坑头幼儿园2012学年第一学期小小班备课,第七周

1、教学活动设计表 第 7 周 2012 年9月24日活动名称泡泡出来了涉及领域美术执教老师蒋倩筠活动目标1、 尝试用瓶盖印画出大小不同的泡泡。2、 能从印画的操作过程中获得快乐。活动准备1、 教师使用的示范用大纸。2、 教师和孩子使用的大小瓶盖人手一份。3、 颜料盘、湿抹布。4、 用来悬挂作品的绳子和夹子。重点及难点尝试用瓶盖印画出大小不同的泡泡。活动过程：1、 宝宝吹泡泡教师：今天老师要把小哥哥吹泡泡这件事画出来，用什么画呢？向孩子出示瓶盖。2、 大家都来吹泡泡教师：现在请小朋友都来“吹”泡泡，泡泡有大的也有小的，看谁“吹”得好，“吹”得多。 活动反思：幼儿都愿意尝试用瓶盖印画出大小不同的泡泡

2、。幼儿能从印画的操作过程中获得快乐。教学活动设计表 第 7周 2012 年10月15日活动名称拉个圈圈走走涉及领域科学执教老师张留英活动目标感受同伴一起做游戏的快乐。活动准备宽大的地方、音乐拉个圈圈走走重点及难点学习按歌曲内容做动作。活动过程：1、 小耳朵听得清2、 向幼儿交代活动要，看看谁的小耳朵听得清，老师说了马上做出来。3、 教师出示大图书，引导幼儿阅读拉个圈圈走走，、说说 图中的小朋友在做什么，并请他们学着小朋友拼成圆圈。4、 播放歌曲，并一边听一边做动作。5、 老师吟唱歌曲拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走，走走走走走，”幼儿听着歌曲走成个圆圈。 活动反思：大部分幼儿能

3、感受同伴一起做游戏的快乐，并能按照歌曲的内容做动作。教学活动设计表 第7周 2012 年10月16日活动名称你在哪里涉及领域数学执教老师张留英活动目标1、 能跟据歌词内容 做相相应动作。2、 体验歌曲的旋律和节奏。活动准备歌曲你在哪里重点及难点体验歌曲的旋律和节奏活动过程： 1、大拇指会唱歌 老师唱歌，将双手藏起来，唱到大拇指你在哪里时，分别伸出右手大拇指，双手摇摆。 2、你在哪里老师唱歌，幼儿做动作3、根据歌词内容，将“大拇指”改为“小拇指小脚”孩子根据教师唱的内容，相应的伸出小拇指，小脚。 活动反思：本节活动幼儿能跟据歌词内容 做相相应动作。教学活动设计表 第 7 周 2012 年10月1

4、6日活动名称泡泡出来了涉及领域美术执教老师蒋倩筠活动目标1、 尝试用瓶盖印画出大小不同的泡泡。2、 能从印画的操作过程中获得快乐。活动准备1、 教师使用的示范用大纸。2、 教师和孩子使用的大小瓶盖人手一份。3、 颜料盘、湿抹布。4、 用来悬挂作品的绳子和夹子。重点及难点尝试用瓶盖印画出大小不同的泡泡。活动过程：1、 宝宝吹泡泡教师：今天老师要把小哥哥吹泡泡这件事画出来，用什么画呢？向孩子出示瓶盖。2、 大家都来吹泡泡教师：现在请小朋友都来“吹”泡泡，泡泡有大的也有小的，看谁“吹”得好，“吹”得多。 活动反思：幼儿都愿意尝试用瓶盖印画出大小不同的泡泡。幼儿能从印画的操作过程中获得快乐。教学活动设

5、计表 第 7 周 2012 年10月17日活动名称小耳朵听一听涉及领域语言执教老师蒋倩筠活动目标1、 初步认识几种常见的小乐器，熟悉它们发出的不同声音。2、 对常见小乐器发出的声音感兴趣，喜欢摆弄小乐器。活动准备1、 供教师使用的小铃、小鼓、小喇叭各1个 。 2、 三种乐器个若干，总数与孩子人数相等。重点及难点初步认识几种常见的小乐器，熟悉它们发出的不同声音。活动过程：1、 声音再哪里教师：今天要请小朋友用耳朵听声音，听的时候要安静。先不要告诉老师声音是哪里发出来的。2、 是谁发出的声音教师：现在我们要看看刚才听到的声音是“谁”发出来的。教师逐一出示三种乐器，问孩子：你们知道它们的名字吗？3、

6、 我让乐器响起来给每个孩子分发一个乐器，任其自由摆弄，让乐器发出声音。 活动反思：幼儿能初步认识几种常见的小乐器，并对它们很感兴趣，基本上熟悉它们发出的不同声音。幼儿对常见小乐器发出的声音感兴趣，喜欢摆弄小乐器。教学活动设计表 第 7周 2012 年10月17日活动名称你在哪里涉及领域体育执教老师张留英活动目标对常见小乐器发出的声音感兴趣，喜欢摆弄小乐器。活动准备三种乐器个若干，总数与孩子人数相等。重点及难点初步认识几种常见的小乐器，熟悉它们发出的不同声音。活动过程：1、声音再哪里教师：今天要请小朋友用耳朵听声音，听的时候要安静。先不要告诉老师声音是哪里发出来的。2、是谁发出的声音教师：现在我

7、们要看看刚才听到的声音是“谁”发出来的。教师逐一出示三种乐器，问孩子：你们知道它们的名字吗？3、我让乐器响起来给每个孩子分发一个乐器，任其自由摆弄，让乐器发出声音。 活动反思：幼儿能初步认识几种常见的小乐器，并对它们很感兴趣，基本上熟悉它们发出的不同声音。教学活动设计表 第 7 周 2012 年10月 18日活动名称玩具宝宝送回家涉及领域音乐执教老师蒋倩筠活动目标1、 乐意听儿歌，感受儿歌的韵律。2、 发展整理玩具的习惯。活动准备1、 玩具及相应的玩具照片或图片若干，四散放在活动室的各个角落。2、 用于收纳、放置玩具的箱子，节奏轻快的音乐1首。重点及难点发展整理玩具的习惯。活动过程：1、 玩具

8、宝宝不见了教师从玩具箱中取出一个玩具，手持玩具，扮作玩具妈妈，我有很多玩具宝宝，啊呀，玩具宝宝不见了。呜呜呜。2、 找找玩具宝宝教师一边和孩子一起寻找玩具，一边念儿歌：找找找，找找找，玩具宝宝在哪里？找到啦，找到啦，玩具宝宝在这里。3、 找到玩具真高兴教师：玩具妈妈的宝宝回来了，她真高兴呀！ 活动反思：幼儿都乐意听儿歌，感受儿歌的韵律。大部分幼儿能发展整理玩具的习惯。教学活动设计表 第 7 周 2012 年 10 月27日活动名称老猫睡觉醒不了涉及领域社会执教老师蒋倩筠活动目标1、 学习轻轻走路的方式。2、 体验躲藏时的紧张感和被发现时的快乐感。活动准备1、 户外场地，设有一些大纸箱和隧道、城

9、堡之类的活动器械。2、 老猫头饰1个，孩子人手1个小猫的头饰。重点及难点体验躲藏时的紧张感和被发现时的快乐感。活动过程：1、 老猫要睡觉教师戴上老猫的头饰，扮作老猫：我是谁？你们愿意做我的小猫吗？2、 老猫睡着啦另一位教师：老猫睡觉了，我们躲起来吧。然后带着小猫悄悄离开老猫的身边，分散躲藏，同时轻声念儿歌：老猫睡觉醒不了，小猫轻轻往外跑。喵喵喵喵躲起来，妈妈找不到。 活动反思：幼儿能学习轻轻走路的方式。通过这次的活动，幼儿都能体验到躲藏时的紧张感和被发现时的快乐感。学活动设计表 第 7 周 2012 年10 月 19日活动名称小兔子跳出来涉及领域健康执教老师张留英活动目标1、 学习揭与贴的方法，发展小肌肉动作。2、 愿意说说 自己粘贴的画面。活动准备美术用书重点及难点愿意说说 自己粘贴的画面。活动过程：1、 小兔子在哪里 和幼儿上起阅读大书中的猜猜看。并提问：小兔子藏在哪里啊？2、 出示幼儿用书，请幼儿猜猜看谁从篮子里出来呢？老师一边将小子的