二、设问导学自主学习：(1)出示“土、五、云、三”，要求学生重点观察这四个字的结构和关键笔回的书写要求。(2)发现共性和/、同。(3)这些字在书写时，你认为 有哪些地方应该提醒大家

4、注意 的？教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字， 教师巡回指导。？(四)学生自我评价、展示。书写点拨：土： 一横短，一横k,二竖 写中间。五：上半部分横较短，下横 部分托上面。云：字头较窄，中部较宽。子形较长，一横短，一横k。三：字头较窄，卜部较宽。了解带有这个种字的一般书写规律。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑 板上组内展示，评价鼓励。四、总结提升俗话说“字如其人”，我 们的汉字横平竖直，就像做人 要堂堂正正。五、拓展延伸找找含有横撇、横钩的字书写板书设计长横的写法三、十、 土、五第三课悬针竖的写法学习内容悬针竖的写法课时安排一课时学习

5、目标1、掌握竖、竖提的写法。2、正确、规范地书写含有悬针竖笔画的汉字。学习重点掌握悬针竖的写法。学习难点了解带有这种笔画的字的一书写规律。课前准备笔、练字本。课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测复习横撇、横钩的写法， 激发学习兴趣二、设问导学自主学习：(1)出示“十、中、斗、”， 要求学生重点观察这三个字的 结构和关键笔回的书写要求。(2)发现共性和/、同。(3)这些字在书写时，你认为 有哪些地方应该提醒大家注意 的？ ？教师示范学生练习(四)学生自我评价、展示。书写点拨：口诀：“顿笔一一行笔一一收 笔”。悬针竖多为主笔，要认真 练好。十：中间长横先重再满

6、后重， 竖写时先重后轻。中：竖要写在字的正中间。斗：悬针竖如同一根尖朝下竖 立的钢针。写时要注意力到笔尖， 要写得锋利劲健，切不可至尾处 飘曲而出。三、达标检测选自己写最好的字写在黑板上四、总结提升小组内评一评谁的字写得漂 亮。小组展示，教师点评。五、拓展延伸找找含有这些笔圆的字，写一 写。集体练习。板书设计悬针竖的写法十中斗第四课斜长撇的写法学习内容斜钩、卧钩的写法课时安排一课时学习目标1、掌握斜长撇的写法。2、正确、规范地书写含有斜长撇笔回的汉字。学习重点握斜长撇的写法。学习难点了解带有这种字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确

7、的写字姿势和握笔姿势。二、设问导学自主学习：(1)出示“八、人、久”，要求学生重点观察这三个字的结构和 关键笔回的书写要求。书写点拨：八：字形较长，左边比右边略Mi。人：独体字。书写要领：长撇起笔同悬针竖，下行一半转左，中间行笔渐清，悬空回缩收笔。(2)发现共性和不同。(3)这些字在书写时，你认为有哪 些地方应该提醒大家注意的？ 教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师 巡回指导。？(四)学生自我评价、展示。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上小组展示并评价四、总结提升俗话说“字如其人”，我们的汉 字横平竖直，就像做人要堂堂正正。五、拓

8、展延伸自己找带有斜钩、卧钩的字练习写一 写。板书设计斜长撇的写法 八、人、久第五课斜捺的写法学习内容斜捺的写法课时安排一课时学习目标1、掌握斜捺的写法。2、正确、规范地书写含有斜捺的汉字。学习重点掌握斜捺的写法。学习难点培养学生研究学习的能力。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔 姿势。二、设问导学自主学习：一、细观察、找规律1、出示汉字：入大又木2、学生观察其共同之处和/、同 之处。3、找出自己认为难写的字。合作探究1、分小组讨论研究3、学生交流。不足之处教师及 时相互帮忙进行总结。汇报展示、教师点拨1、不足之处教师及时进行总结。2、师生进行交流，教

9、师边讲解 边/、？1与。观察这几个字的共同特点：都带 有“斜捺”教师范写，边写边说要点：起笔 藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处 向右渐渐提笔出锋。三、达标检测选自己最好的字书写在黑板上四、总结提升我们时时刻刻可以写字，处处 可以练习，但不要乱涂乱画。五、拓展延伸自己练习板书设计入木又大课前准备笔、练字本第六课竖钩的写法学习内容竖钩的写法课时安排一课时学习目标1、掌握竖钩的书写规则。2、正确、规范地书写带有竖钩的汉字。学习重点掌握竖钩的书写规则。学习难点了解带有这种笔画的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问

10、导学自主学习：(1)出示手、水、小，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔回 的书写要求。(2)发现共性和/、同。“竖钩”其外形像一个钩 子；其是竖和钩组成的；其位 置在竖中线上。教师分析讲解：书写每一个笔回都要有(3)你认为有哪些需要注意的地方 教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师 巡回指导。？4、学生自我评价、展示。起笔、行笔、收笔，不能平拖 或平划；要有轻重变化，不能 写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻， 由轻到重向右下弧弯行笔，到 起钩处略顿笔向左上钩出，收 笔要出尖。书写时下笔处和起 钩处上下应在一条垂直线上。三、达标检测选自己

11、写的最好的字书写在黑板上四、总结提升小组内评一评谁的字写得漂亮。五、拓展延伸自己找半包围结构的字练习写一些。板书设计竖钩手 水 小第七课横折弯钩的写法学习内容横折弯钩的写法课时安排一课时学习目标1、掌握横折弯钩的书写规则。2、正确、规范地书写带有横折弯钩的汉字。学习重点掌握横折弯钩的书写规则。学习难点了解带有这种笔画的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问导学自主学习：(1)出示九 飞气，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔回的书写要求。(2)发现共性和/、同。(3)你认为有哪些需要注意的地方教师示范学生

12、练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师 巡回指导。？4、学生自我评价、展示。教师范写，并详细讲解：下笔写横，顿笔折向卜写 竖，尔后圆转向右写横，到起 钩处略顿笔1可上钩出。注反弯 处要圆转，卜间的横要平，钩 要小，要出尖。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升小组内评一评谁的字写得漂亮。五、拓展延伸自己找半包围结构的字练习写一些。板书设计横折弯钩的写法九 飞 气第八课 竖、竖折的写法学习内容竖、竖折的写法课时安排一课时学习目标1、认识笔画竖折。2、学习书写含有笔回竖折的字。3、继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。4、让学生懂得把

13、字写端正。学习重点写好比划竖折学习难点了解带有这种笔画的一般书写规律。课前准备笔、练字本。课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说，做一做。正确的写字姿势和握笔姿势.(身体坐正，脚平放，注意 做到“三个一”：手离笔尖 一寸，眼睛离桌面一尺，胸 离桌边一拳。二、设问导学自主学习：(1)出示“区、医、”，要求学生 重点观察这三个字的结构和关键笔 回的书写要求。(2)发现共性和/、同。(3)这些字在书写时，你认为有哪 些地方应该提醒大家注意的？ 观察这些字在田字格中的占位和书 写规律，并以口诀的形式总结规律。 教师示范学生练习1、教师示范书写。2、学生书空领悟

14、其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师 巡回指导。？(四)学生自我评价、展示。书写点拨：平时我们都会书写“区、医、母”等汉字， 书写这些字时要注意，折处 用笔稍轻。？三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升俗话说“字如其人”，我们的汉 字横平竖直，就像做人要堂堂正正。五、拓展延伸从身边的同学名字中我有竖折笔画 的字书写板书设计竖、竖折的写法 折处用笔稍轻区、医、母、岁、忙第九课横撇、横钩的写法学习内容横撇、横钩的写法课时安排一课时学习目标1 .掌握横撇、横钩的写法。2 .止确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。学习重点掌握横撇、横钩的写法。学习难点了解带有这个种字的一般书

15、写规律。课前准备笔、练字本。第一课时课时目标同本课学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说，做一做。正确的写字姿势和握笔姿势。(身体坐正，脚平放，注意做到 “三个一”：手离笔尖一寸，眼 睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。二、设问导学自主学习：(1)出示“友条你定”，要求学生重点观察这四 个字的结构和关键笔回的书写 要求。(2)发现共性和/、同。(3)这些字在书写时，你认为 有哪些地方应该提醒大家注意 的？教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字， 教师巡回指导。？(四)学生自我评价、展示。书写点拨：友：横短撇长，“又”捺向外 伸

16、展。条：上半部分长撇画与捺左 右伸展，下半部分向上靠拢。你：子形较力，左下右范。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。定：字头较宽，中部较窄。“人”较宽，捺平而长，竖与上 点对正。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升俗话说“字如其人”，我 们的汉字横平竖直，就像做人 要堂堂正正。五、拓展延伸找找含有横撇、横钩的字书写板书设计横撇、横钩的写法 友条你定第十课竖、竖提的写法学习内容竖、竖提的写法课时安排一课时学习目标1、掌握竖、竖提的写法。2、止确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。学习重点掌握竖折、竖提的写法。学习难点了解带有这种笔画的字的一书写规律。课前准备笔、练字本。课时目标同本课

17、学习目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测复习横撇、横钩的写法， 激发学习兴趣二、设问导学自主学习：(1)出示“忙忘跟 以”，要求学生重点观察这三 个字的结构和关键笔回的书写 要求。(2)发现共性和/、同。(3)这些字在书写时，你认为 有哪些地方应该提醒大家注意 的？ ？教师示范学生练习(四)学生自我评价、展示。书写点拨忙：竖心旁长而直， 右点偏上，“亡”上 横伸于竖心旁右点 之上。忘：上窄卜宽，上下 两部分对正靠紧。跟：足字旁稍短，偏 上，右边部分竖提的 竖回长而止、直。三、达标检测选自己写最好的字写在黑板上四、总结提升小组内评一评谁的字写得漂 亮。五、拓展延伸找找

18、含有这些笔圆的字，写一 写。板书设计竖、竖提的写法忙忘跟以第十一课 斜钩、卧钩的写法学习内容斜钩、卧钩的写法课时安排一课时学习目标1、掌握斜钩、卧钩的写法。2、止确、规范地书与含有斜钩、卧钩笔回的汉字。学习重点握斜钩、卧钩的写法。学习难点了解带有这种字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问导学自主学习：(1)出示“心思战我”，要求学生重点观察这三个字的结构 和关键笔回的书写要求。书写点拨：心：字形较扁，中点居中，比左右两点略图0思：上窄卜宽，上卜两部居中 对正。战：“占”较短、靠上，右部斜 钩要长，但/、

19、可太斜。我：字形上窄卜宽，竖钩较短， 斜钩要长。(2)发现共性和不同。(3)这些字在书写时，你认为有哪 些地方应该提醒大家注意的？ 教师示范学生练习1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师 巡回指导。？(四)学生自我评价、展示。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升俗话说“字如其人”，我们的汉 字横平竖直，就像做人要堂堂正正。五、拓展延伸自己找带有斜钩、卧钩的字练习写一 写。板书设计斜钩、卧钩的写法 心思战我第十二课撇折、撇点的写法学习内容写好上下结构的字课时安排一课时学习目标1、掌握撇折、撇点的写法。2、正确、规范地书写含肩撇折、撇点笔回的

20、汉字。学习重点掌握撇折、撇点的写法。学习难点培养学生研究学习的能力。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔 姿势。二、设问导学自主学习：一、细观察、找规律1、出示汉字：去云女妈2、学生观察其共同之处和/、同 之处。3、找出自己认为难写的字。合作探究1、分小组讨论研究3、学生交流。不足之处教师及 时相互帮忙进行总结。汇报展示、教师点拨1、不足之处教师及时进行总结。2、师生进行交流，教师边讲解 边/、？1与。去：“土”的竖居中，长横要平，卜向部分的撇头对准上竖。玄：“二”的长横要平，下而部分 的撇头居中。女：撇点形长，与撇相交于竖中 线上

21、，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马” 上小下大，底横在女字旁的长点上方 起笔。三、达标检测选自己最好的字书写在黑板上四、总结提升我们时时刻刻可以写字，处处 可以练习，但不要乱涂乱画。五、拓展延伸自己练习板书设计去云女妈第十三课独体字学习内容独体字课时安排一课时学习目标1、掌握独体字的书写规则。2、止确、规范地书写独体字。学习重点掌握独体字的书写规则。学习难点了解带有这种字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价一、预习检测说一说正确的写字姿势和握笔姿势。二、设问导学自主学习：(1)出示自、午、长，要求学生重点观察这三个字的结构和关键笔回的书写要

22、求。(2)发现共性和/、同。(3)你认为有哪些需要注意的地方 教师示范学生练习介绍独体字的书写规则： 独体字，笔画一般较少，书写 时应注意笔回均匀，长横要平， 长竖要正，字形要端正。1、教师示范书写2、学生书空领悟其书写要领。3、学生自行书写练习其他字，教师 巡回指导。？4、学生自我评价、展示。三、达标检测选自己写的最好的字书写在黑板上四、总结提升小组内评一评谁的字写得漂亮。五、拓展延伸自己找半包围结构的字练习写一些。板书设计独体字自、午、长第十四课上下结构学习内容上下结构课时安排一课时学习目标1、掌握上下结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写上下结构的汉字。学习重点掌握上下结构的汉字的书写规则。学习难点了解带有这种字的一般书写规律。课前准备笔、练字本。导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测说一说正确的