六年级下册语文一课一练-古诗词诵读采薇送元二使安西(含答案)人教部编版

1、古诗词诵读采薇(节选)1 补充诗句，完成练习。采薇(节选)昔我 矣，杨柳依依。 _今我 思，雨雪霏霏。_迟迟，栽渴载饥。我心 ，莫知我哀！(1)这首诗选自 _。诗的主人公是一位 。_(2)选出下列字词在诗中的读音或意思，在括号里打。雨：A. y u()B. y u()迟迟：A.迟到()B .迟缓的样子()载：A. z玳 )B. zai()莫：A.不要( )B.没有人()(3)诗中与“昔”相对的字是“”，由此呈现了两个截然不同的情景，分别是：(4)从诗中可知，主人公现在所处的地点是，处境是_。一个“ ”字体现了此时主人公内心无限的 之情。_2 .阅读渔家傲秋思力体会不同的军旅情怀。渔家傲秋思宋

2、范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(1)这首词所写的时间是，地点是 。“风景异”中“异”的意思是 戍守边塞的士兵与“秋雁”的不同之处是()。A. 秋雁能飞翔空中，士兵却只能守在陆地B.秋雁能离开边塞南飞，士兵却不能归乡(3)以下不是“燕然未勒归无计”所体现出的情感的一项是 ()。A.思乡B.哀婉C.忧心D.爱国(4) “将军白发征夫泪”中的“泪”是为 ()而流。A.边塞的艰苦B.不平遭遇C.羌笛的曲声D.壮志难酬，归期无望(5)请你将以下军旅诗句补充完整。黄沙百战穿金甲，。 _羌

3、笛何须怨杨柳，。_送元二使安西1 读题目，完成练习。(1) “送元二使安西”中的“使”的意思是 ()。A.让，致使B.奉使命办事的人 C.出使D.使用(2)结合地域特点和唐代的交通特点可知， “使安西”必定是一段()的行程。A.风光无限B.通畅无阻C.繁荣热闹D.充满艰辛2读诗句，完成练习。(1)渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。解释字词。泡： 客舍： 从诗中可知，诗人送别的时间是 地点是 景物是和 。 “柳” 往往让人想起古人的 “折柳相送”， 诗句中的 “柳” 是 的象征。(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。下列哪一项不是诗句所表现出的画面？()A.设宴饯别B.把酒话别C.对酒当歌D.殷殷

4、相送请你用自己的话替诗人向元二说说这两句诗表达的意思。这两 句诗表达了诗人对好友的之情。 _3阅读金陵酒肆留别，感受诗中的送别之情。金陵酒肆留别唐 李白风吹柳花满店香，吴姬 压酒 劝客尝，金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞 。请君试问东流水，别意与之谁短长？【注释】 吴姬： 吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。觞：酒杯。(1)对题目中的“留别”理解正确的一项是 ()。A.留在酒店话别B.别后留住金陵C.临行前写诗留赠友人 D.终究不舍决意留下不再离开(2)金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。诗句中“欲行”的人指 “不行”的人指这两句诗中能体现离别之情的关

5、键词是。请用自己的话讲述当时的情景：。(3)诗的最后两句将离别的情深意长与进行了比较， 这两句诗与李白的赠汪伦中的“，”有异曲同工之妙。古诗词诵读1 采薇(节选)1 答案 往 来 行道 伤悲解析 本题考查对诗句的积累。要在充分背诵的基础上完成本题，并做到书写正确、工整。答案 诗经小雅解甲退役的征夫解析 本题考查对文学常识的积累和古诗信息的获取。第二个空的填写要结合这首诗的整体内容。采薇是一首以解甲退役的征夫的口吻，诉说戍边征战生活的艰苦的诗。(2)答案 B(V)B(v)B(V)B(v)解析 本题考查字音、字词义。 完成本题要结合诗的内容和诗句意思。“雨雪霏霏”写的是“大雪纷纷漫天下”“雨”作名

6、词指“从云层中降落的水滴”时读“ yfT；作动词指“落下”时读" yu'： "载”用于 连接两个动词，表示“且，又”时读“ Z&”如“载渴载饥” “载歌载 舞” 。 “迟迟”形容返乡的士兵走在泥泞的路上，饥渴劳累，步履迟缓的样子。 “莫知我哀”是没有人知道“我”的哀愁的意思。(3)答案 今当初出征时，杨柳依依随风吹如今回来路途中，大雪纷纷满天飞解析 本题考查对词语和诗句的理解。诗的前四句以景物的描写来衬托人物的内心，形成了景物和心境的今昔对比。熟读诗句，用连贯的语言分别描述情景即可。(4)答案 返乡途中行路艰难，又渴又饥哀 悲伤解析 本题考查对诗句的理解。完

7、成本题要细读诗的后四句。 “行道迟迟”点出士兵走在返乡途中； “迟迟”和“载渴载饥”写出了士兵此时的处境； “我心伤悲，奠知我哀”，一个“哀”字直抒胸臆，表达了士兵内心无限的悲伤之情。2 (1)答案秋天 边塞解析 本题考查对信息的提炼。提炼信息要通读全词。从题目“渔家傲秋思”可以读出这首词所写的时间是秋天；从“塞下秋来风景异”和“将军白发征夫泪”可以读出词人正在戍守边塞。(2)答案不同B解析本题考查理解能力。完成第题要知道“塞下秋来风景异”的意思是秋天到来了，边塞的景色与别的地方大有不同。因此“异”是“不同”的意思。完成第题要联系词的背景和生活实际。宋仁宗年间，范仲淹被朝廷派往西北前线，承担起

8、北宋西北边疆防卫重任。这首词作于北宋与西夏战争对峙时期。由此可见，战事不是一时就可以停止的， 所以将士们要长久地戍守边关，什么时候能返乡还是很难推测的。联系生活实际，大雁是候鸟，秋去春来，在两地往返，而将士们却要常年戍守，不能归乡。(3)答案 B解析 本题考查对情感的理解。完成本题要联系词的创作背景。当时北宋只能死守边关。这对有远大政治志向的范仲淹来说肯定是十分无奈的。所以， “燕然未勒归无计”和“将军白发征夫泪”既有词人的思乡之情，又有词人忧国忧民的情怀。所以本题A、 C、 D 三项是正确的。而对于一个有雄心壮志的将军来说，不会有哀婉之情，所以B项是错误的。(4)答案 D解析 本题考查对主题

9、的理解。结合上题的理解可知， “泪” 是为 “壮志难酬，归期无望”而流。(5)答案不破楼兰终不还春风不度玉门关解析 本题考查古诗的积累。完成本题要注意在平时的阅读中分类积累诗句。2 送元二使安西1 答案 (1)C(2)D解析 本题考查对诗题的理解。完成本题要结合这首诗的写作背景，必要时可以查阅资料来完成。本诗的写作背景是王维送朋友元二出使安西，即唐代安西都护府。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。当时阳关以西还是穷荒绝域，所以元二难免要经历长途的跋涉，备尝独行穷荒之地的艰辛寂寞。由此，可以得出第(1)(2) 题的答案。2. (1)答案湿润，沾湿。旅馆。春天的早晨渭城 清晨的细雨青青柳树离别解析

10、本题考查形成解释的能力。第题可以借助注释并结合对两 句诗的理解来完成。第题，“柳”与“留”读音相近，因此古代送 别的人常常借“柳”表达惜别、留恋的情感。答案C朋友啊，再干一杯送别的酒吧，要知道西出阳关之后，就再也难见老朋友了。依依不舍解析 本题考查形成解释的能力。第题， 通过第 1 题中对本诗写作背景的理解，可以体会到诗人对友人元二西出阳关之后一路艰辛、寂寞的无限担忧，此时诗人对友人的情谊都融入到一杯又一杯的酒中，因此不是对酒当歌。第题，作答时，用自己的话说说这两句诗的意 思即可。第题，诗人通过这两句诗，表达出了对友人强烈而真挚的 不舍之情。3 (1)答案C解析 本题考查对古诗题目的理解。完成本题要结合古诗的写作背景。这首诗是作者即将离开金陵东游扬州时留赠友人的一首话别诗。所以C 项是诗句描写的画面。(2)答案诗人 金陵子弟各尽觞 临别之时，大家各自畅饮解析本题考查对诗句的理解。第题，通过第 (1)题的理解已经知道，将要离开的人是诗人，前来送别的人是金陵子弟。第题，理解了诗句的意思，回答就比较容易了。这两句诗的意思是：金陵的年轻朋友，纷纷赶来