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文档简介

1、 基本情况 1.学生情况 小文 男 所在年级：三年级 关键词：情绪失控 爱哭 父母离异 聪明 孤单 成绩一般 喜欢画画 2.家庭情况 父亲：（在外人眼里）性格随和，人缘好；（在母亲眼里） 不求上进，不务正业，常常酒后与妈妈吵架，打架，（孩子在家时）多次把刀放到母亲的脖子上面 母亲：（私立）幼儿园老师，尊重孩子，有爱心，争强好胜，由于对父亲的不放心，家里大事小事都负责（比如：父亲的朋友直接和她借钱。） 在校表现 1.上课：很少打开书;甚至书也不拿出来；手里总有东西玩；有机会和旁边人玩；上课铃声响后，经常哭闹着回班；只要老师提醒他，或者批评他时，拍着桌子就放声大哭；有时哭得撕心裂肺（导致老师不敢批

2、评了，只要批评了，造成的结果一般都会影响上课进度） 2.课间：只和他唯一好朋友（张某）玩，张某（爱哭，只要感觉作业多，当时就哭，没小文严重），通常下课后迅速跑到张某旁边 典型事件 事件一事件一：数学课上做语文作业，我过去没说话，轻轻把本拿走（没收）。瞬间起立大哭，并指着我说，你敢给我录，我告你。我也激动和他对了几句，没有好转。后来我和他赔礼道歉了。课堂终于平息。下课跑到好朋友张某那，指着他说：“张某，告诉你，我和你绝交！”张某什么也没说，一副无辜的样子。 过了一段时间，我突然碰见张某了。问他“小文说，他要和你绝交？”“恩，以前说过绝交。第二天他又和我说，不绝交了，我们还是好朋友。”我回答“太好

3、了，你是个宽宏大量的小伙子！” 事件二事件二：今年的一节课上，我领他们去操场玩游戏。刚刚开始第二个游戏，“老师，小文哭了。”打听后得知，闲老师没叫他做游戏。我心平气和地告诉他，下一个游戏老师请你“好吧？”他好点儿了，我以为没事儿了，随后他就哭着冲向学校大门，幸好大门锁着，否则就冲出去了。我们几人快速的追回来。 对策 1.尽量在课上表扬他画儿画得好。 2.同时在其他任课教师前，也多提这孩子有点挺多的。 3.多创造与家长面谈的机会。 4.不管他有什么表现，老师都要冷静。态度和蔼。 效果 1.通过我改变了对他的态度，他稍稍有进步。 2.回家后，和妈妈说“我们数学老师很好玩”。 3.我的课上，基本不哭了。（其他课上变化不，还是经常哭） 4.母亲知道我学习心理学，很愿意和我交流。 存在的问题 1.我目前的能力，感觉帮不了他。 2.很想帮助他

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