幼儿园中班教案精选模板

1、幼儿园中班教案精选模板篇一：幼儿园中班教案：小猪的爱情设计思路4 5岁幼儿的自我人格已逐渐形成，在这一时期，怎样帮助幼儿更好地认识自己，从而促进他们良好性格的形成和社会性发展呢?于是在“我自己”的主题活动中，我选择了画面色彩鲜明、动物特征凸显、故事情节简单的绘本小猪的爱情来开展学习活动。通过观察、推测和表达，在巩固认识小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等动物主要外形特征和生活习性的基础上，借助作品情节的展开，了解小猪寻找女朋友的经历，让幼儿充分感受作品的幽默和动物之间的友情，初步理解“合适的才是最好的”，只有认识了自己，才能寻找到最适合自己的朋友和“爱”。根据幼儿已有的认知经验，活动中我从和幼儿聊聊“

2、爱”的话题导入，随后借助多媒体引导他们看看、说说小猪找女朋友的过程，鼓励他们在故事情境中利用经验想象、推测和表达，初步理解 “合适”的意思。最后，通过观看有趣的动画片，了解其他动物之间的友情，从而迁移、拓展经验，引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。活动目标1 看看、说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣、幽默。2 能在集体面前大胆表达自己的推测和想法，初步理解“合适 的才是最好的”活动准备 多媒体课件、音乐。活动过程一、聊聊幼儿心中“爱”的话题，引出故事，导入主题1 出示角色，交代故事名称：小猪的爱情。2 故事中的小猪要去寻找女朋友。二、看看、说说小猪找女朋友的过程，感受“合适的才是最

3、好的”1 出示角色，引起讨论：你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?2 教师边讲述故事边适时插问( 根据情节发展) ， 引导幼儿大胆推测和表达：(1) 小鱼会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?* 小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起真不合适，因为小鱼生活在水里。(2) 小蜜蜂为什么一声不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂会怎么说?( 引导幼儿扮演角色，大胆表达。)小结：是呀，他们的本领和生活习惯那么不一样，生活在一起不合适。(3) 看，猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功追问：如果他们生活在一起会发生什么事呢?（ 引导幼儿同伴间互相交流，大胆表达。）小结：长颈鹿个子太高，大象体形太

4、大，他们和小猪生活在一起都很不方便。(4) 你认为谁才适合做猪哥哥的女朋友呢?为什么?(5) 瞧，谁来了?你从哪里看出这是猪妹妹?（ 引导幼儿仔细观察与表达。）三、完整欣赏配乐故事1 你喜欢这个故事吗?觉得故事中哪里非常有趣?现在猪哥哥幸福吗?为什么?小结：猪哥哥找到了适合自己的女朋友2 你有自己喜欢的好朋友吗?说说你喜欢她（ 他 ） 的理由吧。（ 鼓励幼儿大胆表达表现。）四、观看有趣的动画片，感受迁移、拓展经验1 播放有趣的动画片（ 有各种动物） 。2 幼儿欣赏动画片，看看、说说其他动物有没有找到适合自己的女朋友，想一想为什么?（ 引导幼儿一边欣赏动画片一边交流，在愉快的气氛中结束活动。 ）

5、反思一、目标定位清晰绘本作者所要传递的是 “只有适合自己的东西， 才是最好的”。根据中班幼儿的年龄特点以及本班幼儿的发展情况，我最终把活动目标定位在：看看、 说说小猪寻找女朋友的经历，感受故事内容的有趣、幽默；能在集体面前大胆表述自己的推测和想法：初步理解“合适的才是最好的”。 本次活动通过让幼儿看看、说说小猪找女朋友的过程，鼓励幼儿在故事情境中利用经验想象、推测和表达，初步感悟什么是“合适”。因此，本次活动的目标定位清晰，整个活动注重幼儿社会性、情感、语言表达能力和思维能力的多重发展。二、注重有效提问有效的提问应该围绕和紧扣主要目标。我根据目标寻找故事的重点内容，放大重点画面，设计关键提问。

6、在设计关键提问时遵循一个原则：相同答案的问题，可以从不同的角度提问，以激发幼儿的思维，鼓励幼儿从不同的维度去思考问题。在和幼儿互动时，我更关注幼儿是否想说、敢说、喜欢说。活动中既重视幼儿表达能力的培养，也注重幼儿积极思维能力的培养。具体体现在以下几个方面：1 猜想式提问让幼儿想说让幼儿猜测故事中的重要情节，如故事开头马上让幼儿猜测：“你们猜猪哥哥想找一个什么样的、特别的女朋友呢?”幼儿的情绪马上被调动起来，通过观察图片，运用已有的知识经验，他们有的说“找个漂亮的、聪明的女朋友”，有的说”找个善良的女朋友”。又如 “小蜜蜂为什么一声不吭呢?” 这个问题又一次激发幼儿积极思考，幼儿带着疑问在分析、

7、综合中寻找答案，促进了对故事内容的理解，还在大胆主动的表达中增强了参与的意识和自信心。2 开放式提问让幼儿敢说提问要把握住幼儿感兴趣的话题，让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式为中介去表达自己的感受、意愿、思想，从而体现提问开放而不封闭，使提问呈现多样性。如“小鱼妹妹会答应猪哥哥的邀请吗?她会怎么说呢?”提问时我没有直接问“她是怎么说的，怎么做的”，而是问“她会怎么说呢”。虽然只稍微改变了一下问法，却让幼儿觉得答案可以有很多，所以活动中幼儿敢说，不怕说错，能各抒己见。3 递进式提问让幼儿喜欢说递进式提问是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，这对幼儿有一定的挑战性。如在观察到猪哥哥找到长颈鹿和大象

8、的画面时，我没有再用“找小鱼和找蜜蜂”时的方式提问，而是注重让幼儿联系生活实际，我问道：“如果他们生活在一起会发生什么事呢?”问题一抛出，幼儿有的说“长颈鹿家的门把手太高，小猪个小够不着”，有的说“大象的个头太大，小猪和他生活在一起会被压死的”，还有的想到了上洗手间时的困难，说 “马桶太高， 小猪爬不上去；马桶太大，小猪会掉进去”。显然，联系生活实际，幼儿的语言表达更丰富、清晰和连贯，而且说的时候很多幼儿滔滔不绝，非常乐意表达。附故事：小猪的爱情一天早上，猪哥哥带着自己的愿望，满脸洋溢着幸福的喜悦，出门寻找特别的女朋友啦!不一会儿，猪哥哥来到了小河边，看见了一条小鱼：“你好，鱼小姐，你可以做我

9、的女朋友吗?”鱼小姐想了想问：“请问，你会游泳吗?你能一直呆在小河里，永远陪着我吗?” “哦，真的不行，那就算了吧 ! ”猪哥哥转身离开了。走着走着，一只蜜蜂嗡嗡嗡地飞来，猪哥哥想：呵呵， 蜜蜂 “嗡嗡嗡”的歌声真好听，好特别哦，邀请她做我的女朋友吧 ! “嗨，你好，蜜蜂小姐，你能做我的女朋友吗?”“我们不合适，我喜欢在天空中不停地嗡嗡嗡飞舞，会影响你休息的。”蜜蜂说着飞走了。就在这时，猪哥哥遇上了长颈鹿，心想：噢，长颈鹿的脖子最长， 好特别哦 ! 就是她了。于是他踮起脚尖，仰起头问： “嗨， 你好，长颈鹿小姐，你能做我的女朋友吗?”长颈鹿弯下长长的脖子，对猪哥哥说：“我们?不合适吧，你不觉得

10、我太高了吗?”“哦，那就算了吧 ! ”猪哥哥离开了。这时，猪哥哥又遇见了大象，心想：大象的个头最大，还能保护我， 好特别哦，就找她做我的女朋友吧。他举起手中的鲜花说：“ 嗨，你好，大象小姐，你能做我的女朋友吗?”大象看了看站在脚边的猪哥哥说：“我们?可是和你比起来，我这么健壮，关键是我已经有男朋友了 ! ”猪哥哥想想也有道理：“哦，那就算了吧 ! ”转身就走了。“难道找个特别的女朋友，就这么难吗 ?到底谁才是合适的呢？”找来找去，兜了一大圈，猪哥哥还是找到了“自家人”。其实幸福就在你的身边，合适的才是最好的。猪哥哥终于找到了适合自己的猪妹妹，瞧，他们生活在一起多幸福啊!篇二：中班教案送礼物活动

11、名称：送礼物 活动目标：1 、在装礼物、送礼物的过程中，感受迎新年带来的欢快气氛。2 、进一步感知6 以内的数量，能进行数物匹配。活动准备：1 、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。2 、贴有 2-6 数卡的毛绒绳若干，贴有2-6 数卡的礼物带若干，贴有 2-6 数卡的小篮子若干，贴有2-6 数卡的透明小糖盒若干。3 、四份已包装好的礼物。4 、贴有4、 5、 6 数卡的礼物展示台，几只大篓子活动过程：一、包装礼物。1 、新年快到了，很多小朋友想送礼物给好朋友。2 、出示贴有4、 5、 6 数卡的展示台，引导幼儿观察各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透

12、明小盒装糖果等。3 、幼儿自选材料操作，按数取物，进行包装，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。二、给礼物分类。1 、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。2 、 提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致。3 、篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上？三、送礼物。引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝福的话。建议：1 、礼物种类、数量可视幼儿人数而定，尽量保证每个幼儿都操2I34作的机会。如果数量有限，可以分组进行。、 礼物的包装方法应尽量简单，使每个幼儿都能享受成功的快、最后环节教师应尽量帮助每个幼儿都能收到好朋友的礼物。、可利用幼儿活动材料第四册第12 页，继续有关练习。篇三：幼儿

13、园中班语言教案：小猪胖胖活动目标：2 能有顺序地观察画面理解画面内容，并用短句进行表达。3 懂得与同伴分享是很快乐的事。活动准备：小图书人手一册；大图书1 本；故事录音；小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份；气球两只；篮子一只等活动流程：自由阅读篇四：幼儿园中班活动设计：多变的剪纸活动目标：1 、欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。2 、 学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。3 、能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。活动准备：1 、收集各种特色的剪纸作品，布置剪纸作品展。2 、各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。活动过程：开始部分

14、：和幼儿一起欣赏搜集的各种民间剪纸作品，观察作品的色彩和图案。基本部分：1 、 在幼儿欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。2 、了解幼儿还在哪些地方见过漂亮的剪纸？3 、探索、尝试剪纸方法。为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折法，并尝试剪出简单的作品。4 、在幼儿探索折剪的基础上，教师示范两种基本的剪纸方法：（ 1）分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。2）将正方形色纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。5 、 观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨

15、认对称图形，了解对称的美。6 、幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，引导幼儿完成作品。提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。结束部分：展示欣赏幼儿的作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。活动延伸：幼儿继续欣赏剪纸作品，并一起拍手学说童谣小剪刀。篇五：幼儿园中班教案：圣诞礼物设计思路：“圣诞礼物”是选自德国漫画大师卜劳恩的父与子漫画集，漫画中人物的动态表情滑稽可笑，黑白单线条的画面便于孩子们观察理解， 而且故事中的结局又是人们意想不到的，更能引起人们的遐想。“圣诞礼物”故事中的父亲和蔼可亲，和孩子之间有着深厚友情。看到画面便能是我们想

16、到生活中的自己和父母，故事中的事件贴近我们的生活，有利于孩子们阅读理解。通过阅读漫画，让孩子们感受到父亲的爱是不求回报，从中萌发幼儿自己关心父母的情感，在此基础上能用行动在生活中体现。幼儿已有的经验：孩子们熟悉漫画，有一些漫画的小知识。对圣诞节有一定的了解，知道圣诞节里有圣诞树和圣诞礼物。活动目标：1. 通过分段阅读，理解故事的主要情节，感受父子间互换礼物所带来的快乐之情。2. 观察画面初步尝试将前后图片联系起来，能大胆地用语言表达自己的想法。活动准备：多媒体、大图书活动过程：一、谈话交流1. 生活中你收到过礼物吗？什么时候收到礼物？2. 收到礼物后，你的心情是怎样的？二、阅读理解今天我们来看

17、看画面中的父亲和儿子间发生了一件什么有趣的事？1. 你看到了什么？这是在什么时候?你从哪里看出圣诞节到了？圣诞节到了，爸爸和儿子手里拿着礼物，他们想干什么呢？你怎么知道他们交换礼物？（学习前后换面联系起来观察）为什么要交换礼物？2. 发生什么事了？爸爸为什么哭了？儿子会怎样安慰爸爸？（幼儿模仿）师生间互相表演1-2 画面。3. 观察 3-4 画面父子俩在干什么？他们的心情是怎样的？你从哪里看出？鼓励幼儿能用对话、动作、表情进行演示4. 爸爸收到儿子的礼物是怎么做的？儿子又是怎样的？为什么他们会这么做？三、完整欣赏故事中的父亲和儿子相亲相爱真让人羡慕，你在生活中送给爸爸、妈妈礼物吗？看了这个故事

18、，你想怎么做呢？（新年来了你想送给爸爸、妈妈什么礼物？新年的礼物可以从哪里来？幼儿互相讨论，鼓励幼儿自己制作。）延伸活动：教师提供各种材料的纸、笔，幼儿自己动手创作。幼儿园中班教案：戴眼镜的小猫一、活动目标1 、理解故事内容，了解有关眼睛的常识。2 、学习保护眼睛的方法二、活动准备幼儿用书投影仪 三、活动过程小朋友们，今天老师给你们讲一个很有趣的故事，故事题目叫戴眼睛的小猫，小猫怎么会戴眼镜呢？小朋友们听仔细了：1 、讲述故事戴眼镜的小猫（投影幼儿用书）故事内容：在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。（做戴眼镜看报纸状）有一

19、天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有机会了，它戴着老奶奶的眼镜，高兴地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦！它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。（做肚饿状、大老鼠状）小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。故事讲完了，好听吗？（好听）我们现在来回忆一下故事讲了什么。（根据幼儿用书上的图画，提问题）在一座房子里住着谁？（老奶奶和一只小猫）老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？（眼镜因为老奶奶年纪大了，眼睛不好）小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜高兴地跑到大门边，发生了什么？（门槛变高，被重重地摔倒在地上）小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？