四年级语文复习计划

1、四年级语文复习计划四年级语文备课组一、指导思想： 根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结合年级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、学情分析：通过一个学期的学习，大部分四年级学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一

2、定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。三、复习内容及目标：目标：巩固强化、查漏补缺，提高语文的整体水平。内容：【基础知识】1.正确认读、听写本册中生字新词。2.正确默写要求背诵的课文和古诗。3.灵活运用练习中的“读读背背”相关内

3、容。 4.书后的字词的理解、造句。句子意思的体会。 【阅读】1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3.学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的段落大意。4.能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。【习作】1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺，学习运用课本和课外积累的词语，能灵活运用生活中的语言，尽量写出新意。2.能够正确使用标点符号。四、复习重点、难点重点：生字词、古诗、读读背背、重点段落的分析。难点：阅读、作文五、复习措

4、施：1.教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。2.采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣，3.优帮差，加强合作与督促。4.辅差工作不放松。5.课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。6.加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。7.使学生充分认识到期末考试的重要性。它涉及到多方面。如对考场的适应能力，对已有知识的巩固程度，对题型的见识，对自信心的提高，对自己不足的认识，分数对自己对家长的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百战百胜。在紧张的学业复习的同时，

5、必须不间断地对学生进行加油和鞭策的活动，所谓，磨刀不误砍柴功。8.天气越来越热，孩子们越来越懒散，焦躁，加之暑假的到来，孩子们更是心儿放飞。所以安抚学生的情绪，也是现阶段一个很重要的工作。教师要及时地发现学生情绪的变化，要及时地去和他们进行交流沟通，要及时为他们解决实际困难，想他们所想，急他们所急，充分得到他们的理解和信任，促进他们的学习欲望，一切要利于孩子的学习。六、具体安排第一轮以课本为中心，一单元一单元地复习，全面回顾课文内容及要求掌握的知识点。复习形式：读（背）课文，课后相关习题，做看拼音写词语，进行片断练习，分单元进行知识点归纳与总结，做相关练习。特别强调：课后要求背诵的段落，古诗词及读读背背的内容须背诵、记忆并默写。第二轮根据第一轮复习及平时作业、单元测验中所发现学生的薄弱环节进行有针对性练习巩固。复习形式：题型练习（适当介绍解题方法）复习内容；1.错误较多的看拼音写词语练习；2.关联词填空、造句；3.填字（词），成语、名言等；4.句型练习（比喻、拟人、反问句改写为陈述句）；5.理解短文（重点是方法介绍）；6.作文。（阅读优秀作文，选取典型作文进行修改作文的指导）第三轮以试卷为中心，让学生了解考试的题型，掌握相关的知识。复习形式：考试，评卷。此外，还