小动物唱歌教学设计

1、小动物唱歌教学设计 阜阳市颍泉区循环经济园区 张 倩 【教学内容】1.音乐活动声音的强弱。2.学唱歌曲小动物唱歌。3.创编歌词进行歌表演。【教学目标】1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对 音乐的兴趣。3.发展学生的创造能力和表现能力。【教学重点】1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2.学唱歌曲小动物唱歌，并创编歌词进行歌表演。【教学难点】歌曲中的弱起小节。【教学准备】钢琴、多媒体投影仪、教学课件等。【教学过程】环节步骤目的教师活动学生活动预设效果一、音乐活动：声音的强 弱1、师生问好2、听辨声音的强弱

2、。感受声音的强弱。1.师：老师今天带来了两幅图片，我们一起来看看它是谁？是怎样叫的？“ (播放课件：出现猫和老虎的图片)师：“你能模仿出它们的声音吗？”听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。能听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。2.师：“接下来,再请小朋友看两幅图片，看看他们在干什么会发出怎样的声音?”(播放课件)小结：第一幅图片的声音强，第二幅图片的声音小。二、学唱歌曲唱1、律动使学生初步感受歌曲的旋律。师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?” （播放伴奏音乐）随着音乐节拍与老师一起律动。对歌曲有了一定的印象。2、一边

3、律动一边按节奏读歌词。帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。和老师一起读歌词。学生能跟着老师读歌词。3、引入歌曲，范唱歌曲。进一步让学生熟悉歌曲师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”（播放音乐）学生认真聆听范唱。学生能认真聆听范唱。4、按节奏读歌词。帮助学生掌握歌词的节奏和读音。师：“这首歌曲叫做小动物唱歌,我们一起按节奏读一读歌词。”学生按节奏读歌词。学生能按节奏读歌词。三、处理歌曲1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。进一步巩固对声音强弱的感受和运用。师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小

4、动物的叫声有什么变化。”师：“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱 。” 学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。学生能用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演 师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。”“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。”有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。能有感情地完整演唱歌曲并进行歌表 演。四、创编歌词进行歌表演1、模仿各种动物的声音和动作。进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。师：让我们一起看看还有谁来到了我们班？”(播放课件：展示出一组动物形象）师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？”模仿各种动物的声音和动作。能模仿各种动物的声音和动作。2、分小组创编进行歌表演。师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。”分小组创编进行歌表演，并分组展示。能分小组创编进行歌表 演。五、课堂小结师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来保护动物、爱护环境。让我们一起快乐幸福地生活。”【教学后记】在这一堂音乐课程实验教材的研究课中，教师运用了全新的音乐教学方式以学生个