创建花园式学校工作计划+总结

1、创建阜阳市花园式学校工作计划一、指导思想贯彻党中央可持续发展的精神，倡导绿色文明，长期坚持把学校的绿化美化工作当作学校的大事来抓，不断扩大绿化面积，美化校园环境，经过多年努力，把我校建成一所鸟语花香的美丽学校。二、规划理念规划遵循“以人为本”的原则， 在学校原有四块花池，两个水池和操场周围植树造绿的基础上进行进行修补，美化， 最终使绿化覆盖率为35%以上，宜绿化地绿化率达98%以上。力争为全体教师和学生提供一个优美的教学、休息、活动场所。三、创建目标强化我校校园绿化美化的建设与管理, 优化师生学习生活环境,使我校的校园环境再上一个新台阶。四、具体规划在学校植物园中补种葛藤花、腊梅花，补种银杏树

2、、枇杷树，香樟树；水池内补种睡莲花新修一座假山，假山后面种植一片竹林，在操场周围补种垂柳。整理好校园绿化档案资料，申请创建市园林式学校，力争创建园林式学校一举成功。五、创建工作具体措施. 成立绿化工作领导小组。由校长任组长，其他班子成员任副组长，总务处相关老师为成员。2、集思广益，共同确定我校合理的园林规划绿化总体方案，并纳入学校建设总体规划，逐年实施绿化方案。3、保证每年的绿化经费到位。学校将每年的绿化建设经费纳入学校经费预算和计划，争取每年从学校经费中列支2 万元作为绿化建设及维护专项经费。4、对学校已有绿色带、常青草坪进行维护保养，进一步加大绿色环境建设力度，植物种类力争做到树木、花草均

3、有，加强办公室、教室的保洁工作，创造更加幽静、美观的工作学习环境。5、在校园内植树造景，不断增大绿化覆盖面积，提高覆盖率和绿化率。校园主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。同时在校园内结合功能适当布置运动器械等，修建体现校园文化的建筑景点，在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与

4、自然和谐发展的时代要求。6、加强校园环境管理与维护。制定完善的环境管护制度，把环境生态教育纳入学生课堂，把绿化文明宣传教育列入学校文明创建工作。开展义务植树、护树活动，不断增强师生爱绿护绿意识；坚持做好校园环境清洁卫生工作，保持校园干净整洁，无卫生死角。7、增设环境保护标牌，明确专门的管人员和班级。实验小学创建市级“花园式学校”工作总结长期以来，我们坚持“管理育人、服务育人、环境育人的办 学思想，以争创”花园式学校”活动为载体，因地制宜开展争创活动， 健全管理制度，拓宽集资渠道，完善校舍设施，构建校园文化，取得 显著成效。现总结如下：一、加强组织领导，落实创建规划为创建“花园式”学校，我校建立

5、了校长任组长，各部门主要领 导任成员的领导小组，对学校的校园建设和环境教育进行科学合理的 规划和安排，并纳入学校工作计划，付诸于有序的筹建和实施。领导 小组协调各部门开展工作，一方面发动社会、家长、共建单位一起关 心、支持学校规划建设，做到年年有进展，年年见成效。另一方面我 们把创建活动经费纳入学校经费开支计划，本着"节源开流，按需安 排”原则，保障实施过程中的人力、物力、财力，确保创建工作的顺 利进行。我们利用校舍全面刷新这一契机，邀请城建局专家对学校的布局 进行科学的论证和总体的设计，在总体设计中充分体现“绿色、科学、 人文三结合的育人理念。其次，学校设置校园绿化、美化专项基 金

6、，三年来先后投入经费四万多元，种植各类花草树木，凡能绿化的 地方均种上树木、绿草、鲜花。凡能硬化的地方都铺上广场石专、 石石专、 硬水泥，摆设鲜花盆景。再者，我们从学校总体布局出发，设计并建 设了德育墙等，并注意搞好的立体绿化，重视垂直绿化建设，营造了 舒适、美观、敞亮、雅致的校园生活空间和育人氛围。二、加强环境管理，共建绿色文化一所环境清新、秀丽、优雅的校园，必须依靠广大师生齐抓共管， 精心养护，才能永葆校园青春，才能使绿色长驻，促进学校浓郁的文 明氛围的形成和德育工作的深入。为此，我校认真对照“花园式学校”考评细则，派出专人负责绿 化工作，聘请专门花工定期修剪草坪、绿篱，保持树木的优美齐整

7、姿 态；经常为花草施肥浇水换盆除虫，保持鲜花常开，绿意长驻。各班认真制定绿化责任区管理规定，把校园中的绿地、花圃 划片分给班级包干养护，职责明确，分工协作，落实到人，让学生轮 流浇水、除草、治虫、修枝，做到有计划、有措施、有记录。每学期 我们结合创“五有五无”学校，强化常规教育，建立小卫生员检查制 度，严格要求学生不随地吐痰，不乱扔杂物、不乱涂画墙壁，不在楼 道、教室、等公共场所喧哗叫喊，从小事入手，激发学生热爱学校， 保护环境的情感，培养学生良好的行为习惯。我们还经常性、课程化 地组织学生参加校园劳动实践，在教师的指导下，植树、栽花、种草、种菜，清除垃圾杂草，既培养学生良好的劳动习惯和动手实

8、践能力， 增强学生的环保意识，又大大提高了校园绿色文化水平，推动校园美化绿化工作的持久开展。如今，创建“花园式”学校的意识已深深扎根于广大师生脑海之 中.保护环境、爱护校园，已化作广大师生的自觉行动。三、开展环保活动，增强绿化意识为了不断增强师生的生态环境和绿色文明意识， 各校设置了环境 教育宣传栏、科普宣传栏、剪报专栏，并在校园的绿化区刷写固定性 绿化教育标语，如“小朋友们，精心呵护我们吧，让我们一起茁壮成 长”、“珍爱花草、珍爱生命”、“每一棵缤纷的草树都是我们自己 呀！ ”等，以无声的形式宣传绿化的重要意义。在创建“花园式学校”过程中，我们立足课堂教学这一主阵地， 挖掘教育素材，有机渗透，努力发挥其育人作用。如：在自然课教学中， 我们通过 实验让学生明白自然界的水不是纯净的，水中的杂质来自 环境污染，水污染 会给人畜带来疾病，从而懂得为了保护人类的生 存环境，必须采取措施保护 水源；在语文课教学中，带领学生学习 观察校园；美术课带学生到植物园、小园林前写生；劳动课则带领学生一道认识植物花卉，挂牌示名。各校还充分利用班队会、晨会、红领巾广播站等特殊阵地功能， 坚持正面教育原则，树立榜样，不断提供展示“校园小主人”、“环 保小卫士”风采 的舞台，利用学校图书阅览室，订阅环境保护、环境教育、中国环境报、人与自