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文档简介

1、 单 元复习与提高课 题面积计算3-1课时安排1课的类型新授教学目标情感、态度与价值观培养学生严谨的数学学习态度、激发学生认识数学应用性与实用性知识与技能1、 复习长方形与正方形的面积计算方法2、 能通过观察、弄清图形组合关系3、 能通过割、补的方法，求组合图形的面积过程、能力与方法培养学生仔细观察图形的能力和灵活解决问题的能力。教学重点能通过观察、弄清图形组合关系能通过割、补的方法，求组合图形的面积教学难点能通过割、补的方法，求组合图形的面积课前准备练习卷教 学 过 程环节教师活动学生活动教学策略选择引入1、 复习引入（1） 出示长方形、正方形的图形 说说要求面积，需知道什么条件？（2） 复

2、习面积公式长方形面积（）×（）正方形面积（）×（）S长（）×（）S正（）×（）2、揭示课题-面积计算学生回答口述面积公式新授1、 复习面积计算格式（1） 说说面积计算格式（2） 解正方形面积（3） 板书（4） 自己解长方形面积2、 完成第二题的第二、三题2)已知 长为厘米，宽为厘米，求长方形的面积？师：解答应用题时，也需要这样的格式）上海人民广场地下商业步行街长300米，宽36米。它的面积有多少平方米？解：s=a×a=12×12=144(平方分米)学生解答并反馈学生完成，两人上黑板板书拓展1、 上学期，我们也学习了求长正方形周长，谁来

3、说说文字公式2、 完成字母公式C长×（）C正4×( ) 正方形周长（）×3、 小组解决问题（） 一个正方形地毯，用米的花边装饰它的外围，这块地毯的用料是（）平方米指导学生审题（） 说了件什么事？（） 题目告诉我们什么条件？-周长（） 问题求什么？需什么条件？4、 作业-完成相关练习学生口述书写公式并校对小组讨论学生反馈24÷4=6（米）6×6=36（平方米）板书长方形面积（）×（）正方形面积（）×（）S长（）×（）S正（）×（）课后随笔个人特色长正方形面积复习班级_姓名_学号_1、 公式复习长方形面积（）×（）正方形面积（）×（）S长（）×（）S正（）×（）C长×（）C正4×( ) 正方形周长（）×、计算下列图形面积（注意格式）（） 单位：分米（）单位：cm 2 4 C=2)已知 长为厘米，宽为厘米，求长方形的面积？）上海人民广场地下商业步行街长300米，宽36米。它的面积有多少平方米？、填空（） 一个正方形地毯，用米的花边装饰它的外围，这块地毯的用料是（）平方米（） 熊妈妈种花，长方形花坛的周围围上篱笆，用了米的篱笆，其中两条边的长度都是米，这块花坛的面积是（）。 、解决问题（不需格式）（）

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